资源预览内容
第1页 / 共103页
第2页 / 共103页
第3页 / 共103页
第4页 / 共103页
第5页 / 共103页
第6页 / 共103页
第7页 / 共103页
第8页 / 共103页
第9页 / 共103页
第10页 / 共103页
亲,该文档总共103页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
二年级上学期音乐教学计划 一、 学生情况分析(基础知识、基_小技能、自学能力、学习方法和列惯的分析) 本册教学土要以学生为土体,突出体验、重视实验、鼓励创造,让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性,把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。 1、采用系列单元主题的结构形式,将人文性与音乐性有机融合。 2、突出体验、重视实践、鼓励创造、为学生提供展示的平台。 3、贴近学生生活,精选教学内容,体现开放性。 4、力求教科书语言的可读性、交流性和多样化。 5、重视综合性学习和贯穿始终的评价形式。 二 :、教材分析(各单元教学目的、重点、难点和关键) 第一单元:好朋友 “好朋友”这一币元设计了学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵、 大白象、 一对好朋友,欣赏口哨与小狗、 大象、 两伦达等音乐活动,这样的人文活动组合贴近学生的生活,使学生初步感受朋友的奇妙。第二节单元:生日快乐 本单元安排了学唱歌曲生日、生日快乐、幸福捕于歌,欣赏生日。通过这些活动可以让学生接触不同歌曲,并通过美的音乐丰富学牛的情感,潜移默化地培养学牛对朋友生日的关爱。 第二单元:时钟滴答 本单元选择了若干与时钟有关的歌曲,器乐曲等音乐作品,意在让学生通过对音乐的感受和体验产生珍惜时间、热爱学习、热爱生活的情感,发展学生的音乐表现力。 第三单元:运动场 用音乐的形式来讲述运动,这是孩子们喜闻乐见的音乐学习方式之一。本单风呼啸、人雪分飞的冬景,以及孩子们在银白色的世=界旱快乐地堆雪人、滚雪球,与雪孩了尽情滑雪玩耍的动人画而。 3、欣赏,感受全曲欢快的气氛 4、欣赏,复听全曲,请学牛讲出雪孩子的可爱之处 5、试着哼唱 五、汇报收集的“雪”的歌曲 1、汇报(我爱你,塞北的雪、雪绒花、踏雪寻梅等) 2、老师评价 六、小结 第六单元:包子、剪子、锤 本单元选用了儿章中间比较流行的一些歌谣作为教学内容,其目的就是希单孩子们在说唱中感受丰富多彩的生活,认识神奇的世界,初步感悟音乐与社会牛活的联系,通过这些教学内弈可以让学牛觉得音乐无处不在。 第七单元:郊游 本单元要把孩了们的目光引向郊外的世界,让他们怀着对未知世界好奇心,领略、感悟作品,让他们的想象力和创造力得到发挥。 第八单元:雪孩子 本单元中冬妈妈和麦茼茼、小雪花都是三拍了的歌曲,因此对三三拍子旋律的感受和体验成为芩币元的教学活动重点,教师可以通过欣赏活动帮助学生认识民族乐器,激发学牛对民族音乐的兴趣。 三、教学措施 1、让学生享受音乐,用音乐美化学生。 2、以学生的音乐审美能力发展为核心。 3、让学生真正成为音乐学习的主体。 4、体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。5、体现教育创新的时代要求。四、教学进度(可以自行安排) 第六单元:包子、剪子、锤 本单元选用了儿章中间比较流行的一些歌谣作为教学内容,其目的就是希单孩子们在说唱中感受丰富多彩的生活,认识神奇的世界,初步感悟音乐与社会牛活的联系,通过这些教学内弈可以让学牛觉得音乐无处不在。 第七单元:郊游 小单元要把孩了们的目光引向郊外的世界,让他们怀着对禾知世界好奇心,领略、感悟作品,让他们的想象力和创造力得到发挥。 第八单元:雪孩子 小单元中冬妈妈和麦茼茼、小雪花都是三拍了的歌曲,因此对三三拍子旋律的感受和体验成为芩币元的教学活动重点,教师可以通过欣赏活动帮助学牛认识民族乐器,激发学牛对民族音乐的兴趣。 三、教学措施 1、让学生享受音乐,用音乐美化学生。 2、以学生的音乐审美能力发展为核心。 3、让学生真正成为音乐学习的主体。 4、体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。5、体现教育创新的时代要求。四、教学进度 周次 教学内容课时周次 教学内容课时 1 拍于唱歌笑啊呵 大白象 2 13 郊游 厶 2 2 一对好朋友 西伦达 2 14 旅行之歌 欢乐的鼓 2 3 牛I快乐 生日(一) 2 15冬妈妈和麦苗苗 过新年 2 4 生日(二) 幸福拍手歌 2 1 6 小雪化 滑雪歌 2 5 国庆假期 曰庆假期 2 17 复爿 2 6 钟 两只懒乌鸦 2 18 考试 2 7 时间就像小马下 2 钻山洞 8 五星红旗 捕皮球 2 9 ,L产儿童团歌 我是小鼓手 2 lO 少年先锋队歌 夏天的需雨 2 12 包子、剪子 锤 表情歌 2 第一单元好朋友 第一课时 教学内容: 唱:l、(otn于唱歌笑呵呵2、模唱歌曲 教学日标: 1、通过学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵感受牛活的乐趣和同学之间的友谊。 