一年级下英语口语评价方案20122013学年下学期一、评价依据与评价内容确定以2012年小学英语新课程标准修订版一级目标为依据，并结合一年级学生年龄特点与认知水平，制定一年级口语评价方案。1看图介绍动物或家庭。根据一级目标中“说”的技能要求：能根据图、文说出单词或短句。看图描述，让一年级学生能运用所学句型描述自己感兴趣的事物。为不同层次学生提供自我展示的机会。2回答问题。根据一级目标中“说” 技能要求：学生能致以简单的问候，相互交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；及“听做” 技能要求：能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据指令做事情。3看图读单词。根据一级目标中“读写” “说”技能要求：能在指认物品的前提下认读所学词语；能根据图说出单词。结合一年级学生年龄特点与认知水平让一年级学生看图读单词。4演唱歌曲。根据一级目标中“唱”技能要求：学生能唱所学英文歌曲、说歌谣。二、考核内容及评价标准1看图描述。30分评价方式：看图介绍动物或家庭（学生根据兴趣自选一个话题）a.介绍动物。根据所给图片(附件1)，选择其中两种以上动物，进行描述。b.自己准备一张家庭的照片，介绍自己的家庭。评价标准：a. 介绍动物。30分：能主动大方的向老师问候，然后介绍图中5种或以上动物，语言内容丰富（10句以上），能流利正确的表达动物的特征，带有一定的感情和动作，精神面貌好，语音语调正确。29-25分：能较主动的向老师问候，用所学内容然后介绍图中3种或以上动物，流利正确的表达动物的特征（6句话以上），带有一定的感情和动作，语音语调正确。24-20分：能较主动的向老师问候，在老师少量的提示下能用所学内容介绍图中2种动物，流利正确的表达动物的特征（4句话以上），有少许感情和动作。精神面貌一般。语音语调基本正确。攀登英语实验班，教师可鼓励学生将攀登英语所学相关句型融入新标准英语图片描述中，使之成为一个有情景性的描述性小故事。例：30分：Good morning, Ms Smart. I like animals. Lets go to the zoo. Look, this is tiger. Its very cute. And this is elephant. Its very big and fat. How many frogs? One, two, three，three green frogs. Look at the cats. This cat is fat. And this cat is thin. Look, they are pandas. They are black and white. They are fat. Look at this snake, its very long. And this snake is very short. Do you like these animals？ Thank you！Bye bye! b.介绍家庭.30分：学生能主动大方地向老师问好并介绍家庭。语言内容丰富（10句话以上），能流利正确地表达自己的思想，带有一定感情和动作，精神面貌好，语音语调正确。29-25分：学生能主动大方地向老师问好并介绍自己。语言内容较丰富（6句话以上），能流利正确地表达自己的思想，带有一定感情和动作，精神面貌较好。语音语调正确。24-20分：学生能较主动大方地向老师问好并介绍自己。用所学内容流利正确地表达自己的思想（4句话以上），带有一定感情和动作。语音语调正确。攀登英语实验班，教师可鼓励学生将攀登英语所学相关句型融入新标准英语图片描述中，使之成为一个有情景性的描述性小故事。如：满分30分：Good morning, Ms Smart. This is my family. This is my father. Hes a driver. He is fat. I like my father. And this is my mother. She is thin. She is a teacher. And look at the tall boy. Hes my brother. Hes 11years old. And this is me. Im a purple. Im 7 years old. I like my family very much.2. 回答问题。30分评价方式：本题分A、B两组。根据所抽组别回答相应的问题。评价标准：每一组10题，满分30分。30分： 能主动向老师问候，能正确流利，且比较完整地回答教师提出的10个问题或完成指令，无须教师提示。29-25分：能主动向老师问候，能正确流利且比较完整地回答教师提出的7个以上问题或完成指令，另外在教师的提示下完成其余问题或指令。24-20分：能正确流利地回答教师提出的5个以上问题或完成指令，其余问题或指令须教师提示才能完成，个别问题或指令有错误。5个以下为不合格第一组：Whats your name?How are you?Whats this?What are theseWhats your favourite colour/animal/sport？Do you like ?Touch your ears/head/!Stand up. Sit down.Wheres my / the ? Is it on/in/under ? 第二组：Whats your name?How old are you?Whats that? What are they? What colour is it? Whats your favourite animal/sport? Do they like ?How many ?Point to .Lets !3. 看图读单词。20分（图片见附件2）评价方式：抽签决定所考核的内容，出示相应组内30个单词的图，让学生自由选择读（不限制时间）。评价标准：每组30个单词，满分20分20分：能看图流利地说出所抽组里的所有单词图片。（30个）。语音语调正确。19-15分：能看图较流利正确地说出所抽组里的单词图片（20-29个）。语音语调正确。14-10分：能看图正确地说出所抽组里的单词图片（1519个）。语音语调正确。4.说唱：20分评价方式：抽到1至10模块的哪首歌谣就说、唱哪首。评价标准：1820分：抽签后较迅速地说、唱歌谣，语音语调正确，流利正确，感情和动作设计好，精神面貌好。1517分：较流利正确的表达，带有一定的感情和动作，语音语调基本正确，3个以上词、句唱错。1214分：在老师提示下说、唱歌谣，唱错的词、句较多（5个以上），有少许感情和动作。精神面貌一般。语音语调基本正确。学校： 班级： 任课教师：姓名 看图描述动物或家庭回答问题看图读单词唱歌综合