1.1认识计算机网络【教学目标】： 知识技能： （1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构； （2）理解计算机网络的基本概念， （3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。 过程与方法： （1）学习计算机网络的相关知识。 （2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。 情感态度价值观： （1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。 （2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。 【教学课时】1课时 【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体教室管理系统，多媒体辅助教学软件。 【教学过程】： 一、教学导入：随着计算机网络技术的发展，给我们的工作和生活，极大的方便，也可以让书生不足不出门户可以知道天下的事情。这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。 二、【教师活动】首先让我们一起了解计算机网络的定义：在网络操作系统和通信协议支持下，将多台可以独立运行的计算机相互连接，用于数据通信、资源共享和协同工作的系统称作计算机网络。 【计算机网络的产生】起源于一个名叫ARPANET的广域网；1969年由美国国防部高级研究计划署创办；最初只连接了位于不同地区的四台计算机。1983年正式命名为Internet，即因特网。 【计算机网络的组成】 服务器：在网络上提供资源的计算机称为服务器。 工作站：在网络上使用资源的计算机称为工作站。 网络设备：连接计算机与传输介质、网络与网络的设备。常用的设备有路由器、网络适配器、交换机、网桥、光电转换器等。（实物展示） 网络协议：网络中为数据交换而建立的规则。常用的协议有TCP/IP协议、IPX/SPX协议等。 网络操作系统：计算机网络操作系统是网络用户和计算机网络的接口，支持局域网络的通信及资源共享。网络操作系统则承担着整个网络范围内的资源管理，支持各用户间的通信。常用的网络操作系统有Windows 2000、UNIX、Linux等。 【计算机网络功能】 数据通信。如：电子邮件、网上聊天等。 资源共享。如：网上浏览新闻、网上查找学习资料等，学校的电子阅览 室。 协同工作(分布处理)。如：办公自动化 电子数据交换 远程教育、电子银行、电子商务 【网络的分类】 按网络覆盖范围来分类: 局域网(LAN);城域网(MAN);广域网(WAN)。 按交换方式来分类： Ethernet（以太网）、分组交换网，ATM （异步传输模式）网，帧中继网等等（电路交换网络）一般的电话线路采用的就是电路交换网络（分组交换网络）Ip电话采用的也是分组交换技术 按拓扑结构来分类：总线网，环形网，星型网、树型、混合型等（总线网）：优点：节点的插入和拆卸非常方便，易于网络的扩充；缺点：容易引起信号的冲突和竞争环形网）：优点：结构坚固、负载能力强且均衡、无信号冲突；缺点：技术较为复杂（星型网）：优点：增加站点容易，成本低；缺点：是中央节点出故障会导致整个系统瘫痪，可靠性欠佳 通信媒体类型：有线网，无线网，陆地网，卫星网等等 【计算机网络的典型应用】 1.管理信息系统：一卡通系统（售饭、用水） 学生管理系统（学籍、成绩、德育、健康） 2.办公自动化:OA、电子办公平台（文件、邮件、留言、视频会议） 3.信息检索系统:图书管理中检索书籍借阅情况、公安网中检索某指纹信息 4.电子收款系统 【作业】画出本机房的网络拓扑结构 1.2不同的连接策略【涉及课标】1、了解计算机网络的主要功能、分类与拓扑结构。2、能列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。【教学课时】1课时【教学目标】： 知识与技能： 让学生了解常见的网络连接设备的功能、主要的网络拓扑结构及各自的优缺点过程与方法：根据给出的条件和要求，设计网络的连接方案。情感态度与价值观：培养学生的“选择”意识，学会“选择”是运用知识解决实际问题的一种体现。【教学重点】常见网络设备的功能、主要的网络拓扑结构【教学难点】 组成方案的完成【教学方法】 任务驱动法、小组讨论、教师总结【教学准备】教师提前准备各类网络设备的图片【教学过程】讨论交流引入新课 引入：如果要将同一房间中的两台计算机连成网络，可以简单地用点到点的对等网连接，如果两台计算机分散在一个城市或者一个国家的不同地区，可以使用调制解调器（modem）实现连接。如果要实现三台或三台以上的计算机组网，那要用一些网络连接设备把它们连接起来。那么这节课我们来认识网络连接设备。 学生观看新课解讲教师：一、 网络中的连接设备常用的网络连接设备有：中继器、集线器、交换机、路由器。提出问题：如果李明和张军家的邻居要加入他们的局域网，你为他们选择一种连接设备。 学生在教师的引导下，再次回到案例分析，并回答相应问题。二、网络的拓扑结构计算机网络中，网络设备之间的连接方式称之为网络拓扑（network topology）。 根据计算机网络的拓扑(Topology)结构可以分为总线形结构、星形结构、环形结构、树结构、网状形结构等。