我的历史老师作文格式我的历史老师作文1升入初中，我的历史老师频繁更换，我的历史成绩一直在及格线的边缘，直到初二那是上学期，我们的历史老师又换了。新来的老师姓王，自称“红衣法师”。她打破了之前的老师的题海战术，改为背诵提纲和进展“一周一测”，她上课说话幽默，还会给我们补充许多相关史实，这一下子激起了我的兴趣。可是因为我的底子太差，而又没有好好背，所以第一次“一周一测”就失利了。补考那天，我在教室外面奋笔疾书。这时，王老师走到了我的旁边，又看了半天成绩单，说：“舒惠然，你学号是2号，成绩应该很好的呀。”虽然她没有继续说下去，但这已经足够令我为难到脸红了。从此，我对历史越发上心。一次上课，王老师想要提问我们上节课的内容，却又不知道让谁来答复。她竟将写着班上各个同学的学号的签子的签筒拿了出来。于是，她便饶有兴趣地摇起了签筒啪嗒!一只签掉在桌上，那上面写着的正是我的学号!接着，她便说出了我的名字：“舒惠然，请你答复!”我惊讶地站起，没想到她竟然认识我!我恰好记得答案，答复完毕后，我看见王老师笑了，鼓励般的对我点了点头。我也因此爱上了历史。从此以后，每次“一周一测”的前一夜，我都会花至少20分钟来背提纲。应此，我的测试成绩根本都是90分以上。在测试的前一夜，我问妈妈有没有提纲，妈妈看了半天手机说没有。但是等到第二天我来到学校，却发现同学们人人都在复习提纲!所以，我在测试中，直望着题目发愣，在忐忑中答完卷子。试卷发下来后，我颤抖着翻开倒扣着的试卷，发现果然不及格，还没来得及难过，却又发现左上角写着的并不是“补考”，而是“加油!”!我长出了一口气，又似乎感觉到一种鼓励我发奋的力量，而王老师的笑容似乎又浮如今眼前。后来，我更是努力地背历史，终于在期末考试考得了90分的好成绩。我在初一时，觉得历史非常枯燥，但王老师的谆谆教诲使我改变了这一想法：历史也是很有趣的。我的历史老师作文2上了中学，课表上多加上了几门课：生物、历史、地理、政治。我最感兴趣的就是历史了。由于在暑假的时候，我在网上看了一些“史上最牛历史老师”讲课视频，我由此一下子就喜欢上了历史。然而我的历史老师，会是什么样的呢?也会和一样有趣吗?在上课前，我还一直在猜老师是什么样的，我想老师一定是那种“老”师，可能头发都白了，尽管看着慈祥，也透着一股严厉。上课铃打响了，一位年轻的女老师走了进来，我傻眼了。要不是老师抱着一摞历史的书，我还以为老师走错老师了呢!老师一开场就给我们出了一道谜语：“姓在黄帝，名在佚经”，谜底就是：张乐，老师的名字!老师还海给自己下令了一下课，课程立即完毕，决不拖堂这一规定，让我们拍手称快。我感觉老师懂得很多，讲的课非常生动，也非常有趣，时常能使我们身临其境，很有的味儿。由于喜欢这门课，在课上我也听得非常认真，笔记也是几门中记得最多的一科。久而久之，我也观察到了老师一些口头禅。老师在一开场讲课的时候，讲完一句话，就咂一下嘴：“尧舜禹实行了禅让制度，咂”“约公元前20_年，禹建立夏朝，咂”后来老师又喜欢在一句话后，加个“啊”字，“某某人演讲的啊”“孔子在周游列国的时候啊”“这个，啊”这些口头禅，总是让我们哈哈大笑。因为我们爱历史，我们才会对历史感兴趣，才会对历史老师产生关注，两个多月以来，我发现历史真的很有趣，历史老师的“啊”我也铭刻在心。正如那本书名历史是个什么玩意儿，历史终究是什么，得靠我们自己发现去探究，去热爱历史。我的历史老师作文3“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这句话从古至今都是用来赞美老师的伟大。我很庆幸，从小到大遇到许多好老师，他们是良师益友的典范;是诲人不倦的表率：是为人师表的楷模其中历史老师一一魏佳，更是铭刻于心魏老师虽然个子不高，外表憨厚，却深受同学们喜欢。与其他老师不同的是，魏老师的课堂上总是充满了欢乐，既没有紧张的压力，也没有死寂的气氛，他上课所采用的方式是抢答，抢答正确的同学会相应加分。同学们从以前的害怕，到如今积极答复下列问题，这切都离不开魏老师的鼓励。魏老师也会把所有同学平常积累的分数以班级的形式列在表格上。一学期下来，表格上的分数眼花缭乱，它们都是魏老师辛勤工作的见证。