21 乡下人家教学目标：1.掌握14个生字，认识5个生字。2.有感情朗读课文，感受并体会乡村生活的诗情画意。3.把喜欢的部分背下来。教学重、难点：感受并体会乡村生活的诗情画意。教学过程：一、 谈话导入同学们，我们从小就生活在乡村，这里虽然没有大都市的繁华、热闹，但是我们这里有我们自己的特色，是其它地方所没有的。今天我们就一起走进21课乡下人家，去看看有没有我们熟悉的生活情景。板书课题，齐读课题。二、 初识课文1、 自由读文，勾画生字。2、 教师出示生字及生字所带词语，学生认读。瓜藤棚架屋檐装饰芍药凤仙时令率领捣衣搬到归巢和谐 催眠觅食鸡冠花大丽菊 别有风趣天高地阔 耸尾巴3、 注意多音字“率”“冠”的读音。4、 默读课文，找出文中的中心句。5、 学生汇报。（乡下人家,不论什么时候,不论什么季节, 都有一道独特、迷人的风景.）6、 找出句中的关键词语。（独特、迷人）7、 再读课文，想一想，课文描写了乡村生活的哪些图画。8、 学生交流。（小组讨论）9、 汇报。（瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图）三、 欣赏课文。1、 你喜欢乡村生活的哪一图？找出来多读读，体会体会。2、 如：瓜藤攀檐图A找出你喜欢的句子，读一读，并说说喜欢的理由。B出示句子青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。C体会句子。（对比的作用）D小结：乡下人家的瓜藤攀檐图是一道独特、迷人的风景.3、 同上体会乡村生活的其它风景。 鲜花轮绽图“有些人家,还在门前的场地上种几株花, 芍药,凤仙, 鸡冠花, 大丽菊, 她们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。” 雨后春笋图“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。” 鸡鸭觅食图“从他们房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。” 院落晚餐图“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。”四、 总结1、 文中写了一年中的哪些季节，一天中的哪些时候？2、 出示中心句，再次朗读体会。3、 出示诗歌朗读 长藤绿叶瓜架 春雨竹笋鲜花 雄鸡悠闲自在 小桥流水戏鸭 纺织娘高唱甜蜜 最美乡下人家4、背诵自己喜欢的部分。板书：瓜藤攀檐图 鸡鸭觅食图鲜花轮绽图 一道独特、迷人的风景 院落晚餐图雨后春笋图 月夜睡梦图