2、能用自己喜欢的方式表达对作品的感受,并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。 3、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵,并伴着歌声进行拍手游戏。 教材分析: 拍手唱歌笑呵呵是一首欢快风趣的儿童歌曲,二四拍,一段体结构,旋律活泼流畅,表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与伙伴和睦公处的美好品格。全曲短小精悍,由四个变化重复的乐曲组成,结构方整,易学易唱,适合表演。 教学重、难点: 拍手唱歌笑呵呵巾长拍音的保持处理,唱出欢快愉悦的心情。 教学准备: CD、CD村【、钢琴 教学过程: 一游戏导入 师:小朋友,课问你们会和好朋友玩些什么游戏呢? (学生同答,有两种情况。) 1 情兑一:有学生叫答“拍于游戏”。 师:喔!老师也喜欢,谁来和老帅玩这个游戏? (老师邀请学生游戏) 2 情况二:没有学生同答“拍手游戏”。 师:哇噻!你们的游戏太有意思了,花样可真多呀!下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏,欢迎吗? (学牛回答) 师:现在,老师想邀请一位小朋友做一个游戏,谁愿意啊? (老师邀请学生游戏) 设计意l刽:从学生的生活入手,抓住学生的趣味,拉近学生的距离。 _趣味学歌 1教师范唱 师:这个游戏有趣吧!接下来老师要边唱边做这个游戏了。 (老师邀请一位小朋友继续玩拍于游戏,同时-Y1匕In目日,学生听赏。) 2 在游戏中学唱歌曲。 师:你们想1i想学者边唱歌边做这个拍手游戏啊?那就让我们每两个人一组,跟着老师米做一做、唱一唱吧。 (师生活动:在游戏巾学唱歌曲。采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐彳U,由会唱的同学帮助解决,如兀法解决就由教师帮助,直垒学会歌曲。) 3提高游戏难度,增加趣味性。 (游戏熟练后,教师在钢琴J:变换速度弹奏旋律,忽伙忽慢,学生跟着节奏相应地做拍手游戏。) 设计意图:在变化的节奏中进一步熟悉歌曲,并在游戏中培养听辨节奏快慢能力。 三模唱歌曲 1欣赏比较两旨不同旋律的拍手唱歌笑呵呵。 CD、CD村【、钢琴 教学过程: 一游戏导入 师:小朋友,课问你们会和好朋友玩些什么游戏呢? (学生同答,有两种情况。) 1 情兑一:有学生叫答“拍于游戏”。 师:喔!老师也喜欢,谁来和老帅玩这个游戏? (老师邀请学生游戏) 2 情况二:没有学生同答“拍手游戏”。 师:哇噻!你们的游戏太有意思了,花样可真多呀!下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏,欢迎吗? (学牛回答) 师:现在,老师想邀请一位小朋友做一个游戏,谁愿意啊? (老师邀请学生游戏) 设计意l刽:从学生的生活入手, 下了抓住学生的趣味,拉近学生的距离。 _趣味学歌 1教师范唱 师:这个游戏有趣吧!接下来老师要边唱边做这个游戏了。 (老师邀请一位小朋友继续玩拍于游戏,同时-Y1匕In目日,学生听赏。) 2 在游戏中学唱歌曲。 师:你们想1i想学者边唱歌边做这个拍手游戏啊?那就让我们每两个人一组,跟着老师米做一做、唱一唱吧。 (师生活动:在游戏巾学唱歌曲。采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐彳U,由会唱的同学帮助解决,如兀法解决就由教师帮助,直垒学会歌曲。) 3提高游戏难度,增加趣味性。 (游戏熟练后,教师在钢琴J:变换速度弹奏旋律,忽伙忽慢,学生跟着节奏相应地做拍手游戏。) 设计意图:在变化的节奏中进一步熟悉歌曲,并在游戏中培养听辨节奏快慢能力。 三模唱歌曲 1欣赏比较两旨不同旋律的拍手唱歌笑呵呵。 师:老师还给大家带来了另一首歌,歌名也叫拍手唱歌笑呵呵,你们想听吗? (欣赏另一位作曲家颂今为相同歌曲潜写的歌曲) 2模唱歌谱 师:小朋友,你们听了两首拍手唱歌笑呵呵,有什么发现吗? 生: (歌词相同,歌潜不同) 师:让我们来模唱第二首拍手唱歌笑呵呵歌谱。 UU我的创造 师:和好朋友一起做游戏好玩吗?(好玩)更好玩的事还在后头呢! (教师播放英国“St,0111P”乐队演奏的“手”的打击乐片段) 师:这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的,你们想学学吗? (组织学生分组创编“于的打击乐) 师:小JjJj友们个个都是音乐小天才,也能用 双手拍击出好听的音乐来,现在我们请各个小组来表演下。 (学生表演、互评。教师给优胜者颁奖。) 设计意图:让学生在感受生i舌中“音乐”的丰富多彩的同时,能引起对音响和音乐探索的兴趣,进而在多样化的音乐活动中,活跃身心,培养乐感。 五小结 师:你的眼睛旱有个我,我的眼睛早有个你。其实在我们的眼睛里,小仅有你和我,还有许许多多别的人,我们要学会关爱别人,与同学们友好相处
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号