资源预览内容
第1页 / 共15页
第2页 / 共15页
第3页 / 共15页
第4页 / 共15页
第5页 / 共15页
第6页 / 共15页
第7页 / 共15页
第8页 / 共15页
第9页 / 共15页
第10页 / 共15页
亲,该文档总共15页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
欢迎阅读小学五年级上册语文古人谈读书课件素材5篇小学五年级上册语文古人谈读书课件1一、说教材这篇文章由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自论语,是对学习方法和学习态度的解读;第二篇是朱熹的名篇,介绍的是读书的方法;第三篇是曾国藩的文章,曾国藩通过这篇文章告诉我们,读书要有志、有识、有恒,并从正反两方面加以论证,证明三者对读书人来说缺一不可,非常重要。二、说目的根据对课文的理解和课文的特点,我制定了以下教学目的:1.会认“耻、矣”等3个生字,会写“耻、诲”等9个生字。2.朗读这三篇文章,理解每句话的意思,弄懂整篇文章的意思。3.体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发。三、说教学重、难点根据教学目的和本课的教学内容,我把重点确定为:理解每句话的意思,弄懂整篇文章的意思。把难点确定为体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发。四、说教法和学法1.选择教法,形成思路为了能让学生用最快的速度理解课文,把握课文的思想,我围绕三维目的,引导学生用自主学习、合作探究的方式,借助课件展示等方法,对这篇课文进展了深化的剖析。2.学法指导,形成才能我引导学生通过自主学习的方式,用读的方式促进学生对课文深化理解,让学生成为学习真正的主人,进步学生的才能。五、说教学过程。1.为了激发学生的兴趣,在导入的环节,我采用了让学生讲故事的方式,这样能激发学生的积极性,激起他们学习的欲望。2.对于课文的理解,我首先引导学生自主学习,让他们在自读的根底上先把握课文内容,然后再在老师的引导下,通过解决重点词句,从而到达对课文的理解,明白作者写作意图。3.为了开阔学生的眼界,我还设置了拓展延伸的环节,引导学生搜集课外的有关读书的名言,以扩大学生的积累。4.板书设计:略六、教学效果预设。小学五年级上册语文古人谈读书课件2生字组词:词:耻辱可耻无耻耻笑不耻下问诲:教导训诲诲让诲人不倦谓:称谓所谓谓语无谓诵:朗读诵读传诵背诵熟读成诵岂:岂止岂敢岂料岂肯岂有此理恒:恒心永久恒久恒言持之以恒窥:窥视窥探窥伺窥测管中窥豹皆:比比皆是皆大欢喜人尽皆知缺:缺少缺乏残缺缺席完好无缺多音字:好:ho好奇ho好看观:gun参观gun道观形近字:耻(羞耻)址(地址)诲(教导)悔(懊悔)诵(背诵)涌(汹涌)恒(恒心)桓(盘桓)皆(皆大欢喜)旨(旨意)缺(缺少)缸(水缸)课后习题答案:1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。朗读指导:朗读文言文,首先要把握停顿,读准节奏。文言文句式长短不一,意思也相对不容易理解,因此为了正确地把握停顿,读准节奏,我们除了理解字词句的含义之外,还应掌握一些简单的语法知识,如区分词性、划分句子成分等,更准确地掌握停顿。其次要反复诵读,培养语感。2、借助注释,用自己的话说说课文的大意。译文:A、勤勉而爱好学习,不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。知道就是知道,不知道就是不知道,这才是真智慧啊。将知识默记在心,学习时不感到满足,教导人不感到疲倦。B、我曾经说过:读书有三到,就是心到、眼到、口到。心思不在读书上,那么眼睛就不会看仔细,既然思想不集中,就只能随意地诵读,绝对不能记住,即使记住了也不能长久。三到之中,心到最重要。思想既然已经集中了,眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢?盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。有志那么不断不甘为下流;有识那么知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;有恒者那么断无不成之事。此三者缺一不可。C、士人读书,第一要有志向,第二要有见识,第三要有恒心。有了志向就一定不会甘心做一个下等的人;有了见识就能明白学无止境,不敢稍有心得就自满自足,像河伯观海、井蛙窥天,这都是没有见识的人;有恒心就一定没有做不成的事情。这三个条件缺一不可。3、联络自己的读书体会,说说课文中哪些内容对你有启发。指导:课文中的读书方法虽好,但不一定合适所有的人。每个人的学习情况不一样,大家要根据自身实际选择合适自己的读书方法,这样读书才能有率。例如:朱熹所提倡的“三到”读书法使我受益匪浅。我每次读书时容易走神,对书中的内容记得不深化。采用“三到”读书法集中精力于书本,眼睛认真地看每一个字,嘴巴随着眼睛的挪动而大声诵读,这样一遍下来,我竟然记住了绝大局部内容。小学五年级上册语文古人谈读书课件3一、读拼音,写词语。我们在sng d( )诗书的时候,要有hng xn( ),要有毅力,二者qu y b k( )。二、解释文中加粗字的意思。并解释整个句子。1.敏而好学,不耻下问( )( )_2.知之为之,不知为不知,是知也( )_3.余尝谓:读书有三到,谓心到,眼到,口到。( )_三、课文整体梳理。论语这三那么,让我们明白了读书要_、_、_三个方面;朱熹告诉我们,读书要有_;曾国藩告诉我们,读书人要有_。四、重点段落品析。余尝谓:读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,那么眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵(sng yng)读,(决 绝)不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?1.