大班数学生活中的规律教学设计 山阳县十里铺镇中心幼儿园 樵晓云 活动目标 1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。 2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。 3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。活动准备 1、有色彩排列出规律的衣服。 2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。 3、生活中有规律事物的课件（照片以幼儿身边场景为主）。活动过程一、引导幼儿感受生活中有规律的事物（一）寻找生活中的规律 1、欣赏衣服 引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。 2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物 引导幼儿观察：这是什么（或什么地方）？你能找到其中的规律吗？这个规律是怎么样的？ （二）穿玩具，感知各种规律 1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。 2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。 3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。 （三）运用规律 1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。 2、编动作：用动作表现规律。（四）活动延伸:1、老师做有ABC型规律的动作，幼儿寻找规律并接着往下做。师：做手势：拍手、拍肩、跺脚，拍手、拍肩、跺脚，拍手、拍肩、跺脚，拍手、拍肩、让幼儿猜猜接下来的动作。幼儿：接下来是做跺脚的动作吗。师：你们能找出老师动作的规律吗？幼儿：是一组拍手拍肩跺脚的规律。2、幼儿自己创编有规律的动作。幼儿1：出左脚、出右脚、跳、跳幼儿2：脚跟、脚尖、跑、跑、跑幼儿3：蹦、蹦、蹲幼儿分别跟着做一做（五）欣赏规律给生活带来的美。引导幼儿欣赏斑马线有规律颜色线条、铺设的有规律的地板墙砖广场、有规律组合的手链项链、。（六）幼儿设计，交流评价