我心目中的长城作文【篇一：我爱长城（500字）作文】精选作文:我爱长城(00字)作文 人们长说,不到长城非好汉,我始终向往着目睹它的风资,这个愿望总算实现了。 汽车行驶了一两个小时，我们便置身于连绵起伏的群山中，透过玻璃窗眺望,眼前的景色令我赞叹不已。长城蜿蜒起伏在群山之中,像一条在崇山峻岭上伏卧的巨龙,时隐时现，正欲腾飞。我尚未登上长城，就被它气势雄伟的姿态深深地吸引住了。 阳光灿烂，游人如织。下了车我和姐姐、妈妈随着人流登上了长城。 长城上平坦宽阔。我五六匹马可以并驾齐驱。城墙外侧剁口相连，每隔一段路程。便有一种烽火台，远远望去。像矗立山上白一支支利剑，直射云天。城楼分为上下两层,底层用于住宿和寄存武器,上层是平台,四周是垛口。我站在城楼上，观望八达岭群山。这时,姐姐走过来对我说：在这万山丛中,只有远首关隘通向塞外。过去说过squo;居庸之险不在关，面在八大岭rsuo;，今天到这里是不是感觉到lqo;一夫当关，万夫莫开rsqo；的气势？ 望着图画般的壮观景色。我不禁去抚摸古老的城墙,心中涌起一股民族的自豪感。通过两千近年寒暑的万里长城,是中华民族勤快智慧的结晶，是中华民族发明的世界奇迹,是中华民族古老历史的象征。 我爱万里长城，更爱中华人民共和国。六年级:袁毅 篇一:小学作文:长城,我爱你 长城，我爱你 记得小时候,妈妈带我砖石上清晰的写下了。亲手足啊老同胞,你们可懂得，那是你们身旁的我，周身热血在沸腾，整个胸膛在燃烧! 巨龙啊长城，你的龙尾甩过了白雪皑皑的祁连山，你的龙头探进了波涛汹涌的渤海湾,你的四肢,从古到今都在紧紧地拥抱着大地妈妈的万水千山，沃野良田。有关你的美丽故事,神话传说，多的犹如你那浑身辉煌的甲片，宏伟啊，长城!不只在那近旁,可以欣赏你壮丽的容貌，虽然你远在月宫、银河，也能望见你的雄姿,绵亘无边! 长城啊长城,你在向人们述说着，中华山河的锦绣；你在向人们述说着,中华历史的悠久;你在向人们述说着，中华文化的灿烂;你在向人们述说着,中华民族的智慧和力量；你在向全世界庄严宣布:中华伟大！雄伟啊长城， 伟大啊中华! 我登上崇山峻岭的高峰之巅,我站在万里长城耸入高云的城楼之上,我昂首挺立在世界的东方,在祖国的山川大地,向世界的大洲大洋，向太空的星球宇宙,纵声呼喊：我爱长城！我爱中华! 篇二：我爱万里长城我爱万里长城 长城是中国人的骄傲,是世界的奇迹,去长城是许多人梦寐以求的事情，也是我的梦想,俗话说：不到长城非好汉。在今天，我终于乘车来到了长城，来到了这个令中国人自豪的巨龙背上。 我在车上，远远地望见长城,便立即肃然起敬。长城从远处看，就像一条红色的长龙，横卧在绿色的山脉上，它是那么的高大,那么雄伟,以至于我在远处也无法看到它的全貌。长城就像一条随时会腾空而起的,随时会一飞冲天的,随时会使世界所有的人都不得不尊敬中国的巨龙。 来到了长城下，巨龙变了一种样子：似乎都在述说着自己两千近年来经历过的风霜艰苦。 来到了长城上，踏过一块又一块砖，穿过一座又一座烽火台,我自然而然就想起了修建长城的劳动人民来。长城是劳动人民的血汗堆起来的，在人们尊敬长城的同步，也应当尊敬劳动人民，是她们建造了这个奇迹,没有她们,就不会有长城。 我们应当保护好长城,让这个中国的骄傲,世界的奇迹，永远的保存下来。 篇三：英语作文 长城 长城te rat wal whatipesses memost inejing is te gratwal hic one f he greatest pject nthe wor itsnot oly th ulura herge, but alsasmbolf china. ts gorious. itin. i losik big dragon runningacros e ountainou area. i strtshanhaian nh east o jiaugu inthwet. its s lng thatnoboy canwalkfr tebeginning to the end.在北京给我印象最深的是长城，是世界上最大的项目之一。它不仅是文化遗产,也是中国的象征。”我觉得“它很辉煌。它就像一条巨龙穿越山区。从东面的山海关开始始终延伸到西边的嘉峪关。太长了以至于没有人能从走到尾。它始建于秦朝,始终延期到明清时期。在过去它是用来避免敌人的入侵，但目前它已成为名胜古迹，吸引了诸多国内外游客。h a tandng on he to of th grt all, i fet as i i wee in ancientdys.i cou see any laboe orkin ery hrd how coul he fnishts extly difficult task by had? 当我站在长城上时,我感觉我像是在古代同样。我可以看到诸多劳动者努力工作。她们怎么能用手工完毕这个艰巨的任务? 风中之烛 cndle n the wind wold yousmile, ifi askedyouo sie?如果我叫你笑,你乐意吗? old yu da, if aske y to dn？ 如果我邀请你跳舞,你乐意吗？如果我叫你来，你乐意吗？ and od yu ave m sol, th omen?这一刻你乐意拯救我的灵魂吗?ofcours, you will, use you ove m. 