用横线画出括号里正确的字和读音。2.对文中加粗句子理解正确的.一项为哪一项( )A.反问句,说明心到了,眼睛也会看到。B.反问句,点明,只要用心了,眼和口自然会到。点明心到的重要性。3.读了这篇短文,你有什么收获?_五、把你知道的关于读书的名言和大家分享一下吧。_参考答案:一、诵读 恒心 缺一不可二、1.勤勉 以为耻勤勉而爱好学习,不以向不如自己的人问问题为耻。2.智慧知道就是知道,不知道就是不知道,这才是智慧呀。3.曾经我曾经说过:读书要有三到,就是心到,眼到,口到。三、谦虚 勤奋 务实 三到 三有四、1.song 决2.B3.例如:学习既要讲究方法,还要有恒心。而恒心是成功的根底,只要有恒心,铁棒磨成针就是这个道理。从今以后,我一点要勤奋读书,又恒心,有毅力,不半途而废。五、例如:读书何所求?将以通事理。张维屏读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。朱熹读书时要深思多问。只读而不想,就可能人云亦云,沦为书本的奴隶;或者走马看花,所获甚微。王梓坤小学五年级上册语文古人谈读书课件4教学目的1.把握重点字的读音和意思。2.正确、流利地朗读课文,把握课文的主要内容。3.理解重点句子的意思,疏通文意。教具准备课件教学设计一、激趣导入。(出示课件2)1.同学们,你知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲一讲?(生讲述故事,师加以引导和评价)古人喜欢读书,古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来,供后世参考。今天,我们就学习古人谈读书这篇文章,去看看古人是如何对待学习的。板书:古人谈读书2.这课总共由三个局部组成,第一局部出自论语,记录的孔子的学习态度和学习方法;第二局部的作者是朱熹;第三局部的作者是曾国藩。今天,我们就去学习这三篇文章,从中获取营养。(出示课件3)二、初读课文,感知内容。(出示课件4)1.师范读正音,把握重点词语的意思。好学是知也识2.读第一、二局部,根据注释,解决生字词。3.大声朗读课文。4.指名读。5.全班同学大声、流利地朗读全三、自主学习,合作探究。(出示课件5)1.小组讨论,结合注释,试着用自己的话解释这两局部的意思。小组汇报讨论结果,师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一局部,齐读对这三句话的解释,考虑:这三句话分别从哪方面介绍的?小学五年级上册语文古人谈读书课件5教学目的:1.会认“矣、耻”等3个生字,会写“耻、诲”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。理解每句话的意思,弄懂每篇文章所表达的重点。3.体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发。教学重点:1.掌握本课的生字词。2.朗读这三篇文章,理解每句话的意思,弄懂整篇文章的意思。教学难点:体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发。第一课时教学目的:1.把握重点字的读音和意思。2.正确、流利地朗读课文,把握课文的主要内容。3.理解重点句子的意思,疏通文意。教具准备:课件教学设计:一、激趣导入。1.同学们,你知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲一讲?(生讲述故事,师加以引导和评价)古人喜欢读书,古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来,供后世参考。今天,我们就学习古人谈读书这篇文章,去看看古人是如何对待学习的。板书:古人谈读书2.这课总共由三个局部组成,第一局部出自论语,记录的孔子的学习态度和学习方法;第二局部的作者是朱熹;第三局部的作者是曾国藩。今天,我们就去学习这三篇文章,从中获取营养。二、初读课文,感知内容。1.师范读正音,把握重点词语的意思。好学是知也识2.读第一、二局部,根据注释,解决生字词。3.大声朗读课文。4.指名读。5.全班同学大声、流利地朗读全文。三、自主学习,合作探究。1.小组讨论,结合注释,试着用自己的话解释这两局部的意思。小组汇报讨论结果,师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一局部,齐读对这三句话的解释,考虑:这三句话分别从哪方面介绍的?生总结,汇报板书:1.谦虚2.务实3.勤奋3.读第二局部,试着根据注释翻译课文。考虑:朱熹对读书有什么独特方法?这样读书的好处是什么?生总结,汇报板书:三到:心到眼到口到四、拓展。学习了这两局部,你有什么收获?生畅所欲言,师进展指导五、作业。1.背诵这两局部。2.掌握重点词语,理解整篇文章的意思。第二课时教学目的:1.掌握本课的生字词。2.通过理解重点词句的意思,把握文意。3.学习古人读书的方法。教具准备:课件教学过程:一、复习导入。1.谁来说说论语三那么的意思?2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么?上节课我们学习了前两篇文章,这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进展了介绍,让我们受益匪浅。如今,我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。二、初读课文,整体把握。1.根据注释,解决生字词。师补充:恒:恒心自足:自我满足2.朗读课文,划分节奏。划分指导:我们在划分节奏的时候,要注意,不能把完好的词划分开来,要保持词语的完好。如:盖/士人/读书,第一/要/有志。3.用自己喜欢的方式读课文,画出自己喜欢的句子,并试着解释意思。三、细读课文,深化把握。1.默读课文,考虑:读书人对读书有什么要求:生读课文,总结并汇报:板书:有
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号