粤教版二年级品德与生活下册教案第一单元多彩的季节第一课 家乡的春天教学目的：引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息,初步掌握春天的气候特性，学会自己照顾自己，可以注意春天疾病的避免。活动准备：、课前布置任务,收集有关春天的的信息。、歌曲：春天在哪里3、学生喜欢用的颜料笔。4、每位学生准备白纸和剪刀。教学过程:活动一：春天的颜色跟同窗说说,你心目中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色体现春天呢?为什么?在白纸画一种大大的空心的“春”字,图上你爱慕的颜色。把这个“春”字剪下来，张贴站教室的墙报上,看谁的“春”字最故意思。活动二：歌唱春天播放歌曲春天在哪里，学生跟着一起歌唱,并加上动作。说说你对春天的感觉，带着感觉再一次歌唱春天在哪里。活动三：比一比南北之春展示有关北方春天的资料,学生也可以拿出课前收集的资料，说说北方的春天是如何的。北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？你更喜欢哪一种春天呢？为什么?活动四：找春天分组交流，你找到的春天是如何的?讨论:你们在哪里观测到春天了？可以以不同的形式报告(如、用相片、电脑、报刊等等)。大自然里有许多春天的足迹，你找到了什么？活动五：竞赛：看看谁的生活常识最丰富每个季节对生活均有一定的影响,你懂得南方的季节里要注意什么吗?各个小组先把课前寻找的资料交流,然后选出代表,准备比赛。教师运用多媒体展示题目，学生抢答，答案不一定完整,但一定要对的。加分题;谁能说出防潮的好措施?看谁说得多。活动六:春天卫生保健面面谈请学生自由说说春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病。理解春天容易发病的因素。防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。第二课 一年之计在于春教学目的：简朴理解开春时节社会重要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，爱惜时间。设计思路；本主题承办第一课“南方的春天”,借用“一年之计在于春”、“一寸光阴一寸金”等格言警句,引领学生进入人文的春天。课文融会农民春耕春播、都市各行各业春季开局的工作等生活劳动场景的学习，引导学生热爱劳动和生活，爱惜春光,爱惜每一寸光阴。本课文重要体现课程原则“对自然现象和生活中的问题有探究的爱好”、“能与她人合伙、交流、分享感受、想法和活动成果”“能在教师的协助下，总结、提高获得的经验和信息”因此本课我重要设计了“春天里忙碌的田野、都市里忙碌的人们、少年小朋友与春天”等三个重要学习活动内容。活动准备:教学课件;有关春天的谚语和诗词等资料;歌曲:少年！少年!祖国的春天;每人准备纸、笔以作采访和写筹划之用。教学过程：活动一: 走在春天的田野上（说一说)欣赏春天的田野图片，理解农民伯伯的春天耕种状况。结识多种耕种工具、机器。学习生活小常识。猜想:春天里,农民伯伯会作什么打算呢？忙些什么呢？活动二: 小采访放眼看春天的都市(演一演)学生当采访员。按不同的行业编组。采访目的:理解各行各业在年头忙什么,对自己有何启发？收集资料，准备报告。各组选出代表进行报告。教师注意引导学生,发现春天是一种定下筹划的好时机。活动三： 我的一年之计(做一做）在感受叔叔、阿姨在春天的劳动之余，师生共同制定筹划。筹划的形式多种多样：愿望卡、进步台阶、愿望树,发挥学生想像力。活动四：我爱春天(展示台)歌唱少年！少年!祖国的春天,自豪而愉悦。讨论：如何理解“一年之计在于春”。讨论:国内老式为什么那么注重春天？