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金色的草地教学思路(纠错栏) 第一课时学习目标:1、我能认识本课的2个生字,掌握13个生字。2、我能正确流利地朗读课文,了解课文大致内容。学习重点:学习字词知识链接:蒲公英:多年生草本植物。全株含白色乳状汁液,叶子倒披针,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛,根茎可入药。预习任务:1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。2、自读课文13遍,要求正确、流利。3、了解课文大致内容。课文主要讲了 3、自学课文生字,理解新词的意思,要求读准字音,熟记字形,并通过工具书或上下文理解新词的意思。(1)给生字注音:耍 装 劲 绒 假 朝 些 钓 察 瓣 拢 掌 趣(2)熟读下列词语,理解词意。盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣自主、合作、探究:1、我会读课文:学生分自然段朗读课文,组内纠错。 2、学习字词(1)、指名读生字,新词。 (2)、小组合作学习生字新词,分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。 3、想想课文主要写了哪两件事? 我来闯关:1、 我会填空:( )的花瓣 ( )的草地 ( )蒲公英( )的天空 ( )的绒毛 ( )的朋友2、 我会辨字组词拢( ) 耍( ) 劲( ) 掌( )扰( ) 要( ) 经( ) 趣( )3、 从文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子。 4、 从文中抄出描写草地变色的句子。 爬天都峰教学思路(纠错栏)第一课时学习目标:1、 我会认本课的6个生字,会写11个生字。2、 我会正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。3、我能读懂课文,了解课文的大概内容。学习重点:学习生字词。预习任务:1、搜集有关黄山的文字、图片的资料,准备课上交流。2、自读课文13遍,要求正确、流利。3、了解课文大致内容。3、自学课文生字,理解新词的意思,要求读准字音,熟记字形,并通过工具书或上下文理解新词的意思。(1)给生字注音:爬 攀 顶 似 苍 仰 咱 鲫 辫 勇 居 陡 链 颤 (2)熟读下列词语,理解词意。峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量、汲取、手脚并用自主、合作、探究:1、我会读课文:学生分自然段朗读课文,组内纠错。 2、学习字词(1)、指名读生字,新词。 3、议一议课文是按怎样的顺序叙述的?我来闯关:A、辩字组词 徒( ) 优( ) 以( ) 辩( )陡( ) 犹( ) 似( ) 辫( )B、读了第二自然段,我好像看到了又高又陡的天都峰,我要把这一段抄下来C、读了课文我明白了一个道理: 槐乡的孩子教学思路(纠错栏)学习目标:1有感情地朗读课文。2读懂课文内容,引导学生从小树立热爱劳动的观念。3培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用。学习重难点:读懂课文的内容,培养自读能力,并感受到劳动是快乐的知识链接:槐树:落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果圆筒形,花蕾可以制作黄色染料。花、果以及根上的皮都人中药。槐米:槐树的花蕾称“槐花”或“槐米”。预习任务:(1) 默读课文,划出不认识的生字,借助拼音或请教同学。 (2) 划出哪些不懂的地方。 (3) 槐乡的孩子给你留下什么样的印象?(4) 积累一些好词。(5) 了解课文内容。自主、合作、探究:1、想想课文主要讲了一件什么事?2、槐乡的孩子可爱吗,你是从课文的哪些描写中体会到的?在文中划出来与同学交流。槐乡的孩子是_我从以下几点体会到:(3)自己有哪些不懂的地方,同学讨论讨论。3、学完课文后,说说自己的感受。我来闯关:A、想一想,填一填( )的清香 ( )的孩子 ( )歌声 轻松的( ) 火热的( ) 甜蜜的( )B、说说自己在课余时间所从事过的劳动,比如参加公益劳动,在家里帮助家长做家务。先想一想准备说哪方面的内容,想好以后,再说说自己劳动的经过和感受。C、读了课文,我的感受是: 学习收获:知识延伸:课余时间参加力所能及的劳动,比如参加公益劳动,在家里帮助家长做家务,体会劳动的快乐。 5、灰雀 教学思路(纠错栏)第一课时学习目标:1、学习本课的生字新词,读准和理解有关词语。2、初步理解课文内容。 预习任务:1、自读课文13遍,要求正确、流利。