轴对称图形教案一、教学目标1、使学生初步理解轴对称图形，知道轴对称图形的含义。2、能够找出轴对称图形的对称轴。3、能将轴对称图形的知识用到实践中去，培养学生使用知识的水平。二、教学重点：使学生知道轴对称图形的含义，并理解轴对称图形的特征。三、教学难点：1、理解轴对称图形的特征；2、找出轴对称图形的对称轴。四、教学准备： 对称图形的课件：剪刀、尺子、纸、图片五、教学过程激趣导入1、今天我们这里来了一位可爱的小朋友和咱们一同来上课，你们愿意吗?(愿意！)瞧,他来了。他可爱吗？（可爱）不过，他正在哭呢？你们知道他为什么哭吗？（因为他少了一只耳朵）看，他的耳朵在这呢！谁能帮他贴上呢？（生贴，生评）贴这行吗？（不行）为什么？贴这行吗？（行！）为什么？（因为左右两边的位置一样）。对，你说的真不错，咱们能够把左右两边耳朵的位置说成对称，（板书课题）。在这里你还能说什么是对称的？(眼睛、嘴巴），在自己身上找一找，看有哪些是对称的？（生找，并汇报，师评）讲授新课1、小朋友真了不起，找出了这么多的相关对称的例子，咱们给自己一点掌声吧！看到你们这么棒，老师想考考你们，你们愿意吗？（愿意！）先来猜一猜他们是谁？（学生回答）对，大家回答的真准确，下面请仔细观察。2、说说你发现了什么?（左右两边一样）我们把左右两边完全一样的图形，就叫作对称图形，（补充板书图形）这些都是对称图形。3、现在我们来欣赏一下美丽的对称图形。（学生欣赏加深印象）4、刚刚的对称图形美吗？那老师给你们一些图形你们能不能判断一下呢？ 5、现在有谁能来把老师这里的图形对折一下（抽生上台对折）看，对折完以后，你发现了什么？（两边重合了），对，现在我们拆开来看，中间都有一条折痕，现在老师把使左右两边完全重合的折痕用虚线把它表示出来，这条线有一个好听的名字？谁知道？不知道的学生打开书第68页找一找。（对称轴,生说师板书）小鱼的对称轴在哪里？谁来画？（请一名学生来画，其他学生观察）七星瓢虫的对称轴在哪里？谁来画？（生板演）（生评、师评） 6、刚刚咱们理解了对称图形和对称轴，现在也动手画一画这些图形的对称轴，打开课本第70页，完成题目。师巡视指导，点评，课件展示。巩固练习1、现在我们来玩一个火眼金睛的游戏好不好？2、刚刚在游戏中表现了同学们聪明才智，现在老师想看看同学们的小手是否灵巧？赶快拿出准备好的长方形、正方形、圆形纸，依次折出它们的对称轴。在折圆形的对称轴时，师须加引导，直到学生说出无数条。（无论怎样折，我们发现圆的两边都是一样的，这样一直折下去，能折完吗？）3、现在老师想让大家再判断一下，说说下面的图形哪些是对称图形？这些对称图形各有几条对称轴？4、大家看，数字也能够写成对称的，字母，汉字都能够呢！ 5、小朋友们我们每天都要穿衣服，想不想自己剪一件衣服呢？（想）现在，先看老师剪，大家要认真看（师剪，生观察）。然后，请同学们发挥想象力，动手剪对称图形。剪完的同学四人小组实行评价，小组内挑选一件最满意的作品贴在黑板上，请大家欣赏；在欣赏的过程中让学生体会对称图形的对称美。 6、这些图形都是从下面的纸中剪下来的，你知道他们各是从那张纸中剪下来的吗？连一连。小结这节课，你上的满意吗？（生评价）我们学会了什么呢？我发现生活中处处有数学，希望大家能够做生活的有心人，用欣赏的眼睛来发现问题、解决问题。