展示自己收集的资料（谚语、诗歌、成语、爱惜时间的名人名言)板书设计:2、一年之计在于春说一说爱惜时间 演一演做一做课后记：结合本课的教学目的,根据“二期课改”以学生发展为本”的教育理念，在整堂课的教学中，不是简朴地向学生呈现知识，而是突出呈现获得知识的过程。同步，针对学生的年龄特性,致力于低起点，从她们的实际出发，让学生成为学习的主人,将教学目的通过形式多样的课堂活动增进学生的心理需要,把思想品质培养目的转化为学生自主的追求，来促成学生道德内化和整体素质的提高。收到良好的效果。第三课 四季大本营教学目的：通过对四季的探究性学习,引导学生尝试用不同的措施开展探究活动,全面理解四季的自然和社会生活常识，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感和态度。活动准备各个季节的诗歌1-2首。采集代表季节的诗歌、动物。有关火星的书籍和其她星球的资料。请家长协助教育学生阅读。颜料笔、彩色卡纸。在网上或者向家长理解四季的更多知识。教学过程：活动一 四季面面“秀”以小组为单位,各自定出四季主题，可以以某一植物或某一动物或服饰衣着来作主题。找寻有关主题的四季资料,各个成员分工合伙。汇集资料,设计不同的报告方式。例如：画册、口头轮流简介。活动二 我来赞四季制作四季彩色卡片。先出示范例。卡面可以自由设计,内容涉及名称、颜色、吉祥物、代表诗。学生想到的能象征该季节的事物都可以添加。学生之间交流成品。讨论：你最喜欢哪一种季节？为什么?活动三 火星人探访地球亲戚看有关火星知识的书籍，发现火星的四季。质疑:火星也有四季吗?是如何的呢？自由组合表演：火星四季生活的幻想。看更多的星球知识，扩大知识面。第二单元 生活的起跑线第四课 安全小黄帽教学目的：通过游戏,引导学生初步掌握多种安全常识。在活动过程中,学生养成基本的文明的行为,遵守纪律,形成珍爱生命的情感与态度。本课设计意图:安全教育是小朋友生活教育常规的、重要的、反复性的主题,安全教育的某些内容在前面有关主题课文中进行了合适参透,本课主旨在做系统的归纳后汇总，以形成学生较为全面的安全知识和意识。这课我设计的几种活动把交通安全、设备设施使用、环境场馆活动安全等串联在一起,游戏获胜者有资格得到一种交通标志的图案。本主题活动重要体现课程原则“结识常用的安全和交通标志，并能在成人指引下运用”、“懂得基本的紧急求救和自救措施”等内容。 本课划分为交通标志与安全、交通设施及使用、活动场合安全与自救训练三个学习活动。教学过程(一）、课前激趣故事导入:叶教师前几天从报纸上看到一则这样的真实报道:深圳红荔路上，一种年轻的妈妈中午接放学回家，由于着急回家不走前面的100米的天桥，而是拉着孩子横过马路准备跨栏而过。忽然,一辆小汽车疾驰而来,撞到小朋友身上，小朋友被撞飞二十多米，当场死亡，这时的妈妈手中只剩余了一种书包了。你可懂得，那位孩子也是跟我们同样上二年级啊。师:听了这则消息后来，你有什么想法?生：师过渡:我们都非常清晰,安全是最重要的。板书:安全师出示小黄帽：小黄帽（板书)师：解释为什么马路上的商标底色会是黄的,为什么要带安全小黄帽。师过渡;这是一顶不一般的帽子,是一顶“安全小黄帽”,只有结识安全标志的同窗才干带上。（二）、活动安排活动一:争戴小黄帽。规则:、共有十个安全标志,四个大组各答两个,如果不会，其他组可以抢答,答对一种得一种安全标志。、剩余两个抢答。3、结识最多的那位同窗可以戴上这顶小黄帽。(课件出示图标，生活动，师随机指正）过渡:目前我们就跟着这位安全小黄帽一起去一次安全之旅。（戴上小黄帽的同窗带着人们一起进行一次安全之旅）活动二:安全之旅看课文第19页,虚拟场面,请出学生带领同窗们参与“深圳一日游”。