幼儿园环境创设计划方案幼儿园环境创设安排方案时间飞逝，时间在渐渐推演，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！此时此刻我们须要起先制定一个安排。什么样的安排才是好的安排呢？下面是我细心整理的幼儿园环境创设安排方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。幼儿园环境创设安排方案1幼儿园大班环境创设方案欢快、喜庆的节日是最受儿童欢迎的，在热情的活动环境氛围里，能给与儿童以愉悦进取的心理影响。节日环境的特别性使节日教化具备了可理解性，在这特别的教化环境中，让孩子在这大环境中体验到生活的完备、人类完备，初步了解有关节日的风土人情。以下为我为大班小挚友设计的中秋节环境创设方案：一、班级活动区的创设大班的小挚友适合综合性的探究活动，于是我打算了以下区角活动：“科探区”-预先打算“九大行星”（简洁制作出太阳系的立体分布图）让幼儿自由探究月球与地球的距离和运行轨道等、“舞火龙拼图”等“巧巧手”-老师预先用不一样材料制作出月饼、兔爷儿、灯笼等，给幼儿以参考。投放材料，供应纸筒、蛋糕盒、皱纸、硬纸板等材料，供幼儿探究、操作。激励幼儿为父母亲自制作中秋节礼物，做好的东西能够拿到区角活动“小小超市”里去销售。“建构区”：投放大小积木和软性玩具，让幼儿自主建构。“音乐迷”：供应多种打击乐器和头饰手偶让幼儿表演；“小小超市”：供应中秋节月饼、水果、各类小礼品、灯笼各种节日用品，让幼儿自由买卖，增加有中秋节的气氛；二、走廊的布置：它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，要让幼儿感到亲切、趣味，并产生平安感、亲切感、归属感。1.设置“幼儿画廊”，展示幼儿以中秋节为基础的绘画和手工作品。2.利用气球、灯笼、彩条等物品，师幼共同装饰活动室，营造节日气氛。3.悬挂关于中秋的诗歌或童谣（月亮光光骑马燃香东也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做买卖不赚多不赚少一天赚仨大元宝）三、走道地面布置注意领域与主题活动的联系与融合。材料的投放体现目的性、趣味性、可操作性、生活性等特点，做到卫生、平安、美观、经济适用、易于推广。“趣味的月饼”、设置“嫦娥奔月”的故事图片，在嫦娥和月亮之间设置月饼阶梯，进一步加深幼儿对数概念的相识；1-20以内的数字，会用数字表示物体的数量；会视察、比较、确定20以内的数量关系，逐步建立等量观念。四、创设墙饰（1）张贴有关中秋节日的图片嫦娥奔月、玉兔捣药等有关中秋节日具有故事性的图片，了解吃的食物等。（如月饼、芋艿、螃蟹等）。(2)呈现全国各地过中秋节的方式。如北京的兔爷儿、广州香港等地的孔明灯、南方的舞火龙、玩花灯、猜灯谜等自制图画。五、家长、儿童共同参加1.在中秋节的前一天，让家长入园和孩子一齐互动，比如玩嬉戏，“击鼓传花”，打算问题，家长幼儿合作回答。如儿童问题：“中秋节是农历的那一天？”、“中秋节人们常常吃什么？”、“月亮里住着谁啊？”家长问题：“太阳系中的九颗行星是哪九颗？”以及各种猜灯谜嬉戏等。2.让家长和幼儿一齐动手制作关于中秋节的各种手工制作。比如，为家人打算一桌中秋节晚宴、送给好挚友的中秋节贺卡、手工制作自我喜爱的头饰等等。3.带幼儿参与幼儿园和社区组织的庆祝活动，感受节日快乐，培育活泼开朗的性格。总之在节日的环境创设中要创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特色的、融合节日氛围、整合教学资源。让幼儿亲近自然、接触社会，初步了解有关节日的风土人情、陶冶孩子人和人相互关爱、酷爱自然等良好的社会情感。幼儿园环境创设安排方案21、主题墙墙面布置班级墙面布置各班老师大胆创新，能依据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的改变，创设与教化相吻合的环境，相识到幼儿园环境的教化性不仅仅蕴含于环境之中，并且蕴含于环境创设的过程中。