数据收集整理的教学反思经过不断的学习与尝试，我深知，学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，那么本节课要充分地让学生动口、动手，很好地体现研究主题。因为数据的收集、整理过程，只有让学生亲自去经历、去体验，才能完成教学目标，使学生学得有效。因此，在探究新知时，我一次次引导学生动手实践，理解知识。比如：让学生动手记录人数，为填写统计图和统计表积累数据，收集信息，同时教师也参与活动。这样设计，一是想调动学生学习的积极性；二是通过动手操作、自主探索获取新知，充分体现以学生的学习为中心，变教师的“教”为“引”，变学生的“学”为“探”，让学生根据自己的体验，用自己的思维方式去探究，去解决问题；三是有利于学生主观能动性的发挥，使学生不仅会学习，而且爱学习、乐学习，并养成良好的学习习惯，为其可持续发展奠定坚实基础，达到有效学习。