2、积累一些好词。3、了解课文大致内容。课文主要讲了 4、勾画描写灰雀的句子。(2)熟读下列词语,理解词意。郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实自主、合作、探究:1学生自由读课文,要求:读准字音,读通句子,标好自然段序号。2赛读课文,以小组为单位进行读书竞赛,互相提提意见、帮助别人读得更好3、勾画描写灰雀的句子,抄一抄。 4、学习字词(1)、指名读生字,新词。 (2)、小组合作学习生字新词,分小组讲解。达标检测:A、 观察本课生字特点,记住字形,书写。B、辨字组词郊( ) 惜( ) 低( ) 渣( )校( ) 借( ) 底( ) 查( )学习收获:知识延伸:阅读、了解有关列宁或其他名人的故事。班级 课 题 6、小摄影师 课 时 2课时 教学思路(纠错栏)第一课时 学习目标:1、学习本课的生字新词,读准和理解有关词语。2、初步理解课文内容。 知识链接:马预习任务:1学生自由读课文,要求:读准字音,读通句子,标好自然段序号。2、积累一些好词。3、了解课文大致内容。课文主要讲了 4、自学课文生字,理解新词的意思,要求读准字音,熟记字形,并通过工具书或上下文理解新词的意思。(1)给生字注音:摄 基 按 摆 弄 准 备 侧 胶 辆 秘 杂 社 媚 鞠 躬 卷 (2)熟读下列词语,理解词意。突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书杂志社、记者、转告、吩咐 、阳光明媚自主、合作、探究:1、赛读课文,以学习小组为单位进行读书竞赛,互相提提意见、帮助别人读得更好。2、完整说说课文写了一件什么事。这篇课文主要写了 3、组合作交流,想办法记住生字字形,并说说在书写时应该注意什么。达标检测:1、观察本课生字特点,记住字形,书写2、多音字选择卷jun( ) jun( ) 当dng( ) dng( )3、组词校( ) 期( ) 安( ) 罢( )胶( ) 基( ) 按( ) 摆( )4、近义词突然-( ) 吩咐-( ) 准备-( ) 转告-( )学习收获: 7奇怪的大石头教学思路(纠错栏)学习目标:1理解课文内容,感受人物美好品质。2学习抓住关键词句理解语句意思。3感受勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质对一个人的事业成功是非常重要的。学习重点:了解李四光探索巨石由来的过程,领会李四光是如何思考问题、提出问题的,体会作者是怎样把内容写具体的。预习任务:1、正确、流利、有感情地朗读课文2、思考:奇怪的大石头“怪”在哪里?在书上划出重点词句。3、思考:李四光是如何思考和解决自己的疑问的呢?找、画关键重点词句。4、自读课文,自主、合作、探究:1、联系上下文、抓住关键词句展开讨论:一怪,二怪,三怪,四怪, 2、朗读课文,再次体会巨石之怪和李四光的疑问3、分角色朗读对话。4、思考:文章体现了李四光 的可贵品质,课文抓住了哪些词体现的_。我来闯关:1、一块大石头,引发了一个重大的科学研究成果,这个成果震惊了全世界!读到这里的时候,你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗?把你想说的话写下来。李四光爷爷,我想对你说:_。2、这么重的大石头从天上掉下来,力量 。它应该 。可它 ? 学习收获: 知识延伸:你还搜集到李四光爷爷哪些故事?特别是他的童年故事?读过故事,你又有什么感受?收集其他名人故事。8、我不能失信教学思路(纠错栏)学习目标:1正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。2把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上面获得启示。3培养独立阅读能力。学习重点:如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。共产党正式党员。预习任务:1、寻找宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。2、按阅读提示预习自主、合作、探究:一、自学课文,整体感知(一)“读正确”:1、选择一个小组上台展示,按小组自己的方法分工合作朗读全文。2、其他小组针对个人和小组读文章是否正确的情况给与评价。(对读音、断句、声音洪亮等角度进行评价)全班分角色朗读课文。(二)“读明白”1、各小组发言人代表小组交流读懂了什么? 例:我们小组理解了几个词语的意思(板书重点词语)我们组要向大家介绍宋庆龄的生平简介。我们组知道课文写了宋庆龄小时候因为答应朋友而拒绝去伯父家
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