一学期下来，我们竟发现魏老师的头发白了许多，但魏老师照旧初心不改，尽管辛苦，仍然会坚持写表格，准备课件在上学期期末，魏老师的爸爸生病住院了，魏老师并没有请假回家，而是为了我们的期末考试坚持工作。魏老师也没有把负面情绪带给我们，反而鼓励我们要认真学习。魏老师还是一个通情达理的老师。在完成历史练习册时，他告诉我们作业一定要独立完成，假如有不会做的题可以不做，但是定要认真考虑。也正是因为魏老师的开通和对我们的尊重，每次作业，同学们都按时完成及时订正。魏老师也会非常认真地给我们讲评作业，帮助我们及时复习，整理知识。每节课过后，魏老师鼓励我们大胆提问，并且抽时间和我们起讨论。魏老师就是这样一位认真负责，尊重学生，教学方法新颖的好老师，我要好好学习，用好成绩来回报魏老师。我的历史老师作文4“同学们好!”随着一声洪亮、沉稳的问好，一个瘦瘦高高的身影闪入教室，迈着稳健的步伐朝讲台走去。同学们纷纷站起来，同样地大声打招呼：“老叶好!”当他正式出如今大家面前时，不少“局外人”都不会相信，以这样的“雄厚”气概，“未见其人，先闻其声”方式出场的，会是这样一个其貌不扬的老师瘦高个儿，头发还有几分花白，脸上、额头上印着好几道皱纹，像个旧时私塾里的“老先生”。真有点令人绝望。然而，没过几天，我就彻底被这位“老叶”给折服了!那次历史课，他正在给大家讲“元谋人、北京人”，大家一边全神贯注地听课，一边认真地翻开课本做笔记。身为组长的我看到组内三个人都在认真学习，只有一个人例外。他只是呆呆地坐着，连课本都没有拿出来。我推了他一下，严厉地问：“喂，你的课本呢?”“没带来。”他双肩一耸，冷冷地答复。什么?我气坏了，不带课本，他能学到什么?“你怎么这样健忘?”“我不带是我的事，你凭什么管!”哼，好心反被人骂，太可恶了!我扭过头，赌气地打算不理他。“您怎么啦?有什么需要帮助吗?”这时，老叶走了过来，温和地弯下腰问。唉，他就是那么奇怪，对我们像是贵客一样，恭恭敬敬，非常客气。“没什么。”我没好气地说。他却好似已经知道了，笑着问：“您为什么不拿课本与他一起看呢?”啊，我突然醒悟，自己只顾责骂别人，却忘了施以援手。我惭愧地照做了。老叶却没有走，而是拍拍我的肩，在我们小组环视了一圈。笑道：“大家都是一个小组，要互相帮助嘛!”他回头对我说：“要当个好组长，好好努力哦!”我点点头，心中涌起一股暖流。我们的历史老师，谦虚随和，认真负责。他仿佛不是我们的老师，而是一个关心我们的大朋友。我的历史老师作文5八年级的历史老师，是一位特严肃特正经，也特别严谨认真的老师。这么说吧，我从来没有见过把为人师表开展到极致的老师，我遇见的老师，很多都是幽默幽默型的，上课活力四射，与学生打成一片，整日嘻嘻哈哈的，但这位马老师，带着一副眼镜，五十多岁的模样，矮矮胖胖的，但时常一身正经的黑西装，哪怕是常服，也穿的一丝不苟，第一次碰到这种类型的老师，我的感受自然是很新奇了。马老师并不是第一次教我们，在七年级时他作为校指导时常为我们做思想政治工作，鼓励我们还好学习，说话也抑扬顿挫，极富节奏感，还参杂着手势动作，只要他一来我们班，比我们老班来都有用，毕竟学生们都有点怕校指导嘛。八年级他教我们历史，让我对他的博学有了深入的意识，他来上课，课本就是摆设，常信口说“把书翻到多少多少页”就开场讲，不用课件不看教材，但开起口来滔滔不绝，对历史大事了如指掌，轻而易举说出一个又一个典故引我们惊叹，又擅长引导各个历史事件联络起来，引发自己的感悟，他还时常讲历史事件与时事政治做比照，以此为喻告诫我们好好学习，给我们讲外面的世界，别的同学我不知道，但我清楚我自己，在上历史课时一定满眼星星满眼崇拜，别说困了，盯着老师都能盯一个小时，常常感慨历史课过得太快。另一个令我印象深入的点就是他对上课纪律的看重。他从未在上课时接过 ，常常是来了 就当着我们全班的面挂掉，假设无其事的正常上课，有时 一个接一个，像是有要紧的事，他便接起 ，简要说一句“我上课呢”也就挂断，接着又继续讲课。后来八年级完毕了，我偶尔听同学讲，马老师好似还是人大代表。我也只能感慨，难怪他与平常老师的不同。九年级分班去了东区，他在西区继续教八年级，只有在开会时才能听到他讲话了，不过当他抑扬顿挫的声音响起，我立即就会认出他，他为我树立起的好典范，让我看到了另一种人生态度，让我懂事，让我成长。谢谢您，马老师，很荣幸遇见您。第 页 共 页