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带学生实习工作总结我为期两个月的带队实习工作完毕了,在学校指导的高度重视 与深切关注下,带队实习工作也算完成,这些都离不开学校各方面 的关心与支持,下面将本阶段汇报如下。按照学院工作部署,20xx年1月8日我带着xx级汽修等学生 共计XX人赴重庆旭硕公司,进展为期三月的实习。对于初次参与带 队实习,带着学生从环境过渡到现实残酷的社会,学生们对于角色 转变一时难以适应,很多的学生在思想根源上,始终认为自己到这 里来还是学生,虽然们都说做好了吃苦的准备,但在面对严峻的现 实工作与社会时,心理并没有做好承受要面对现实压力的准备。在 面对现实时,许多地方超出学生的,学生思想波动较大,时不时, 就有问题出现和事情发生,给我们管理带来很大的难度。详细表如 今以下方面:方面:1. 饮食方面,饮食差异,消费程度差异,同样给学生造成了较 大的心理压力;2. 上晚班的学生不适应生物钟的颠倒,饱一餐、饿一餐,通宵 晚班,学生饥饿难熬,有些同学也因此而出现身体疾病病症,给学 生身体造成极坏的影响;3. 学生生病请假难,甚至出现学生持续高烧仍无法获批请假的 状况。工作方面:1. 消费强度太大,学生们难以承受工作时间过长(12小时工作 制),一周一天休息的时间都无法保证;2. 机械劳动,重复的工序,无意义;3. 有部分老员工、组长排斥学生,甚至屡次出现辱骂、殴打学 生的现象。我分析,流水线上的员工绝大部分是农村,家庭条件、 自身素质、文化程度相差较大,学生的学历和才能让流水线上的组 长、员工有很大的压力,感觉学生会威胁到他们的职位,所以有意 针对、欺辱学生,学生工作不开心,思想波动较大。同时学生由于 是新手,经历缺乏,技术不纯熟,导致挫败感和无助感增强;高强 度工作相对学生来说压力较大,工作时间也较长,同学们普遍感觉 比较劳累,因此产生对工作的抵触情绪。学生心理方面:在还没有出来实习之前,同学们都对实习感到很新颖,很想出 来尝试一下。但到了企业,每天从事重复而单调的工作,他们觉得 在学校的的知识用不上,在企业也学不到很有用的技能,企业给实 习生的待遇偏低。理想与现实的落差使部分同学的心理变得、消 沉。家庭方面:有些家长不能理解学校的做法,不忍心孩子吃苦受累,不支持 学校教学实习的做法,要求让孩子回家,更有家长对教师恶语相 对,导致学生抵触情绪高涨。学校方面:部分班主任传达给学生的信息不够客观,有的是以偏概全、过 于理想化、理论化,给学消费生误导。面对种种困难和问题,我们 的精神压力、心理压力、管理压力很大,我清楚管理的好坏直接到 影响教学实习能否成功的关键。我积极分析原因的所在,针对性的 开展工作。详细抓了以下方面的工作:稳定学生情绪,分析学生的整体思想动态。针对学生自我定位与社会定位脱节,对社会和岗位认知缺乏的 现象,我积极对症下药。从学校到企业,从学生到员工,环境和角 色的转变,告诉学生需要一个过程,为了平息学生情绪和思想的波 动,使学生能尽快适应工作环境和要求,也为了进步同学们的思想 认识,转变思想观念,面对困难,我细致而持续地做学生工作,同 时也为学生解决实际的问题,稳定他们的情绪,使他们能安心地积 极地面对工作,完成实习的任务。正确认识实习的意义,端正对实 习的态度,我每天晚上都走访学生宿舍,跟同学们谈心、交流,理 解他们的思想动向,安抚他们的情绪,化解他们的疑虑,帮助同学 们平和心态,使同学们认识到理想与现实的差距,理解是社会?什么 是企业?什么是工作?告诉学生对企业提供的工作环境、工作压力、 薪酬、提升通道、区域等应该有一个理解,今后毕业后,同样的必 须从基层、简单劳动岗位干起,后期必须靠自己不懈的努力去争 取。同时,针对同学们认为实习学不到多少东西这个想法,我要求 学生不要单纯把目光放在手头上从事的工作,而应该“用眼睛去观 察,用耳朵去聆听,用嘴巴去交流,用脑袋去考虑”,通过全方位的观察和沟通,才能真正 学到东西。虽然付出很多,但是学生的流失率仍然居高不下。同学们在现场进展实习时,需要长时间站立工作,由于春节临 近,每天加在同学们身上的任务也越来越重。对于我们只有15、16 岁的学生来说,是一个比较严峻的考验。为了使学生坚持每天繁重 的工作,减轻对于远离亲人的,我每天部到同学们寝室看望同学 们,和同学们打招呼,问候同学们,几句简单的问候,让同学们感 受到教师对他们的关心,感觉到温暖,消除同学们工作中产生的劳 累和厌倦的感觉,让同学们感受到教师的心和辛劳。这次教学实习带队我得到以下三个方面的启示:对于教学实习,学校精心的组织和与企业友好的沟通是管理成 功的关键。沟通和理解是管理工作获得成功的有力保证。来到了一 个生疏的环境实习,无论是教师还是学生,都会遇到很多意想不到 的问题和困难。要解决这些问题,需要校方、企业方还有师生的共 同努力。带队教师的爱心和耐心是贯穿在整个实习管理工作中,由 于学生人数较多,每个人遇到的问题也较多。学生经常会提出很多 要求。但我们没方法满足他们的要求,学生就会误解。因此,作为 现场的带队教师所承受的压力也是很大,也会感到挫折。但是,作 为教学实习管理工作中的关键人物,我们还是尽其所能地寻求最正 确的解决方法,为学生排忧解难。本次教学实习,使我认识了很 多、学习到了一些学生管理的经历,给我今后学生管理也带来了帮 助,以上这些是带学生赴重庆旭硕进展教学实习我的工作。
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