以往，幼儿园环境创设经常较多地由老师包办，即使有幼儿参加，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;本学期老师将幼儿参加环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教化。老师由单纯的学问传授者变成了视察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了安排者、参加者，充分相识到了自我的本领，意识到了自我是环境的主子，人人出谋划策，人人都来担当自我的一份职责，使幼儿的参加性落到实处。中班幼儿自我动手制作了松树爷爷(废旧纸杯，光碟)激发了幼儿的进取性、主动性、创建性。大班的幼儿和老师一齐创作了主题活动(小狐狸)(小篱笆)每位幼儿都献计献策，期望自我的想法得到老师的认证。2、户外环境户外的环境也是整个幼儿园的脸面，美丽德户外环境让每个入园的幼儿心境特别安逸。所以我们这次在大门口画了一个大大的房子，让幼儿每一天早上都高兴奋兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜爱做嬉戏，本学期我们还布置了许多让幼儿做嬉戏的图案，为了让jy135.幼儿更好的相识数字我们把我们把幼儿做早操的小红点改成了数字。3、廊道门窗依据我园的特别情景，阳台多应采纳不易褪色的材料布置，可用幼儿的作品来装饰廊道，称之为“幼儿天地”。这样家长也能看到我们的教学情景，幼儿也明白爱惜自我和别人的劳动成果，体会到成就感。4、积沙成塔积沙成塔也是本幼儿园的一个特色，为了更好的让幼儿参加到这个环节中了，老师们用了许多的趣味图案，每个幼儿都喜爱。5、区域创设为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生沟通作用，要求每班供应的活动区至少5个以上，环境和打算投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。每位幼儿看到自我带来的废旧物品在老师的改动下变成了自我宠爱的玩具，也使幼儿明白了废物利用，爱护环境的道理，我们开拓了(图书角)(益智区，棋类，扑克，算数等等)(巧巧手)(农贸市场)(音乐角)，让幼儿自我的想象有了展示的舞台。本学期我们还创设了一个(今日我过生日)的主题，也是幼儿很喜爱的一个活到。6、家长园地家长园地是老师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。本学期要求各班依据自身的特点及幼儿的实际情景出好每周一次的家长园地，真正发挥它的教化价值。经过家长园地让家长了解孩子每一天在幼儿园的活动支配，明白一些简洁的育儿学问，以及了解孩子在幼儿园的表现。开拓幼儿园宣扬栏、健康学问栏经过宣扬栏，向家长宣扬幼儿教化、卫生保健学问。本学期开拓四期专栏，并依据每期的专题，选择相应的资料，增加宣扬力度，到达家园共育的效果。总之在本次环境创设竞赛中我园的环境创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特色，可是还有很都不足我们会更加努力，使幼儿园的环境有更大的突破。幼儿园环境创设安排方案3幼儿园的环境是幼儿园的重要组成部分，幼儿正处于身体、智力快速发展以及特性构成的重要时期。在创设幼儿园环境时，既要探讨它的教化性，又要充分起到其激发幼儿爱好的作用，并要适时的赐予幼儿展示的平台，留给孩子一份属于自我的天空。本学期，依据本班幼儿的年龄特征，为激发孩子们的想象力和动手操作的欲望，特确定将本班的教室空间充分利用，为孩子营造一个良好的氛围。同时，依据本校的实际情景，以幼儿参加为主线的前提条件下，特创设了贴合本班特色的环境布置方案。在创设中要努力调动幼儿的“三性”即进取性、主动性、创建性，让幼儿真正成为墙饰创作的设计者和主宰者。在创设墙壁文化中，我们要注意幼儿亲自动手操作的本领，并适时的渗入一些亲子活动的开展。详细从以下几方面做起：主题墙面布置“巧手制作园地”主要以幼儿剪纸、幼儿折纸为主。从该阶段的幼儿年龄特征来看，幼儿生性活泼好动，动手操作是幼儿最喜爱的一项活动。