多角度描写景物训练目的: 1掌握多角度描写景物的措施，并能运用到实际写作中。 2通过写景练习,养成关注自然、 细心观测的习惯。训练过程： 一、激趣导入:曾有这样一种故事，许多人读过朱自清的荷塘月色后,都到清华园参观，想一睹她笔下那迷人的美景,可惜却失望而归。现实中的清华园显得那么平凡，那样的景致在哪里都能看到，可为什么朱自清笔下的荷塘月色却如此之美呢？今天,就让我们来学习如何多角度描写景物，并运用多种技巧和措施,提高我们的写作能力。（视频出示标题并明确学习目的）二、感受景物描写的作用 结合已学过的景物描写片段,讨论：什么是景物描写?景物描写有什么作用?讨论明确,视频显示:(一）景物描写的定义 景物描写是对自然景象、植物动物、古迹胜景、城乡风光、天象气象等的描写。景物描写的形式有两种:全篇以景物描写为主和在文中合适插入景物描写。 (二)景物描写的作用 1.交代故事背景；2渲染特定氛围；.烘托人物形象 4推动情节发展;5.深化作品主题。 三、探究自然景物描写的措施 （一)抓住特性重点描写 视频展示:浮现同一景物在不同环境、不同步间体现出不同特点的画面。 A:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里,瞧去，一大片一大片满是的。 B：仿佛炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾同样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。 小结:抓住特性,精确用词，写出精神。正所谓静观默察，烂熟于心。能否抓住景物的特点，核心在于作者细心的观测，并将观测所得铭记于心。 (二）按一定顺序描写 视频展示: 最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花，仿佛日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣仿佛被风儿吹动，叫你但愿看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪仿佛忽然害羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 小结：按照一定的顺序描绘，我们笔下的景物才会井然有序地展目前读者眼前。 （三）措施三：寓情于景 视频展示: A:雨道往下落；风、土、雨混在一处,联成一片辨不清哪是树，哪是地，哪云,四周八方全乱,全响，全迷糊。 B:雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。对比分析并小结：“水滴瓣花总关情”，景物是客观的，写景的人是有感情的，写景的字里行间,只有融入真情,才干以情动人。 （四)措施四：善用修辞手法 视频展示: 雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。 风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云,整个天地都处在雨水之中。 像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。 一霎时，雨点连成了线,“哗”的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。 狂风卷着暴雨像无数条鞭子,狠命地往玻璃窗上抽。 只见北海怒涛翻滚,吼叫奔腾。骤雨抽打着地面，雨飞水溅,迷潆一片。秋雨如烟如雾,无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上,淋湿了地,淋湿了房，淋湿了树。小结:运用比方、排比、拟人等修辞手法，把景物描写得生动形象。（五)措施五：多角度描写景物 1、视频展示: (1)定点观测。 ()色彩相映。 （2）移步换景。 (）多种感官结合。 （3）虚实结合。 (7）正侧面结合。 (4)动静相衬。 2、定点观测。 视频展示: (1）定点观测就是选择一种合适的固定位置，变换多种视角，对景物进行观测,然后做细致描绘。(2）“高峰入云”(仰望) “清流见底”（俯视)“两岸石壁,五色交辉”(平视） 小结：从多种角度描写景物,景物特点能更全面、充足地呈现出来，让人产生身临其境之感。 3、移步换景 视频展示: （)移步换景就是走动起来，变换远近距离、高下位置,观测同一景物的不同侧面、局部,以及不同景物的各个方面，然后依次进行描写。 （2)忽逢桃花林，夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷，渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。小结:移步换景的写法，会使笔下的景物层出不穷，各呈异彩，会给人带来无尽的美感。 4、虚实结合 视频展示: ：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞，白的像雪。 ：花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!小结:虚实结合的手法，写出了花朵多、花色艳、花味甜,让人产生无限的遐想。5、动静相衬 视频展示： 高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。小结:作者采用动静结合的手法，写出了山水相映、晨昏变化之美。 6、色彩相映: 视频展示: 这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一种十一二岁的少年，项带银圈,手捏一柄钢叉，向一匹猹竭力地刺去,那猹却将身一扭,反从她的胯下逃走了。小结：色彩相映的景物描写，烘托出一种英俊、能干、活泼的少年闰土形象。 7、多种感官结合 视频展示：“吹面不寒杨柳风”,不错的，像妈妈的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息, 混着青草味，尚有多种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,快乐起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 小结：作者调动触觉、嗅觉、听觉多种感官，把无色无形的风写得有形有味，可触可感。只有调动多种感官，才干写出景物的韵味。 8、正侧面描写结合 视频展示: 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了,但我却还觉得船慢。小结：正侧面描写相结合,烘托了“我”急切而愉悦的心情。侧面描写是正面描写的有益补充，能更充足地呈现景物特性。 （归纳并视频展示景物描写的措施。）四、 实战演习 1、点评名作: 视频展示： 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤抖,像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见某些颜色;而叶子却更见风致了。 讨论：作者是采用哪些措施来写月下荷塘的？视频明确:作者采用定点观测的措施，抓住了景物特性,按由近及远、由上而下的顺序，调动视觉、听觉等多种感官，运用了比方、拟人等修辞手法和动静、虚实结合的手法，从荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面突出了月下荷塘的清幽淡雅。2、 牛刀小试: 视频展示图片,生从绘好色彩、展示情状、动静相映、描写刻画四方面描写景物。六、课堂小结我们常常会被文学作品中的某些美景所感动,以至与我们也但愿自己能拥有一枝生花妙笔。其实这并不是难事,只要善于运用我们敏锐的双眼发现美，多参看别人笔下的美，用恰当的措施记录美，我们也同样可如下笔有神,让美在我们的笔尖流动。五、 写作训练视频展示：二题任选一： 1我心目中的春(夏秋冬） 规定：以景物描写为主。 2想念你，_ 规定:写人、叙事中插入必要的景物描写。