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四年级上册语文导学案课题:长城 编写人: 使用人:家长签字:时间:【学习目标】1. 认识8个生字,会写13个生字。2. 学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法,学习在 观察中展开联想。3. 了解长城高大坚固、气势雄伟的特点,感受作者对祖国的热爱之情以及 对古代劳动人民的智慧和力量的赞美。产生了解中国“世界遗产”的兴趣。【三分钟口语训练】按课后选做题要求搜集有关长城的资料。【知识链接】世界遗产1972年,联合国教科文组织第17届大会通过了保护世界文化和自 然遗产公约1976年成立了政府间合作机构一世界遗产委员会,由公约缔 约国大会选举产生的21个国家组成,其主要任务之一是在缔约国提出建议 的基础上,确立应在保护世界文化和自然遗产公约范围内加以保护的 各国文化和自然遗产,将这些国际公认的具有突出意义和普遍价值的文物 古迹和自然景观列入世界遗产名录,使国际社会将其作为人类的共同 遗产加以保护。【自主学习】、请同学们打开书自由的反复朗读课文(温馨提示:可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来,然 后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍,把课文读流 利。如句子:a、站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然 地想起古代修筑长城的劳动人民来。b、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的 万里长城。)读中思考:课文写了长城的哪些方面?二、我能学会本课的生字和词语。1. 我能利用形声字的特点记住这些生字,当然以前学过的其他方法也可以哟!盘旋 嘉峪关 瞭望口 屯兵 堡垒 气魄“崇山峻岭” “蜿蜒盘旋”比较难读我能把他们读准确,还能通过查 工具书和联系上下文知道它们的意思。你还认为哪些词语或句子比较难读,找出来读一读。2. 我要美美的写好这些字。左右结构:旋砖 隔仗扶 魄上中下:慧上下结构:崇嘉堡垒智独体字:屯(方法提示:左右结构的字和上下结构的特点,“慧、嘉”中“ 橫比 较多,注意横的长短和横与横之间的距离。“仗 、旋、扶”这三个 字在写时,撇捺要舒展。)仔细观察课后方格中生字的笔画和结构,看看你还能发现什么,把 字写正确写美观。三、我能知道课文主要内容。课文写了长城的哪些方面?(提示:反复正确流利的朗读课文,想想每个自然段都写了什么,然后在概括课文写了长城的哪些方面。)四、我能边读书边思考。默读课文在书上做批注,思考:从哪些词句中能感受到长城是世界 历史上一个伟大的奇迹?找出相关内容,写写自己读后的感受。方法提 示:借助课后第三题,从长城的构造特点入手并联系当时的年代思考 我可以这样写:我找到的是第 自然段中的第句话,我觉得_词用的好,从这个词中我体会到 。)我能在批注过程中完成课后第一题。二、我是一名出色的小导游,下面让我来给大家介绍长城吧!(提示:根据课文内容和课前搜集到的有关长城的资料模拟导游词,注意 提示大家参观浏览的注意事项,介绍时你可以用肢体语言帮你讲解的更生 动呦!)三、在读、议长城特点的过程中,小组成员共同观察课文中的图片,了解“垛子”“瞭望口” “射口”“城台”的位置、样子及其作用,并根据课 文文字参考文中的图片,试着画出长城的结构示意图。【展示汇报】1将小组分配的任务与全班同学进行展示碰撞,共同提升。(提示:好好表现,展示你们组最佳的风采,加油呦!)2.学习了本文你最大的收获是什么,与大家分享吧!(提示:可以从文章的语言、写法等方面来谈 。)【达标练习】1. 找出课文中的比喻句,摘抄下来。2. 我会照样子写句子。A. 远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。远看,它像B. 多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长 城。多少才 五、学后反思
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