永川五中2013-2014学年（下）电子教案 学科： 政治 年级： 初一 主备人 卢友莉 授课人 课题特殊的保护 特殊的爱课序第8 课 第1框 课型随堂课时安排共 1 课时，第1课时教学目标理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用.认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护.知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称.通过参与有关活动,培养和提高观察、判断、分析问题的能力教学重点让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。教学难点在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。教学方法讲授法、学生讨论、理论联系实际分析身边案例教学过程（教学环节及时间安排）二次备课一、导入教学：引导学生阅读教材第100页“小晨的经历”，并分析：国家为什么要制定专门的法律保护对未成年人进行特殊的保护？为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？（引出国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性。）（一）“家庭保护和学校保护”1、什么是家庭保护？它的基本内容有哪些？家庭在未成年人成长过程中起着什么样的作用？2、漫画分析：引导学生阅读教材第101页的漫画“孩子怎么没回来”并讨论：家长整天打麻将，不管孩子的行为对吗？学生要维护自己的权利，主要应该以哪些法律为根据？家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们应当如何回报家长呢？3、过渡到“学校保护”的教学：同学们，对于我们未成年人来说，除了家庭之外，跟我们关系最密切的地方是呢？是学校！学校是教育机构，对未成年人进行全方位的培养。如果学校教育得不好，对未成年人保护得不够，也会使未成年人的健康成长受到阻碍。4、什么是学校保护？学校保护的基本内容有哪些？国家为什么要实施学校保护？5、引导学生讨论教材第102页的问题： 学校保护我们的健康成长，我们在学校应该如何对待老师和同学？如何对待学习？6、过渡到“社会保护和司法保护”的教学：保护未成年人健康成长不光家庭和学校要负责，更需要全社会的一起努力，这也是全社会的共同责任。我们下面就从社会保护和司法保护的角度来讨论如何保护未成年人。（二）“社会保护和司法保护”1、分析教材第102页的材料。说说该企业招用童工的做法是否合法。2、案例分析：学校旁边有一个“望月网吧”，小江每天都要经过这个网吧，老板都在门口极力邀请，小江知道未成年人是不准进入网吧的，但他也看到在里面有不少未成年人在玩。（1）未成年人进网吧是否有利？（2）网吧老板的做法可不可以？为什么？（3）如何帮助在网吧中的未成年人摆脱诱惑？（4）社会应该从哪些方面保护未成年人？3、学生看书作笔记：什么是社会保护？社会保护的主要内容有哪些？国家为什么要对未成年人实施社会保护？（通过3理解）4、探究学习：学生阅读第103页有关社会保护的两项规定。（1）针对未成年人的这些规定有必要吗？为什么？（2）说一说我们应该怎么做。5、什么是司法保护？说说你所了解的司法保护有哪些？6、案例分析：两名少年因故意杀人罪被公安机关逮捕，某电视台派出记者当即作了报道，不仅将两名未成年人的面目公诸于世，还将他们的犯罪行为予以公开报道，其中姓名、年龄等都清清楚楚。（1）电视台的做法是对还是错？为什么？（2）你认为对违法犯罪的未成年人应该如何教育他们？ （3）如果你是这两名少年，你会采取什么方法来维护自己的权益？（4）法律对未成年人还有什么保护？二、学以致用：引导学生阅读书上104页的材料，判断材料中的行为是否违法，最主要的是阐明理由。三、课堂小结：同学们，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍。通过今天这堂课的学习，我们了解到青少年需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护，同时我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的权益。那么，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢？这就是我们第二框题：“善用法律保护自己”将要学习和讨论的内容。板书设计教学反思在一条公路上，甲乙两地相距600米，小明和小强进行竞走训练，小明每小时走4千米，小强每小时走5千米。8时整他们二人同时从甲乙两地出发相向而行，1分钟后二人掉头反向而行，有过三分钟，二人又掉头相向而行，依次按照1、3、5、7（连续奇数）分钟数掉头行走，那么二人相遇时是几时几分？600米=0.6千米，他们如果不调头相向而行的话需要的时间相遇时间为0.6（4+5）60=4分钟；由于依次按照1、3、5、7（连续奇数）分钟数掉头行走，5-（3-1）=3分钟，即第一次调头又返回后，前进3分钟；7-3=4，9-4=5，第二次调头返回后前进5分钟，由于它们相遇实际实间为4分钟，即以确定他们在未走完第五次也就是第8分钟钟时就相遇了 因此我们可以计算得到（1+3+5+7+8）=24分，所以二人在8时+24分=8时24分 唐韩愈进学解 ：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 第 3 页 共 3 页