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精品资料数学精选教学资料精品资料第二单元 线与角第六课时 角的度量(二)教学内容 角的度量(二)(第26-27页)教学目标: 1、会用量角器画指定度数的角。 2、会用三角板画一些特殊度数的角。教学重难点:会用量角器画指定度数的角,会用三角板画一些特殊度数的角。教法与学法:教法:指导操作,引导发现法。学法:自主探究,动手操作法。课前准备:实物投影,量角器,三角板教学过程:一、用三角板画角 画一个锐角,一个钝角,一个平角。 (1)让学生独立画角,同桌交流,说说画角方法。 (2)说说各角的大小。二、画一个60度的角 1、独立画,指名说一说怎么画。还有别的画法吗? 2、用三角板画你还用画出哪些度数的角学生试画,小组合作交流,全班交流。 (1)画30,60,90,45的角说说画的方法。 (2)利用三角板还能画出几度的角。(摆一摆,算一算) 反馈:可以拼成75,105,135,150,120(提示:拼画的顺序) 第一步可用45的角与另一个三角形的每一个角拼; 第二步可用等腰三角形90与另一个三角板的每一个角拼。 3、还有别的画法吗?用量角器画角。 思考讨论用量角器画一个60度的角,该怎么画? (1)学生尝试画角 (2)讨论得出:画角方法 、先画一条射线。 、把量角器的中心和射线的端点重合,零度刻度线和射线重合。 、在量角器60度的刻度线的地方记一个点。 、从射线的端点出发,通过新记的点,再画一条射线。这两条射线所夹的角就是60的角。三、试一试 1、画150度的角,用你喜欢的方法画学生独立画,指名说一说画角的方法。 2、量红领巾三个角的度数,然后画出其中一个角。 3、选择合适的方法画出下面各角。30、80、105、160。四、 课堂总结: 小结画角的方法,再指名说一说怎么画的,应注意什么?五、 课后作业: 练一练第2、3、4题。板书设计:角的度量(二)教学反思:学生在探索中不断生成问题,又不断地解决问题,多次感受了量角的方法,培养了学生的问题意识和创新能力。通过本节课的学习,学生不仅认识了量角器,学会了量角的方法,而且在经历量角工具探索过程的数学活动中,多方面的数学品质得到培养,并积累了丰富的数学活动经验。 【精选】数学人教版教学资料【精选】数学人教版学习资料
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