学校为了让幼儿能在简便愉悦的环境中健康成长，特为幼儿订购了童乐快乐剪以及相关的手工材料，便于师生互动或是幼儿动手制作供应了良好的条件。“我是小画家”该墙壁创设区域主要以幼儿的绘画作品为主。现阶段，幼儿正处于智力快速发展的时期，对四周的一切新奇心较重，亲自动手将看到的事物画下来的.欲望也较高。老师与幼儿参加大胆想象，将日常生活中看到的、想到的用图画的形式表达出来显得尤为重要。“群星闪耀”主要的创设背景是以收集废旧光盘为主、即时贴为辅，用这些材料制作了红花栏，分设了学习、养成、卫生、平安四个区域。同时让每位幼儿打算了一张照片，创设意图在于将这些方面表现突出的幼儿照片贴在闪闪发亮的光盘上，以到达“群星闪耀”的效果，并到达激励幼儿成长的效果。这样利于培育幼儿的合作本领和竞争本领。“主题墙”古诗集：用A4纸剪成心的形态，将每周背诵的古诗附在上头。这样能够让来接送孩子的家长对幼儿在园的学习资料有大致了解，也便于他们在家时刚好的赐予孩子辅导。语言区:培育幼儿看书认字的爱好，在布置相关区域时，要尽量选用色调显明、形象生动、富有情趣、图文并茂的图书，如卡通画报、童话故事、幽默笑话等，让幼儿简便开心的看书。建构区：嬉戏的各类积木，让幼儿在简便、开放的状态下充分、自由的发挥其想象力和创建力。音乐区：供应录音机等音乐用具，让幼儿在音乐中找寻快乐。幼儿园环境创设安排方案4本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、自主性嬉戏活动环境的创设以及家长园地的创设.下头我分别从这四个方面来讲：一、主题活动环境的创设本学期有六个主题活动，分别为：身体畅想曲、快乐的家、秋天的图画、圆圆的世界、可爱的动物、快乐的冬天。主题环境是依据我们主题的实施而改变的。在每一个主题起先时，老师、孩子、家长都会一齐收集资料，我们会依据孩子的爱好和须要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿观赏和自由探讨，并从中获得学问，激发探究的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿沟通、学习，不仅仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的进取性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，所以在强调幼儿参加的同时，也要探讨的墙饰的美观，这就须要老师对主题墙版块的设计和适当的修饰。二、区角活动环境的创设。本学期打算开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。首先，在每个区角我们应当设计区角的标识，让幼儿明白自我玩的是什么区角。其次，依据幼儿的爱好和须要投放材料。在这个过程中也须要和主题相结合，如第一个主题身体畅想曲中，在美工角，就能够投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。区角活动的材料也随着主题的变更而适当增减材料。三、自主性嬉戏活动的创设。本学期我们将接着开设娃娃家、小小银行、宝宝点心店、咪咪理发店等自主性嬉戏。首先，我们将丰富各个嬉戏点的材料。如娃娃家将制作桌子和柜子等，在理发店多做一点发饰等。自主嬉戏材料的投放和主题活动也要相联系，能够依据开展的主题适当丰富嬉戏材料和增设嬉戏。如在主题秋天的图画中，能够开设水果店嬉戏，小菜场嬉戏。在主题圆圆的世界中，点心店里能够制作圆圆的饼干，圆圆的蛋糕，在主题可爱的动物中，在超市中能够开设动物玩具专柜等等。四、家长园地的创设。在家长园地墙饰的布置中，我布置了两只可爱的小鸡，中间是一颗编织的爱心，爱心上拴着四个气球，象征着我们小挚友的团结和友爱。在家长园地上，我们设计了六个版块：有主题总目标、一周活动在线、请您帮忙、育儿学问、表扬栏、生日榜。其中生日榜和育儿学问是一月一换，一周活动在线、请您帮忙、表扬栏三个版快是一周一换，主题总目标以主题实施时间而跟换。本学期的环境创设主要以这四方面为主。基本上环境、材料会随着主题的变更和幼儿的