小班音乐活动小老鼠上灯台教案 王丽君活动目的：1、学习用自然的声音演唱歌曲,借助多媒体以及教具理解歌词内容。2、尝试用身体的不同部位做灯台。3、积极参与游戏活动,体验游戏“猫来了”的紧张的情绪。重点：目的1 难点：目的3活动准备：多媒体课件，小老鼠指偶一手一只 钢琴伴奏 灯台教具 小老鼠图片一只活动过程: 一、导入活动，激发幼儿爱好。幼儿随着老鼠画猫的音乐进入“洞外面的活动场景”。师：今天我们来扮演一群小老鼠好吗？小老鼠们,我们一起到外面去玩好吗?小老鼠走路是轻轻的，教师看看哪个小老鼠走路最轻,然后找一种位置坐下来,好吗？ 坐下引导幼儿向教师问好。小老鼠体现真棒,教师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位教师问声好,然后轻轻的转过来，可以吗？二、发声练习。教师:外面的空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!（教师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。）教师引导幼儿用对唱的形式演唱动物的叫声。1 2 3 4 5 65 5 5 4 32 1小鸡 怎么 叫 叽叽叽 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽小鸭 怎么 叫 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 嘎小狗 怎么 叫 汪汪汪 汪汪 汪 汪汪汪汪 汪青蛙 怎么 叫 呱呱呱 呱呱呱 呱呱 呱呱 呱三、播放课件,理解歌词内容。引导幼儿把每句歌词说完整。1)播放课件 师:哇,真香呀!什么东西这样香，我们去找找看。鼠宝宝快看,那是什么？这油真香呀?王教师口水都要出来了,我好想去吃哦,本来香味是从这里发出来的。谁来了?你们猜猜小老鼠来干什么？我们一起来看一看小老鼠究竟来赶什么来了好吗？哦，本来小老鼠上灯台,偷油吃我们继续看看：这个时候谁来了？喵喵喵 猫来了,哎哟，这个时候小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了,喵喵喵,猫来了，一不小心,叽里咕噜滚下来鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？ 老鼠总结歌词一起重新再观看一次。 教师小结：哦,本来是一只小老鼠上灯台,偷油吃,下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。）播放课件(迅速播放）教师朗读歌词内容四、教具操作 进一步加深对歌词的理解,欣赏歌曲。3）出示灯台和小老鼠，教师念儿歌表演一次 ,(琴伴奏)小老鼠，上灯台偷油吃，听？喵喵喵 （琴） 谁来了?吓得小老鼠叽里咕噜滚下来小老鼠吓得不敢出来了 看看猫走了没有?小老鼠又出来了 第二次表演时，教师用唱歌的方式表演。(琴曲谱伴奏）小朋友帮教师看看大花猫走了没有？表演第三遍。哎呀，这只小老鼠太可怕了,小老鼠吓得不敢出来了五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲。制偶表演 教师表演并唱歌 唱好后，给小朋友们问好。谁乐意做我的大灯台呀?12名幼儿示范 请小朋友拿起你们小椅子下的小老鼠，和教师同样戴在手指上。好了吗?小老鼠给教师挥挥手。这样多的小老鼠，我们一起去找油吃了好吗？手臂做灯台 教师和小朋友一起表演， 你们吃到油了吗? 都吃到了？那只猫太可怕了，教师还没有吃到油,但是我有一种好措施, 要不你们一起来帮我唱歌,我就不怕大花猫了 表演一次出了手臂可以做灯台,我们身体尚有哪里可以做灯台?六、音乐游戏。王教师刚刚看到一种很大很大的灯台,里面诸多香香的油,我们一起去找一找好吗?引导幼儿走路要轻。 师幼一起唱歌表演 小班音乐活动:小老鼠上灯台说课稿 王丽君一、说教材小老鼠上灯台歌曲生动有趣,风趣有童趣非常适合幼儿表演游戏。而小班幼儿思维的特点决定了她们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习。但是，小班幼儿情绪体验比较少，在思想的体现和情感的流露上有时尚有些拘谨,此外，她们的节奏感、动作协调能力又比较差,为了创设一种轻松、活泼的氛围，使幼儿能根据乐曲的旋律自然而然的参与进来，并在轻松快乐的情绪中大胆地体现,通过师幼互动,运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的措施来调动幼儿的积极性，积极性和发明性，使幼儿快乐地投入整个活动中。这样就会更适合小班幼儿的年龄特点和发展需要。因此,我选择了小老鼠上灯台这节课。