精选 word 文档 下载可编辑精彩片段小公鸡和小鸭子精彩片段师：孩子们，喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：先猜第一个：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤，它是谁？生：小公鸡。学生说谜底，老师板书小公鸡。师：再猜一个？嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。这是谁?生：小鸭子。学生数出谜底，老师板书小鸭子。师：今天我们就来学习第5课小公鸡和小鸭子，。跟老师读课题。生：读课题师：再来读一遍。生：读课题。师：孩子们，自由读一读课文，不认识的字借助拼音多读几遍，把生字圈出来。生：自由读课文，圈出生字。师：孩子们，请看大屏幕，谁来借助拼音读一读这些词语？指名读，开火车读，齐读。师：去掉拼音，你们还会读吗？指名读，齐读。师：再读读课文，看看课文讲了小公鸡和小鸭子的什么事呢？生自由读课文。师：谁考虑好了？指名回答。师：再读读课文，看看课文一共有几个自然段？生：课文一共有4个自然段。师：老师请4名同学给大家读课文，看看读得怎么样？4名学生分段读课文。师：先看这幅图，小公鸡和小鸭子在草地上干什么？生：它们在草地上玩。师：可以看出他们玩得怎么样?生；他们玩得很开心。师：看看小公鸡和小鸭子有什么不一样？生：小公鸡嘴尖，小鸭子嘴扁。师；还有呢？生：小公鸡脚趾是分开的，小鸭子的脚趾不分开。师：小鸭子的脚不分开，是因为脚趾间有蹼相连。谁来读读第二自然段？指名读。师：它们来到什么地方？它们一块做什么？生：它们来到草地上一块捉虫吃。师：小鸭子捉到虫子了吗？生：没有。师：从哪里看出来？生：小鸭子捉不到虫子，急得直哭。师；小公鸡是怎么做的？生：小公鸡就捉虫给小鸭子吃。师：你觉得这是一只怎样的小公鸡？生：这是一只爱帮助人的小公鸡。生：这是一只有爱心的小公鸡。师：可以看出小公鸡有什么本领？生：小公鸡有捉虫子的本领。师：小鸭子有没有？生：没有。师：小公擅长捉虫子，小鸭子不会捉虫吃，小公鸡这就主动帮他捉虫吃。：你觉得这是一只怎样的小公鸡？生：这是一只爱帮助人的小公鸡。生：这是一只有爱心的小公鸡。师：你喜欢这孩子小公鸡吗？生：喜欢。师：带着你的体会读一读吧。生练习读。师：谁能读出把喜欢的情绪读出来？指名读，齐读。师：他们又来到哪里玩？生：小河边。师：在小河边发生了什么事呢？请自由读读3、4自然段。生自由读3、4自然段。师：谁来说说发生了什么事？生：小公鸡不会捉鱼，小鸭子给小鸡捉鱼吃，小公鸡偷偷到河里捉鱼，结果被淹了。师：谁来补充？生：小鸭子把小公鸡救上了岸。师：小公鸡为什么不会捉鱼？生：因为它不会游泳。师：它为什么又偷偷下河去捉鱼？生：因为它相信自己会游泳。师：小鸭子有什么本领？生：小鸭子会游泳，会捉鱼。师：在小公鸡喊救命的时候，小鸭子是怎么做的？（他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐到自己身上。）谁来读读？指名读。师：课文学到这儿，你觉得小公鸡和小鸭子给你留下怎样的印象呢？生：我认为课文中小公鸡遇到危险小鸭子把他背上岸最感人，小鸭子的勇敢精神值得我学习。生：我觉得小鸭子让小公鸡在岸上等着，他去河里捉虫给小公鸡吃也是好样的。师：下面把自己认为课文中最喜欢的地方表演一下，好吗？分角色表演。师：通过小公鸡和小鸭子的故事，你明白了什么道理？生：遇到困难时，我们要帮助别人。生：我们要互相帮助。师：今天把这个小故事讲给家长听，好吗？