湖北省生命安全教育读本二年级第一单元第4课植物也有生命教学设计江岸区长春街小学 梁菁一、教学目标：（一）情感态度培养1、感受植物生长过程的奇妙与有趣。2、初步形成珍惜、爱护植物的意识。（二）行为技能训练1、体验寻找植物的过程，初步学会观察植物的方法。2、学会通过查找文字和图片来表达思想感情的方法。（三）知识经验积累1、了解植物也是有生命的。2、知道植物生长所需条件，认识几种有趣的植物。二、教学重点和难点：1、教学重点：感受植物的一些生命现象，以及给我们带来的美丽和乐趣，激发对植物的喜爱之情2、教学难点：初步懂得世界上的生命都是平等的，植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。三、教学方法：遵循学生的认知规律，以直观性、生动性、形象性为主，激发学生的学习兴趣，让学生易于学习和主动学习。让学生在体验中萌生情感，在体验中升华情感。通过收集资料、观看课件、小组讨论、角色扮演等方法，充分考虑到知识性、科学性、教育性、可行性及互动性的融合力，让孩子们在这一系列活动中获得丰富的情感体验，认识到植物生命的神奇和顽强；感受到生命的美丽，从而产生珍惜爱护植物的情感。 四、教学准备：教师准备：CAI课件、幼苗生长的视频、水稻生长视频、各种神奇的、生命力顽强的植物图片学生准备：制作自己感兴趣的植物介绍卡片，自己种植的小盆栽五、教学过程：活动一：小苗快快长1、小朋友们，你们看这是什么？一棵嫩绿的小芽是怎么长出来的呢请大家仔细观看下面段短片生：情不自禁地发出感叹：“哇！太有意思！太神奇啦！”2、是什么让你们情不自禁地发出了“哇”的声音？生：原来小苗是这样生长的呀！谁还有不同的想法？生：以前我从来没有观察到植物生长的完整的过程。生：我觉得植物生长的过程太奇妙了！生：感觉植物和我们人类的生长不太一样3、师：大自然的一花一草、一叶一木虽然不说话、不会像动物那样蹦蹦跳跳，可它们都是有生命的，也是人类密不可分的好朋友。今天我们就一起去探索植物的奥秘，感受植物生命世界的精彩吧！（板书课题）【设计意图：二年级学生天真活泼、好奇心强，根据他们的这个心理特点，我用激发其好奇心小幼苗生长视频创设情境，激发学生的学习兴趣，了解植物也是有生命的，揭示课题。】活动二：生命有规律1、师：暑假里，老师到洪湖去玩，那里的景色可漂亮了：一望无际碧绿的荷叶像一把把绿伞矗立在水面上，一支支白的、粉红的荷花像亭亭玉立的小姑娘，一个个莲蓬又大又好吃，还有嫩嫩的、脆脆的莲藕。2、师：荷花好看吗？它们是怎么长出来的呢？3、听录音：口水狼、萌小兔、淘气猴带来的“平安童话”。（学生仔细听童话故事）4、师：咦！为什么只有萌小兔的种子开出了美丽的莲花呢？ 生：因为萌小兔是在春天播种的，而口水狼在冬天播种，所以开不出莲花。师：看来选择适合植物生长的季节和时间很重要。生：萌小兔把种子种在池塘的一角，因为莲花是水生植物，而其他两个动物一个种在土里，一个种在陶罐里。师：是的，还要选择合适的地点种植。生：淘气猴把种子密封在陶罐里，没有空气，所以钟不出美丽的莲花。师：对，植物生长还需要充足的空气。5、师：小朋友们，看来必须遵循植物生长的规律，讲究科学的种植方法，在阳光和雨露的滋润下辛勤劳动了，就会有好收获。【设计意图：充分利用教材中的童话故事，不但激发了孩子们的兴趣，也感染了他们的情绪，使他们迫切想知道莲花的生长过程。学生通过比较明白了要想植物开花结果必须讲究科学合理的种植方法，遵循植物的生长规律。】活动三：四季植物有变化1、大自然里的植物也像人类一样有生命，我们一起来看看水稻的四季生长过程（课件播放不同时节的水稻生长）2、看了这段短片，你知道了什么？生：我知道了水稻也是在春天播种，秋天收获的。生：原来我们吃的大米就是这样种出来的呀！