固然,你会乐意，由于你爱我。 ill not orget o, cuseyou oveme.我不会忘掉你，由于你爱我。 i ou, ecauseyou ha savd . 你拯救了我。 iyou, becaus youremy cdle. 你是我的烛光。 of not, cse i love ou 爱你。te bigh, thbeaiful isyo. 美丽的。 you drea flve n wart. 和温暖的。th eaingry. 着。 t the ete ope 挣扎。hee nevr die. 会消逝。 let lve pas or will noteav 我不会离开你，由于wll not laugh at 我不会讥笑你，由于cause, iwl我固然不会,由于我u,th 你是纯洁,光明，你的梦是布满着爱spiritis 灵魂在深切的呼喊srglefr 为更美好的但愿而thgs can 这些东西永远都不veyhand 让爱穿过每一种人的手心吧 you ae my ushe and youe my eveting. 你是我的阳光，你是我的一切。 篇四：我爱你!中国作文文档 我爱你，中国 我爱你,中国！你有五千年的文明历史，站在中国的领土上，唱着中国的国歌,说着中国的母语，我无比骄傲自豪，由于我是中国人。 我爱你,中国!中国有秀丽的山河、灿烂的文化、悠久的历史。古代的丝绸之路使东西方文化有了交流，从此中国经济一步步走向繁华；四大发明在人类文明发展的进步中功不可没。我爱你,中国!你有秀丽的山河。你像一只金鸡,威风凛凛地矗立在世界的东方。凝聚了先人心血的万里长城，像一条巨龙，蜿蜒回旋在中国的北方。多少年风风雨雨,阻挡了多少次外敌的入侵，可长城永远不变，永远挺立在那里,是中国人民英勇奋战的见证。甲天下的桂林山水风景如画。那水,水平如镜、碧如翡翠；那山，怪石嶙峋、拔地而起。这里山环水,水映山，仿佛人间仙境一般。长江黄河汹涌澎湃，奔腾不息，养育了炎黄子孙。素有一片贫瘠的黄土高原，飞沙走石、尘土弥漫,通过一代代人的不懈努力已经变成了一片沃土。尚有出名的青藏高原、喜马拉雅?？这都是大自然的鬼斧神工,它们造就了中国美丽的景色！ 中国古代的名人真是数不胜数，像孔子、孟子、老子、鬼谷子?真是百家争鸣。她们给后人留下了令人深思的文章、哲理。古人的一篇篇诗歌,是如此的华美,让我们在阅读的同步懂得了诸多道理。中华文明,是那么神秘，那么令人敬佩。它就像一座大宝藏，让我们永远也挖掘不完。就说我们生活中,同窗们的 “吟诵”,就是我们中华瑰宝之一，因此我们都要认真地学习每一篇文章,做中华文明的传承者!我爱你，中国！中国虽然几度落入外来入侵者的手中，但是我们凭借着爱国精神，又获得了新生。东方雄狮早已苏醒,已经不是本来人们所称的“病狮”。我们国家有多少人毅然回国,王承书，隐姓埋名工作三十年。华罗庚,世界数学大师。邓稼先等人领导的原子弹使中国一炮出名从此我们中国人站起来了；中国的航天飞船一载接一载的；尚有的奥运会更使人骄傲自豪。通过一代代人不懈的努力,我们的中国，已经成为了一种科技强国。我爱你,中国!爱你美丽的江山、灿烂的文化、辈出的人才!同窗们，让我们一起努力，勤奋学习,长大后好建设祖国,相信祖国的明天会更加美好!【篇二:长城在我心中】 长城在我心中 教学目的 知识与技能:1、学习并掌握本课的生字新词。 2、理解课文内容，理解长征的象征意义。 3、对的、流利、有感情地朗读课文。 过程与措施以读为主,通过多种形式的朗读，让学生在读中理解课文内容，体会情感。 情感态度与价值观 1、 激发学生热爱祖国，热爱长城的思想感情,培养学生的民族自豪感。 、感悟长城的威武壮观,激发学生对中国劳动人民的聪颖才坚强意志、民族精神经的敬佩和赞叹,锻炼学生的顽强的意志。教学重点、难点 感悟长城的象征意义。 教学准备长城图片以及有关的文字资料。 教学学时 2学时。教学过程 第一学时 一、谈话导入新课：1、同窗们都懂得万里长城吗?把你理解的长城跟人们说说。 2、教师小结:长城是世界最伟大的古代建筑奇迹之一，它以悠久的历史，浩大的工程，雄伟的气魄著称于世。它凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的骄傲与象征。今天,我们就来学习一篇有关长城的文章长城在我心中(板书课题) 二、小组合伙,进一步探究 教师出示自读提纲,学生以小组为单位自读课文。 1、读准、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。 2、认真阅读课文，划出描写长城的句子。 3、有感情地朗读课文,体会作者对长城的情感。4、讨论：长城象征着什么? 三、检查生字，指引朗读。 1、教师出示生字，指名读一读。 2、教师进行必要地再强调。 3、教师指引学生画记词语,学生一起读一读。 4、指引朗读。（）指名朗读第一自然段,相机懂得: 引导学生想象“青青牧草”“茫茫的林海雪原”“千里戈壁”“万里沙海”？?注意把握语调。(）照样子，练读第二、三、四自然段。 四、学生质疑：1、读了这篇文章，你有什么不明白的地方吗?你尚有什么想问的吗？ 2、请人们带着问题,自己先查找资料，想措施解决。 五、布置作业: 1、熟读课文，背诵第一自然段。 2、抄写生字词语。 第二学时 一、朗读第一自然段，导入新课: 1、生齐读第一自然段。