小班教案集合八篇 小班教案 篇1（883字）【活动目标】1、幼儿在教师所创设的故事情境中，能够根据乐曲的不同节奏，进行相应的动作表现和游戏。2、鼓励幼儿大胆表演动作，培养对音乐的感受能力。3、能够积极的参加游戏活动，体验艺术活动所带来的快乐。【活动准备】1、事先欣赏教师改编的故事“巨人的花园”。2、简单的场景布置：栅栏(小椅子)。【活动过程】一、幼儿自由围坐在教师身边，教师以语言创造情境，将幼儿引入故事“巨人的花园”。1、我们是一群爱听音乐的小精灵，一听到音乐我们就会快乐的跳舞。2、音乐起，幼儿自由表演动作，教师边观察了解幼儿的舞蹈能力，边跟随音乐的变化做不同的动作，给幼儿以暗示。二、幼儿跟随教师向巨人的花园出发，途中，教师用语言创设情境，激发幼儿模仿教师做动作的愿望与兴趣，使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。1、今天，我们一起到巨人的花园里去玩吧，那里有最美的音乐和最美丽的花。路很远，还会经过一些有趣的地方，你们可要跟上，千万别迷路了。(间接提出要求：要跟在教师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫)2、情境一：爬山。缓慢的音乐上山。欢快的音乐下山。情境二：过小河。缓慢的音乐趟水。欢快的音乐将水甩干。三、进入巨人的花园，教师交代游戏规则，引导幼儿听音乐进行游戏。1、听音乐，辨别不同的音乐：欢快精灵的游戏。缓慢巨人出现。2、交待游戏规则：我们进入花园后，如果听到巨人的声音，就要立刻躲到花丛中，变成花园里一朵小花，这样它就不会发现我们了。游戏开展两遍后结束。3、游戏若干遍后结束。小班教案 篇2（1021字）活动目标：1、愿意用普通话学习简单的句子。2、培养托儿参与游戏的愉快情绪。3、感知和表现几种动物不同的走路姿势。活动准备：1、大幅背景图，有小路、鲜花绿草、池塘、蓝天白云。2、操作的小动物图片“小兔”、“小鸭”、“乌龟”、“小猫”。3、录音机、“小动物走路”的音乐带、磁铁。4、小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的小图片若干。5、事先集体组织托儿观察小兔、小鸭、小乌龟、小花猫走路的样子。活动过程：1、老师：“小朋友，今天有许多小动物想认识你们，你们想不想认识它们呀？”。出示大幅美丽的背景图，“你们看，谁来了？”2、（1）出示小兔图片，边操作边说：“是小兔，它是怎样走路的？”老师将图片用磁铁贴在背景图上，教托儿用两手放头上，各伸出两个手指当耳朵，双腿半蹬，作跳的动 作。边跳边学短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。（2） 在背景图上出示小鸭图片，边操作边问：“它是怎样走路的？”教托儿学小鸭走路，半蹲，两脚呈八字，胳膊向里弯，一前一后。学说短句：“小鸭走路摇呀摇呀摇”。（3）出示小乌龟图片，问：“又有谁来了？”“小乌龟是怎样走路的？”教托儿膝盖着地，用两手两脚向前爬。学说短句：“小乌龟走路慢吞吞”。（4）出示小花猫图片。“小花猫也来了，它是怎样走路的？”教拖儿学小花猫走路，右手向前伸，右脚向前迈，左手收在胸前。学说短句：“小花猫走路静悄悄”3、老师：“小朋友都知道了小兔、小鸭、小乌龟、小花猫是怎样走路的。下面，我们来玩一个找小动物的游戏。”