师：（出示一年四季植物变化的图片）是呀！许多植物都是春天发芽，夏天长出浓密的枝叶，秋天结果，冬天走向枯萎和衰败。3、谁能说一说自己在种植植物的经历中植物是如何生长的？生：我家种植过朝天椒，是在春天播种，浇水，几周后就长出嫩芽，过段时间就长出一点点小叶子，然后有一些小瓢虫就来了，到了夏天先长出青色的小辣椒，过了几周就变成红色的朝天椒啦！生：我种植过观音莲，从春天到秋天，已经种了大半年的时间，它是四季常青的，而且不能经常浇水、晒太阳，这种植物也可以喷出一些汁液，消灭害虫，你看，这里还有几只小飞虫被它消灭了，它还可以放在室内观赏。4、有些植物的生命很短暂，只能生长一季，比如：蔬菜之类的，而有些植物的生命却很长久，甚至能活上万年之久，你们看（图片出示：千年古松、千年银杏、古老的榕树）师：看来，只要我们做生活的有心人，就会发现一年四季中植物的生命现象。【设计意图：通过观察、交流自己种植植物的经过，了解植物的生长过程，四季的变化规律，开拓学生视野，引导学生思考，激发他们自主探究的欲望，主动发现植物的奥秘。】活动四： 生命力量大1、植物用自己的美丽装点着我们的生活，你们知道吗，它们还会变魔术呢！（课件：猪笼草吃飞虫，会动的植物含羞草）2、同学们，植物是不是很神奇呀？下面我们就在小组里说说自己了解的植物知识吧！要求：1、在小组里说说自己最感兴趣的一种植物，说清它的特点。 2、一个同学说，其他人认真听。 3、思考这些植物有什么共性特点？ 4、组长汇报交流结果3、交流后小组代表说说自己的发现和感受。A、生：我们小组里的同学带来了一盆紫色的吊兰，它和平时我们看到的绿色的吊兰不一样，叶子的边缘是金色的，中间是紫色的，大家都觉得这种植物很神奇。B、生：我们小组的同学带来了含羞草，它的叶片用手一碰就会合拢，然后滴一点水，叶片就会张开，很有意思。师：原来植物会变魔术，是因为它们有许多的作用和本领。C、我们小组带来了电脑宝贝，这种植物可以放在电脑旁边，吸收辐射。 师：看来许多植物还可以放在家中装点我们的生活，给人类的健康带来帮助。D、我们小组有同学带来了仙人掌，它可以在沙漠里生长，耐干旱，这些小刺就是它的叶子，生命力很顽强！师：播放课件（沙漠中的仙人掌、雪地里的腊梅花、荒漠中的胡杨林、峭壁上的爬山虎）4、你们还知道哪些生命力顽强的植物？师小结：在植物小小的身体内竟然蕴含着如此巨大的生命力，你们看最普通的小草，它的根往土里钻，它的芽往上面挺。就算环境再艰苦，再恶劣也不放弃任何机会，想办法让自己生存下去。正如白居易的那首诗中所吟诵的：“野火烧不尽，春风吹又生。”【设计意图：让学生通过行为指导、情境辨析等活动中，感悟、体验到植物顽强的生命力和不畏艰难险阻的顽强精神，激发学生保护珍稀植物、善待生命的情感。】6、最后让我们拍拍手一起配乐读读平安童谣吧。（课件播放P16平安童谣）小结：今天这节课我们一起了解了植物美丽神奇的生命现象，我们的世界因他们的存在而更加美丽、可爱。让我们珍爱自己的生命，也珍爱一切生命！课后实践，拓展延伸：1、寻找植物生命，记录植物生命同学们，在我们的身边，生命无处不在。或许她就在我们的房间里、阳台上、小区里、校园里，街道两旁、公园里、山村里、郊外的树林里、田野里让我们去寻找植物生命、亲近植物生命、去发现植物生命、认识植物生命、观察植物生命。并用自己的方式去记录生命形态的美丽、去表达生命、去感受生命的神奇吧！可以拍下有关生命形态的照片，也可以画画你眼中的生命，写下生命的日记。记录植物生命时间地点我看到的生命它的形态我的感受我的观察日记：2、我们争当护绿小卫士，同学们，你们想不想也加入到护绿的队伍中来？ 请各小组选择你们喜欢的植物，小组合作设计一则保护花草树木的提示语。我们能为班级的植物做些什么？六、板书设计植物也有生命顽强神奇独特