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江苏省灌南县实验中学八年级生物下册生物的遗传导学案1(无答案) 苏科版学习内容课题: (第1课时) 总第 1 课时学习目标1 调查生物的遗传现象,归纳遗传的概念;2 认识生物的性状,归纳性状、相对性状的概念,会识别一对相对性状;3 认识基因和染色体,会描述染色体、DNA和基因的关系。学习重难点遗传和性状的概念染色体、DNA和基因之间的关系。导 学 过 程学习感悟一、 课前先学:自学质疑,预习课文P1-5,思考:(一)完成问题:1. 叫做生物的遗传。2. 叫生物的性状。3举例说明什么叫做相对性状?4如何识别一对相对性状?5生物的遗传物质主要是 ,它主要位于细胞核中的 上。6在每个DNA分子上有许多控制生物性状的基本单位,每个基本单位就是 。(二)疑难问题: 。(三)表达交流:二、课堂探究:【合作探究一】调查生物的遗传现象1. 小组讨论:就某一个特征进,上下代之间的传递方式。2. 全班讨论:就所调查的特征进行,上下代之间的传递情况。3. 归纳总结: 叫做生物的遗传。4. 学生再举例:【合作探究二】认识生物的性状1 认识生物的性状;2 归纳: 叫做生物的性状。3 学生再举例:【合作探究三】认识染色体、DNA和基因1. 投影:细胞-细胞核-染色体-DNA-基因关系图解(看、说、写)2. 观察:不同生物的染色体的数目和形态结构(投影几种生物的)3. 归纳特点:各种不同物种的生物细胞中染色体的形态结构和数目是 的。同一物种生物细胞中形态结构和数目是 的。 4. 理解体细胞和生殖细胞的概念5. 讲解:体细胞和生殖细胞中染色体数目上的特点:体细胞染色体数是生殖细胞染色体数2倍,或者说生殖细胞染色体数是体细胞染色体数的1/2。 6基因:7基因与染色体的关系:三、 当堂达标:1 民俗说:“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞”这说明了生物的A. 进化现象B. 适应现象C. 遗传现象 D. 变异现象2生物的性状是指:A生物体的性状;B生物的性别;C生物体的大小;D生物体的形态结构和生理特性。3下列属于相对性状的一组是A双眼皮和单眼皮;B身高和体重;C黄皮肤和黑眼睛;D双眼皮和大眼睛。4父母的性状是通过下列哪类细胞传给子女的?A体细胞;B生殖细胞;C肌肉细胞;D神经细胞。5下列细胞中染色体不能成对存在的是A神经元;B种子; C白细胞;D精子。在人体内,决定耳朵是否有耳垂的结构存在于细胞核;染色体; ;基因。每种生物体细胞中的染色体数量一定,结构不同,成对的; 数量一定,结构相同,成对的;数量不稳定,结构不相同,成对;数量不稳定,结构相同,成对的。四、交流展示:学习反思
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