课件出示在路程中也许遇到的问题，安全小黄帽负责操作,生抢答,师当裁判,答对的同窗可以得安全标志。(加深安全意识)（1）、行人靠哪边走才安全?（2)绿灯闪时还能过马路吗?(3）自动售票机你会用吗?(4）你会看站牌吗?（5)乘公共汽车还要重要些什么呢？大嘴鸟看到你们懂得那么多不久乐，想送给你一句话:“遵守交通规则,高快乐兴出门，平平安安回家来。”(课件出示） 活动三：我是小小安全员、给学生戴上“小黄帽”，发明情景。2、看本课第0页，角色扮演：你是小小安全员,你想对身边的同窗说什么呢？弥补课本上空白处。总结：看清标志、严守规则、别把生命当儿戏。活动四：游乐场规则我会守、看课本第21页,说说：在游乐场要注意什么?该如何做?能为图上的小朋友解决困难吗？2、尚有无其她需要注意的地方呢？把它写下来，再报告。（三）师总结：我们的生命只有一次,但愿每个小朋友都遵守纪律，爱惜自己的生命。三、课后任务：有些地方仍然存在没有标志的现象,自己观测，然后为它设计一种标志。第五课 走亲戚教学目的：引导学生初步养成基本的文明行为和较好的生活，劳动习惯，培养学生爱亲敬长的情感和态度。活动准备：颜料笔，纸张。饭菜道具。简朴的家具摆设一两件,如桌布、花瓶、创设情景。提供用餐礼仪网址。教学过程：活动一我的穿戴最合身看图说说，丁丁能出门探访外公了吗?你是丁丁,你会如何做？结合“温馨小提示”说一说。读读“穿戴小常识”请学生补充下去。动手做一做，小组为单位,设计一份亲手做的礼物。活动二 我做会说话了鼓励学生继续与丁丁一块过说话关,一进门见到亲戚该说什么呢?补充课本第23页的图上几种小朋友的对话，锻炼学生的应变能力。请学生讨论,尚有什么场面是意外的自由设计应对措施。读读“交谈小常识”，请学生补充下去。活动三 我的用餐礼仪也不错看图说丁丁在餐桌上的行为做对了吗?为什么?谁的餐桌礼仪值得同窗们学习呢?说说你们打算如何协助丁丁过关。聊聊家里吃饭时都要注意什么?谁想到了就站起来讲。看谁说得又快又对又不反复。上网查找更多的用餐礼仪，看看不同地方、不同国家各有什么礼仪。活动四 我走进了外公的房间看图,发现丁丁的问题。请出个别学生扮演丁丁,立即做出应对措施。还要配上合适的配角。填写评价表。第六课 我有小主见教学目的:引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能，养成自己能做的事自己做的行为习惯，做事情可以初步具有自己的见解和判断，逐渐增强主体意识,不盲从。教学准备:一份有关生活和学习用品的表格。每人一张小纸条。课前一种月注意记录自己是生活和学习用品的消费状况。课前到附近的百货商店、货仓商场和专卖店调查生活和学习用品的价格，质量。活动一:小小交流会你会选择合适的生活和学习用品吗?出示主题：跟同窗说说你用的生活和学习用品吧！看着表格,离开座位，边聊表填表格。回到座位,说说交流后的收获。评评谁最会选择合适的生活和学习用品。活动二：小调查“生活、学习用品”多面看教师宣布调查项目:到自己附近的百货商店,货仓商场和专卖店进行调查,看看多种生活、学习用品的价格、质量,作一作比较。建议学生以居住地点自由组合,分工合伙进行调查。填写书上表格，支持学生自己设计表格。交流，报告收集状况。活动三 小小辩论会应当如何选购生活和学习用品?让学生仔细阅读课本第28页，拟定正反方。双方先自己交流想法,选出代表发言。正反方展开辩论（自由发言，最佳能举生活例子)进行总结，究竟该如何选购生活和学习用品?活动四 我的消费发现填写本课第9页的表格，填写起止时间为一种月。每个同窗都把自己的发现写在教师发下的纸条上,然后传给其她同窗看，再让学生自由发言，谈谈自己的感想。第七课 我们班的小星星教学目的:通过班级平常生活的精选、演习、总结，引导学生树立积极向上的楷模，可以欣赏自己和别人的长处与长处,并鼓励自己不断进