学校 班级 姓名 考号 装 订 线 柏溪小学2013-2014学年上期小学半期检测六 年 级 语 文 题号一二三四卷面分总分得分亲爱的同学，经过这半期的学习，你一定有不少的收获吧！下面的题目会让你对自己学习有一个全面的评价，仔细审题，认真答卷，你一定会有出色的表现！不过，希望你的试卷有一张清秀的面孔，给人赏心悦目的感受。现在就动笔吧！一.学会聆听：同学们，请认真听老师读两遍短文，完成练习：（4.5分） 1.这段话说明的对象是 ，采用的主要说明方法有 、 。 2.这段话采用了先 后 的说明顺序。 3.人类区别于别的高等动物的特征是 、 、 二.精彩回放：请打开记忆的宝库，让我们成功运用积累的成果吧。（22分）1、 看拼音，写词语。zh f qn kn tu ti kng ki n c wi y( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )z xn jin mi zhn yang tng xi jn shn zh xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.春节将至，你想送给台湾同胞一副什么春联？ 3.本学期，我们积累了许多像扬长避短、深入浅出等由反义词构成的成语，你能写几个这样的词吗？（最少写4个） 4.某小学准备在草坪边树一块警示牌，意思是提醒同学们不要踩草坪，老师们都不赞成用“禁止进入”“严禁践踏”。请你动脑筋，写一句合适的话，不超过10个字。 5.正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子的爱心怎能报答得了那深重的恩情呢？写出此意思的原诗句，并写出作者、诗的题目以及表达父母爱儿女的俗语一个。 三.慧眼识真：相信自己会做出正确的选择（8分）1.下面四组词中，完全正确的一项是（），完全错误的一项是（） A.波澜状阔盛气临人 防灾错施 和蔼可亲 B.瞻仰 电钮 一丝不苟 栩栩如生C.抱偿 慰籍 会集 折除 D .馋猫 停泊 出版 名誊2.选择下列句子中加点字的意思，将正确答案的序号写在括号里。光：一点不剩荣誉.光彩只.单1 女排姑娘当年顽强拼搏，为祖国争了光。 （）2 落光了叶子的柳树挂满了亮晶晶的银条儿。（ ）3 任务如此艰巨，光靠你们两人恐怕不行。 （ ）安：怀着平安安装1 党的富民政策使小山村户户都安上了有线电视。（ ）2 经医生全力抢救，英雄已转危为安了。（ ）3 刁德一这样一说，不知他安的什么心。（ ）3.下面没有表示两个连续动作的句子是（ ）。A.李老师推开门走进教室。 B.他拿出本子做作业。C.他一回家就复习功课。 D.同学们讨论并通过了决议。4.照样子写出由反义词构成的成语。例：弄（假）成（真） 口（ ）心（ ） 积（ ）成（ ） （ ）惊（ ）怪 化（ ）为（ ） 喜（ ）厌（ ） 扬（ ）避（ ）由（ ）及（ ）四.才艺展示：仿照例句，续写两个与例句构成排比：（4分）例：人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖。人生路上， 人生路上， 五.阅读与思考：积累与运用给了你成功的快乐，深入思考更会让你尝到劳动的甘甜。 （一）（10分） 大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川.树木.房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸.亮晶晶的银朵儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松.沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻摇晃，银朵儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来。 1.照样子写出四个你课外积累的词语。 毛茸茸 2.“嗬！好大的雪啊！”这句话表明了 。 3.在这段话里，你能领悟到什么表达方法?(至少两处) 4.选择正确的答案序号，写在括号里。 （1）“落光了叶子 沉甸甸的雪球。”这个句子所表达的感情是（ ）。 A 喜好 B 喜爱 C 惊异 D 惊奇 （2）“推开门一看彩虹！”这部分的写作顺序是（ ）。 A 从上到下 B 从整体到部分 C 动静结合 D 由远及近 5.用“ ”画出描写“雪大”的语句，用“ ”画出描写“景美”的语句。 （二） 他要感谢那只手 （16分） 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1.给第（5）、（6）自然段加上标点符号。 2.第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字） 3.在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。4.从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。5.这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是 。6.假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？ 六.妙笔生花：敞开你的心扉，书写你的心声，相信自己是最棒的！1.假如你有幸采访凡卡、霍金、玄奘、费俊龙、聂海胜等人，你会对他说些什么呢？请设置一段情景对话。（不少于六句）（5分） 2.人无完人，金无足赤，从小到现在你可能受过无数次表扬，也许你记忆深处有一次难忘的批评，请你以“批评”或“表扬”为话题写一篇作文，题目自拟，表达自己的真情实感。不少于450个字。（30分）学校