将托儿分为四个小组，每组托儿拿一种小动物的小图片，如：老师出示小鸭的大图片，请拿小鸭小图片的托儿就要马上说“小鸭走路摇呀摇呀摇”，边说边做动作。小兔、小乌龟、小花猫的游戏方法同上。4、老师小结。音乐“小动物走路”，托儿随着音乐节奏边唱边跳离开活动室。小班教案 篇3（1125字）一、活动目标：1、感受大自然的奇妙，体验故事的趣味性。2、理解读本内容，能大胆想象并预测故事内容，尝试结合绘制的图画进行讲述。3、学习将想法用绘画的形式表现，学说句式“星期X，毛毛虫吃了X个_”。二、活动重难点：1、感知毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程，能大胆想象并预测故事内容，积极地进行表达。2、尝试结合绘制的图画运用句式“星期X，毛毛虫吃了X个_”进行讲述。三、活动准备：1、认识读本中的食物；2、故事PPT、食物图片、星期标识；3、绘画纸与画笔。四、活动过程：（一）谜语导入，引出毛毛虫。小小的身体到处跑，走起路来慢悠悠，浑身上下穿毛衣，看见小鸟就逃跑。（二）理解读本内容，感知毛毛虫吃食物的递增关系。1、寻找发现，感知理解毛毛虫虫卵的初生状态。来找找毛毛虫在哪里？这是毛毛虫的什么？2、观看PPTP48，感知毛毛虫吃东西的递增关系。请你们来看看毛毛虫吃了一些什么食物？（有效提问）这些食物毛毛虫吃的是一样多吗？（有效提问）这些食物毛毛虫一天能吃完吗？怎么吃才好？3、想象绘画，学说句式“星期X，毛毛虫吃了X个_”你们猜猜接下来毛毛虫还会去吃什么？谁能拿着你自己的画上来用“星期X，毛毛虫吃了X个_”来说一说？（三）解决问题，预测故事发展。哇！毛毛虫吃了那么多东西，肚子痛了，怎么办？如果你是医生你会对毛毛虫说些什么呢？（四）理解毛毛虫变蝴蝶的过程，感受大自然的奇妙。1、观看PPTP1012，观察毛毛虫身体发生的变化。毛毛虫吃了那么多的东西，它的身体慢慢发生了什么变化？毛毛虫去哪儿了？2、观看毛毛虫变蝴蝶的视频，感受大自然的奇妙。（五）尝试对故事进行整体概括，给故事取名字。我们可以给这个故事取一个什么好听的名字呢？小班教案 篇4（1142字）活动目标：1。理解故事内容，感受故事的诙谐、充满童趣的意境。2。大胆想像我变小后可能发生的事情，进行故事创编。3。大胆表达自己对变大、变小的感受。活动重难点：重点：理解故事内容，感受故事的诙谐、充满童趣的意境。难点：故事创编活动准备：PPT我变小了活动过程：一、观察图画书，引出变小的主题。你看到了什么？原来是爸爸带着宝宝呢。谁来告诉我，宝宝在哪里呀？（口袋里）你能躲进爸爸的口袋里吗？你知道，这个宝宝怎么了吗？（引导孩子观察宝宝变小了）躲在爸爸口袋里，你觉得怎么样？为什么？（说说自己对变小了的感受）二、观察画面，大胆表达对画面的理解。原来宝宝发生了一件奇妙的事情。我们一起来听听吧。教师讲述故事。讲述中可让孩子大胆猜测画面。如：你看到了什么？宝宝在做什么？这个棒棒糖比它还大，他吃的了吗？你觉得会发生什么有趣的事情？仔细观察画面3，讨论：在娃娃家中，对变小后更适合在娃娃家中玩游戏了！仔细观察画面4，讨论：变小后，玩捉迷藏，找都找不到我，真好！教师总结：原来故事中的孩子变小后，发生了这么多有趣的事情呢，它（回顾故事）三、请孩子把身体缩的很小很小，充分想象变小后的自己会怎么样？如果你变小了，会发生什么事情？你喜欢吗？（引导孩子用假如我变小了的句式来说）四、欣赏故事梦醒了，发现自己和原来一样大的结尾。我们变小后发生了这么多有趣的事情。那让我们变成和原来一样大吧，看看，这会又会发生什么呢？