克 和 千 克【教学内容】义务教材第四册第8587页【教学目标】1.在具体的生活情境中，让学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念；2.学生知道1千克1000克；3.使学生了解用秤称物体的方法；4. 在建立质量观念的基础上，培养学生估计物体质量的意识和判断能力；【教学重点、难点】学生能建立1克和1千克的质量观念。【教具准备】课件、1角硬币、（500克）盐两袋、其它生活物品若干。【教学过程】一、创设情景，引入新课1. 游戏：选用赛跑事例，让学生感受物体是有轻有重的。2. 课件显示：说出下面哪些话是表示重量的？3. 说说日常生活中表示物体的重量单位有哪些？谈话引入课题，板书课题：克和千克二、动手操作，探究新知1. 实物展示，说说在什么地方见过克和千克的字样？2. 感受1克学生拿出1角硬币，掂一掂，感受是轻还是重？游戏：“猜一猜”在教师的提示下猜猜：1个1角硬币大约是1克，还是1千克？介绍天平，教师淙称出1角硬币大约重1克。说说在生活中还有哪些物品的重量大约是1克。3. 感受1千克课件展示：一袋盐重500克，两袋盐正好重1000克。谈话讲解：1千克1000克。小组内掂一掂，感受1千克。三、应用拓展，巩固练习1. 游戏：比较1克和1千克猜一猜解答问题称较轻的物体时选谁做单位？称轻重的物体时选谁做单位？2. 紧扣游戏，巧设练习在（ ）里填上合适的单位，第89页第4题。3. 课件显示，认识秤4. 说出下面的物品各重多少克，第88页第1题。5. 第89页第5题：在（ ）里填上“”“ ”或“”。6. 思考题：第90页第8题。四、全课总结克和千克1千克1000克五、板书设计