苏教版四年级数学第七课时三位数除以两位数的笔算要调商【教学内容】教材第9页例题，第10页想想做做第14题。【教学要求】使学生初步掌握五入的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力。、提高学生的计算能力及归纳概括能力。【教具准备】例题插图。【教学过程】一、复习竖式计算91divide;20 326divide;50 280divide;3096divide;32 326divide;53 200divide;43师：上节课，我们学习了除数个位是1、2、3、4的两位数除法，你认为试商时要注意什么？二、教学新课引入新课教学例题出示例题图。提出问题，引出算式。提问：看了这幅图，你知道了什么？要知道四年级二班平均每人借书多少本？可以怎样例式？探索252divide;36的笔算方法。提问：252divide;36可以怎样试商？为什么要把36年作40试商，你估计商应是几？、独立尝试让学生根据估计的商，试着算一算。教师巡视，及时了解学生在计算中存在的问题。交流算法。先指名把计算过程写在黑板上，进行全班核对再提问：商6对吗？为什么？教师强调：计算过程中要注意调商，命名余数比除数小。归纳概括比较，发现异同点。让学生比较372divide;34和252divide;36的计算过程，找出相同点和不同点。让学生先独立观察、比较，并在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班交流。三、想想做做想想做做第1题。先让学生认真观察各题的竖式，然后指名口答，让学生说一说各题准确的商，并让学生说一说确定商的理由。想想做做第2题。先让学生认真观察题中两道小题的计算过程，找出错在哪里，并加以改正。想想做做第3题。先让学生独立计算，再组织全班核对。订正时，让学生说说调商过程。根据学生在练习中存在的问题，教师进行针对性的指导。四、布置作业1