二、说教学目的根据以上对教材的分析,结合小班幼儿的年龄特点,以及我班幼儿的发展状况，我从三个方面提出了活动目的：1）认知目的:学习用自然的声音演唱歌曲,借助多媒体以及教具理解歌词内容。2）能力目的：尝试用身体的不同部位做灯台。 3)情感目的:积极参与游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张的情绪。三、说教学重点与难点根据目的,我把活动的重点定位于学习用自然的声音演唱歌曲,借助多媒体 理解歌词内容。；活动难点定位于：积极参与游戏活动，体验游戏“猫来了” 的紧张的情绪。四、活动准备:为了更好地服务于本次的活动目的,以及重难点的解决和突破,我为本次活动如下准备:物质准备：1、小老鼠指偶人手一只。、课件小老鼠上灯台、灯台教具 小老鼠图片一只 钢琴音乐伴奏。场景准备：幼儿围坐半圆形。五、学法、说教法学法:游戏法、实践体验法(让幼儿在玩中学、学中玩）根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我重要运用了直观教学法、演示法、游戏法等教学措施。那么，为什么要采用以上措施呢？直观法：通过课件中形象的画面内容直接刺激幼儿的视觉器官，能使教学由难变易,活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参与的爱好，使教学重点自然解决。采用演示法和游戏法是由于能引导幼儿有目地的、仔细的观测小老鼠偷油吃的一系列动作,启发幼儿积极思维，使幼儿通过自创的小手臂的肢体动作,与小老鼠偷油吃联系起来,使活动呈现了趣味性。让幼儿融入游戏,学中玩，玩中学，也是突破难点的最有效措施。在以上的教法中,我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,整个活动,始终以幼儿为主体,变过去“要我学”为目前的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松氛围中掌握活动的重、难点。六、活动过程：如何运用这些准备,完毕目的，我为本次活动设计环环相扣六个环节：、导入活动，引起幼儿的爱好。教师情景式的语言似乎将孩子们带入了一种童话世界。使孩子们立即就会爱好盎然,参与活动的积极性和积极性都得到了有效的激发。2.练声,这个环节重要为幼儿唱歌做好准备,为幼儿打开嗓音，能更自然的学习唱歌曲。3、观测小老鼠上灯台课件。以提问的方式，协助幼儿理解和熟悉了歌曲的内容。第二次迅速观看课件教师念歌词、这一环节是活动的重点，教具操作,表演第一遍，教师念歌词,后两边,教师唱歌曲,加深幼儿对歌词的记忆和理解。5、借助指偶，引导幼儿用身体的各个部位做灯台,提高幼儿的学习爱好,进一步学习歌曲。6、玩音乐游戏小老鼠上灯台。教师带领幼儿扮演的小老鼠去偷油,并随着歌曲里的故事情节调节音量，让幼儿随着歌曲音量大小表演。并且体验“猫来了”的紧张情绪。这一环节是本次活动的难点,采用游戏的形式使整个活动布满了欢乐、轻松的氛围,既巩固了幼儿对歌曲内容的理解,也满足了幼儿积极的体现欲望，使整个活动推向高潮。6.结束部分:为了扩展孩子活动的空间，并迎合孩子再次游戏的爱好,我把游戏的场地转移到了室外，使孩子的体现欲望得到了很大的满足。活动反思:小老鼠上灯台这节音乐课,歌词简短并且风趣风趣。为了让幼儿对活动更感爱好,我扮演老鼠妈妈,幼儿扮演小老鼠,很自然的进入活动场地。在活动开始部分,我本来设立了一种练声环节，但由于个人有些紧张，对这个环节疏忽了，直接开展下一种环节了。为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件,通过提问的方式让幼儿逐个看图记忆歌词,这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基本。在第四个环节“教具操作”,这个环节重要让幼儿更直观的看到小老鼠上灯台的场景,进一步加深幼儿对歌词的理解和记忆歌词。第五个环节手指游戏,重要让幼儿完毕目的二,尝试用身体的不同部位做灯台。在这个环节中,我找了两为小朋友在座位上来做灯台演示了两遍，后来我对这个环节进行了反思,应当让幼儿上台表演，展示给全体幼儿观看，给幼儿某些个别表演展示的机会。第六个环节是让幼儿做游戏,上灯台，吃油,在这个环节中,没有把难点突破,“猫来了”时的紧张情绪没有体现出来,后来我进行了反思，也听了各位听课教师的指点意见，感觉准备还不够充足，如果在准备一只猫，这样情绪就也许体现的更紧张些,此外，难点没有突破我觉得尚有一种因素,就是事先没有和弹琴教师达到不够默契，在教师说“猫来了”琴声出来得更及时响亮些，我想成果达到的效果肯定不同样。在这节活动中，尚有诸多局限性之处,还需要不断积累经验，不断的反思。 10月