生态课堂教学能手大赛教研活动方案生态课堂教学能手大赛教研活动方案南关区八一小学2014年4月生态课堂教学能手大赛教研活动方案生态课堂：是完全以学生是学习的主人，是课堂教学活动中的主体的课堂；是以学生发展为本，强调学生是一个个具有思想、意识、情感、欲望、需求以及各种能力的活生生的人的课堂。为了优化课堂教学，上学期我校各学科组开展高效课堂大奖赛教研活动，在此基础上，本学期我校即将开展生态课堂教学能手大赛教研活动。具体方案如下：一、 活动目的学生是学习的主体，一切要从学生的实际出发，尊重学生，充分的发挥学生的聪明才智，激发学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，为学生的终身发展奠定基础。为提高教学质量，为提升教学理念。希望通过本次活动，全体教师积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施生态课堂，切实提高教育教学质量。二、活动时间：2014年4月14日三、活动程序（一）、会议布置，领悟精神3月初，学校开会布置下阶段的主要工作，尤其是生态课堂教学能手大赛教研活动，提醒教师高度重视，领悟生态课堂教学能手大赛的精神。即在教学中，我们更多的要关注学生的需求，满足学生的愿望，体现人文的关怀；关注学生的价值，体现学生的主体地位。以学生自由、合作、探究学生为主题，实现学生的主体地位，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。 （二）、独立备课教学设计：教材使用科学合理，把握重点、难点和关键性知识，体现学科教学模式，有效使用课程资源，设计分层教学。教学过程：转变学习方式，师生与生生互动，重视学习过程， 指导学习方法，养成良好行为习惯，时间分配合理，教学模式高效，重视培尖补差。在教学中落实基础知识和培养能力协调发展，面向全体学生，用发展的眼光看待每位学生，特别要看到学生的优点，激发学生去好好学习。要协调好课堂教学的每个环节，合理地安排时间，有利于学生掌握知识，养成良好的习惯，培养学生的能力，为学生的重视学习奠定基础。授课教师必须精心备课，背教材，背学生，争取在单位时间内高效率，高质量地完成教学任务，促进学生高效发展，让我们的课堂更具生态性。4月11日授课教师将授课年级与授课内容上报，以便学校统筹安排授课时间。（三）、评审团组成评审团由谢校长，陈校长、马玉坤、齐艳伟、李彦红组成。评委积极认真地听每节课，公平、公正、公开的为每位教师打分。（四）、材料归档参赛教师及时上交教学设计。相信通过此次教学活动，我们的广大教师都能更关注课堂，决胜课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教学效益与学习效益，全面提高教育教学质量，让我们的课堂真正成为生态课堂。生态课堂教学能手大赛教研活动总结南关区八一小学2014年4月生态课堂教学能手大赛教研活动总结为了让课堂教学真正达到高效、生态，我校在四月十四日开展了生态课堂教学能手大赛教研活动，并取得了预期效果。具体总结如下：一、优点1、态度认真，准备充分，多数教师使用多媒体，精心制作课件。2、围绕生态设计教学，目标明确，重点突出，层次分明。3、能够立足教材超越教材。4、语言准确、规范、简明、生动。5、教学手段运用有效。6、语文学科体现语文特色，如顾老师的语文教学，学生语文朗读功底很深，读起文章都能抑扬顿挫、声情并茂。让听课教师尤为赞叹。7、数学学科注重思维能力，发散思维能力，动手操作能力的培养。如盛海涛老师的分一分，课件制作惟妙惟肖，让学生深刻体会到分数的含义。二、不足1、教材掌握欠缺，没吃透教材。2、小组学习不扎实，不高效，流于形式。3、个别教学语言不准确，不精练，学生听不明白。教师有口头语。4、课堂氛围不活跃。5、对时间掌握不到位，调控课堂能力太差。三、几点建议与希望1、加强学习：网络间学习与教师间互相学习。希望全体老师能够在课堂上取其精华，去其糟粕，运用先进的教学理念应用于自己的课堂教学，让课堂更具有实效。2、建议年轻教师虚心向老教师学习，向老教师请教，老教师及骨干教师积极主动帮助年轻教师，希望年轻教师迅速成长起来。四、评选结果本次大奖赛最终评选结果：一等奖3节，二等奖9节。通过此次教学活动，广大教师都能更关注课堂，关注学生，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教学效益与学习效益，全面提高教育教学质量， 让课堂更具生态性。 /