资源预览内容
第1页 / 共2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
6.1感受可能性教学设计 北大附属德爱国际学校 廖文科一、教学目标: 1.知识与技能:通过猜测与游戏的方式,让学生进入问题情境,切身感受什么是不可能事件、必然事件、确定事件与不确定事件,知道事件发生的可能性是有大小的; 2.过程与方法:使学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题,获得结论,感受数学和实际生活的联系,进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力; 3.情感与态度:通过创设游戏情景,使学生主动参与,做数学实验,增强学生的数学应用意识,初步培养学生以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯.二、教学重、难点: 教学重点:体会事件发生的确定性与不确定性 教学难点:理解生活中不确定现象的特点,不确定事件发生的可能性大小,树立一定的随机观念。三、教法分析 主要采用四、教学过程:(一)情景导入:观看教学视频;(二)思考猜测、探求新知; 思考:1. 随机投掷一枚均匀的骰子,掷出的点数会是10吗? 2. 随机投掷一枚均匀的骰子,掷出的点数一定不超过6吗? 3. 随机投掷一枚均匀的骰子,掷出的点数一定是1吗? 概念:必然事件、不可能事件、随机事件(三)猜想实践,合作学习; 活动1:游戏接力比赛:(看谁说得多)比赛要求: 画“正”字记录每组的题数; 在10秒内说出一个事件; 可以是确定事件(并说明是必然事件还是不可事件); 也可以是不确定事件; 以说的最多的小组为胜,事件贴近生活。 活动2:游戏摸球 活动3:利用均匀地骰子和同桌做游戏并填表,游戏规则与表格参照教材;通过交流回答问题: 在游戏过程中如何决定是继续投掷骰子还是停止投掷骰子? 在游戏过程中,若前面掷出的点数和已经是5,你是决定继续投掷骰子还是停止投掷骰子?若掷出的点数和是9呢? (四)巩固提升,检测自我;1、下面第一排表示了各袋中球的情况,请你用第二排的语言来描述摸到红球的可能性大小,并用线连起来。1122412、口袋里有10只黑袜子,6只白袜子,8只红袜子,任意摸出一只袜子,什么颜色袜子摸出的可能性最大?3、有一些写着数字的卡片,他们的背面都相同,先将他们背面朝上,从中任意摸出一张:(1) 摸到几号卡片的可能性最大?(2) 摸到几号卡片的可能性最小?(3)摸到的号码是奇数和摸到的号码是偶数的可能性, 哪个大?4、袋子里有8个红球,m个白球,3个黑球,每个球除颜色外都相同,从中任意摸出一个球,若摸到红球的可能性最大,则m的值不可能是( )A1 B3 C 5 D10五、课堂小结,布置作业。
收藏 下载该资源
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号