1、总线型结构： 2、星形结构：3、环形结构： 通过学习，掌握几种拓扑结构图的画法。学生实践活动 （1）继续完成组网方案（2）并完成小节综合练习。学生打开“组网方案.doc”，以四人小组分工合作完成。 1.3网络中的数据通信教学目标 知识与技能 1 了解网络中的数据通信知识 2 知道信息交换方式 3 区分数字信号与模拟信号 情感态度与价值观 从IP电话的特点体会科学技术的力量，加深对信息技术的感情 重点 信息交换方式 难点 数字信号、分组交换与线路交换 教学过程 一 展示目标 引入：从课文案例（贝尔发明电话）入手，引出本课主题。 展示目标：1、了解网络中的数据通讯方法；2、了解数字信号与模拟信号；3、知道IP电话通话的特点。 二、自主学习 阅读提纲： 1、 在通讯与信息处理中，数据用什么表示？ 2、 调制解调器起什么作用？ 3、 IP电话使用的是什么交换技术？ 学习要求：全面阅读课文内容，思考回答阅读提纲。 三、交流与反馈 1、 交流： （1）讨论数字信号与模拟信号的异同； （2）交流IP电话使用的心得。 2、分析点评： 用模拟与数字波图比较两种信号 以传统打电话为例子，分析传统电话技术与分组交换技术的异同。 即分组交换中将数据信息划分为“一系列”的“组”（包） 四、实践与探究 任务： （1）利用搜索引擎查找ADSL的工作原理及特点。 （2）查找关于信息交换的技术资料。 二人为一组，查找上述内容知识并归纳。 五、评价 你现在对网络通信有较深入的了解了吗？ 你能说出IP电话便宜的原因否？ 14网络协议【教材分析】 “第四节 网络协议”内容是讲述网络协议的基本概念。本节内容的安排是通过任务驱动和学生交流来完成学习任务。物理上的连接不足以让网络能相互通信交流，让学生动手安装网络协议，更好地把网络协议的概念呈现在学生面前。解释如何把复杂问题分层分解的思想与方法是通过让学生了解寄信的过程，在交流和讨论过程中认识分层思想的好处。OSI层次模型的内容设计并没有像传统教材那样逐一介绍其各层的功能，而把重点放在让学生了解为什么要分层及分层的好处是什么。通过OSI/RM与TCP/IP协议的比较，可以让学生学会进行知识迁移，掌握新的知识。 【涉及课标】 1、理解网络协议的基本概念； 2、能描述网络的开放系统互联协议分层模型的基本思想； 3、能描述因特网TCP/IP协议的基本概念、思想与功能。 4、能描述模型分层模型的基本思想。 【教学课时】 1课时 【教学目标】： 知识与技能： 了解与网络协议安装相关的硬件知识，认识采用连网设备，能够判断“网卡”是否已经正确安装； 过程与方法： 掌握安装网络通信协议软件的方法，能够了解网络协议的基本参数。对TCP/IP协议的配置参数有一个初步的了解。 情感态度与价值观： 让学生通过模仿教师操作，学会进行结果验证。 【教学重点】 了解与网络协议安装相关的硬件知识，认识采用连网设备，能够判断“网卡”是否已经正确安装；（2）掌握安装网络通信协议软件的方法。 【教学方法】 任务驱动法，演示法 【教学准备】 教师提前准备演示课件 【教学过程】 复习提问：同学们，我们在前面学习过网络的定义，学习了网络由三个组成部分？下面我找个同学回答一下网络的组成部分？ 网络由计算机、传输介质和通信设备、网络软件（主要是指网络协议），下面我们一起来认识一个网络协议。 一、网络协议 打电话的过程，拿起电话听一下有没有拨号音，可果有再拨号。当听到对方的铃声后，等候对方拿起话机。双方开始通话，双方都会约定使用同一种语言。我们都得服从这样的一个通话规则，否则双方无法通话。 协议：通信双方所共同遵循的规则。 同样，在网络上的计算机之间，通信设备之间，计算机与通信设备之间交换信息也要有一些规定和约定，这就是网络协议。 在网络组建过程中，具体选择哪一种网络通信协议，主要取决于网络的规模、网络的兼容性和和网络的管理等几个方面。在局域网中一般采取NETBEUI，IPX/SPX和TCP/IP三种协议。这三种协议的特点详见课本P21表1-6 二、安装网络协议软件 现在网络教室中能够使用计算机网络实现共享，就是因为计算机中已经安装并配置好了网络协议。下面，就一起来看看是如何安装网络协议，让计算机能够真正“对话”。 活动任务： 任务一：检查安装的硬件 检查网卡是否已经正确安装。通过单击“开始/设置/控制面板/系统”，打开“系统属性”窗口中的“设备管理器”选项卡，可以检查网卡是否已经正确安装。 任务二：安装NetBEUI网络协议。 任务三：让同学们观察，如果把教师机上TCP/IP协议卸掉，只保留NETBEUI，会出现什么现象？为什么？ 演示具体操作步骤，让学生们自己练习安装一下NETBEUI（5分钟） 讨论归纳： （1）安装网络协议的过程如何，期间要注意的问题是什么？ （2）网络协议为什么不与网卡驱动程序、网络应用软件都集成到一起，这样不是更简单吗？为什么要单独安装网络协议软件呢？（为后面讲述分层思想时作一个铺垫） 总结： （1）要在一台计算机上安装一个网络协议，首先要安装好网卡，然后安装好网卡对应的驱动程序，最后安装网络协议。 （2）因为在计算机网络设计中如果把以上的软件都打成一个包，只要硬件设备或应用软件稍作改动，整个软件包都要重新设计。 三、网络协议OSI模型 1、分层体系结构 对一复杂问题的解决与分析，可以采用一种分层的思想方法来解决。在计算机网络协议的设计中，就采用了这种分层设计的思想。前面所述的三种协议都是一种分层的体系结构，不同协议的分层结构是不同的，每种协议都会有独特的层次结构和组织方式，是由各自的生产厂商自