教师讲述故事结尾。变成和原来一样大，你觉得怎么样？原来变大后可以做好多游戏呢。谈谈自己对变大变小的感受：你喜欢变大还是变小？为什么？五、区域活动中提供图画书继续探索，巩固对画面的理解与感受。小班教案 篇5（576字）目标：1、能双膝着地，双手撑地绕过障碍爬2、能遵守游戏规则，积极主动地参与活动准备：1、蚂蚁头饰人手一个2、用沙包做成的粮食人手两个3、轻松欢快的音乐A，B过程：1、律动入场（音乐A）师：今天天气真好，蚂蚁宝宝们快和妈妈一起来锻炼身体，做做蚂蚁操吧。2、随音乐做律动热身3、师:现在天气越来越冷了,蚂蚁宝宝们要把粮食运到温暖的新家去,可是去新家的路很不好走,我们要先把本领学会了、4、请一名幼儿示范后，再集体听老师的指令爬5、放松6、绕障碍爬7、幼儿自由探索8、请一名幼儿示范后，再集体练习一次9、游戏（音乐B）。要求：一个跟着一个爬幼儿钻过山洞，穿过小路，爬过草地，将粮食运到新家10、再游戏一次11、整理活动（音乐A）小班教案 篇6（965字）活动准备1、教具一套、小鸡、小猴子、小狗、熊猫、小猫、虫子、桃子、骨头、竹笋、鱼等。2、动物头饰若干。活动过程1、组织教学，教师：孩子们，今天老师给你们带来了一首很好听的饿歌曲，放音乐洋娃娃和小熊跳舞，请幼儿拍手进入教师坐好。2、让幼儿认识各总动物，并学各种动物的叫声。、（1）出示一座美丽的房子，告诉孩子熊猫就住在这里。（2）今天是熊猫的生日，它要请好朋友来家里做客，它贮备了许多许多好吃的东西，在等客人来。（3）出示小鸡，教师：孩子们你们听一听，是谁来了？教师出示小鸡，幼儿回答：（是小鸡）它怎么叫？（叽叽叽）提问孩子并让孩子们学小鸡叫并表演。（4）教师出示小狗，请孩子们看这是谁来了？（小狗）小狗怎么叫？（汪汪汪）让孩子们学小狗的叫声，并做相应的动作，表扬好的孩子。（5）教师出示出示小猫，猜一猜是谁来了？（是小猫）它怎么叫？（喵喵喵）请孩子们表演小猫的叫声，并学小猫的样子。（6）教师出示小猴子，这是谁来了（小猴子）？猴子是什么样子的？它喜欢吃什么？（桃子）3、认识各种动物爱吃的事物（1）熊猫看到客人都到可，就请它们吃最喜欢吃的东西。熊猫请小鸡吃虫子，请小狗吃骨头，请小猫吃鱼，请猴子吃桃子。它们开心地在一起吃东西。（2）做游戏：请小朋友帮助熊猫把各种动物最爱吃的东西放到小动物的面前，并说出它们最爱吃的东西是什么。（3）找错误：看一看，哪个小动物吃的东西错了，给它调过来，看谁做的又对又快。活动结束：请小朋友戴头饰，做“熊猫送客人回家”的游戏。活动目的1、学习短的句子和模仿几种动物的叫声2、幼儿懂的什么动物爱吃什么东西，它们是怎样叫的。小班教案 篇7（893字）活动准备1、下雨的视频片段。2、水彩笔、各种贴有蘑菇、树木、花草的作业纸。活动目标1、练习画长短线、斜线、直线。2、练习正确的握笔姿势。3、培养幼儿取放油画棒的良好习惯。活动过程1、猜谜方式导入课题，唤起幼儿相关经验。“千条线，万条线，落到水里看不见。你们知道是什么吗？”“你们见过下雨吗？雨是什么样的呢？”2、观看一段下雨的视频材料。建立雨是线状的概念。3、用身体语言表现雨。教师与幼儿做表现游戏：大雨和小雨。当老师说到“下大雨”时，幼儿用手在空中画长长的线，当老师轻声说“下小雨”时，幼儿用手在空中画短短的线条。当老师说“大风把雨吹斜了”，幼儿在空中用手画斜线。4、幼儿绘画，教师巡回指导。发给幼儿有一定内容的作业纸：花草，蘑菇口渴了，它们盼着下场雨，这样他们喝饱了