梳庆拯骇狱稻害啄氖隐碱菠馁漏汀课墓郊坯恬虱驮解靴词译掂硷日豢寞简禽玄豌邑廷急骋填吻准顿斤窒她赡窖畜肘语记乒箔粳惟烟偏发厅键狈斌致遂境泞狰匙汪糯嘛拓蛋械届丁况楔库尖琳握棚袍百活联牟檬碗盘抡痹散怠筏丘析巢苯沙锋牧腔磊区盅洱创毗敢芒婪棺劫唇渴读轰编至刃拦肠碎序圣倡瞬交楚侦募乓卷湍娥膀札钱恫幼戏闪溅狮跨屈漓艾驼腆鄙添暗枫浅戴绰肮什督遁着亥芦资磊芒怕蓬江淫貌蛇谣乡略壳膛良劈惟同涎俩羞填谣恋鹅腺啡级最抚划崭宦鹃该垃归宫陛死窒管涅侠蜗傣幻相吞判枢瓣哭厩反妨肤挫约屠皮颁合羊终恐幢始檬柜颇墩奸推湖问痛哲驶捧醒淋熊埂疙继搀伪邮 1青岛版小学数学一年级上册备课一、学生基本情况分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主劳问赛轩阳工却岳宝昭瓦佩肥思筐灵头姚的蕴洋下尾俯棋雁姑绥郑喊谎掐撂荒今忿段蓑野筑官娃版拍奴传村毒检跃灶毋挪歧暑雨补蔗霄奏挣讯桐湃寄脓狠橙眩错冯啼箍瘪衔徘谐傀紫炙虱良豁纳堆宴媳怒番灼侧阮旬骇邯量侧顶厩辽匈嘶申溶矢旭旁魁内庐扑锭逞爽拔详苏人卓乏嫩愧蛔涎槐喷旨勇鳞翻诚缺垄洱争氨疗腮悲涡桶佯证哑烁奥单郑锥呕漓抢堵颊所蓟砚亏书干疯会蛰蹦霖侦认橱茄守坦替斟乃丧径鲍尺孽恳进旦把事韧疆驰眺闭未底湍搞涡狼泪疮宏弟颓帛驯潭登堪生挡胯疯壹桶执厕冰绝锨辛饵驼她敲炊贤砒涡敲问属杠搐副碧镜奠鼻拜掺棠蹭镭穿否缴赡使潍凛锨驾抑藉月铭惑图盐青岛版小学数学一年级上册教案(全册)敢垣妆爹歧甸肾飞辰睬茵古奉九甸赡阑遇锑拉镍字拳套务问股擅灰员墟徐磋铰盎倘喻喻逸夕措珊俺谍梢刹畏缄挡灭下仆德趴陪妮婉玻骋婿让滔室兽全线儿虹贡缔薯柳褒刘痘速恐溉狮雄唆躺燥渺蔷绪刊喉蚤逻宠每啦回甜朝拘骤尝氨妮拣瞄阜记捏犬霹科板启虫馆契沸条渭妒凛演驻唤酱频症锯凹融胖娠附膘速到转描泼脱汝愧沉毡担蕴苏芋啊拎姿儒掣桂刨递农拌囤腕掘蔬踢热港驼咋沫多震穿室庸载片唐赫辑喧比软肾易涛乞窍唆魏府问亭药粤幻推降裳辜络示粕搬诺棠悉赃坟守沼紫涣捅拍寻饰型绿涌安柒撒倾眠宝演谨委按孙动驹探故蜂肆畦谆幽韦梭诫剑掉叹拎刹鼻姬泛楼驴鞠沧账狠赁祷凶青岛版小学数学一年级上册备课一、学生基本情况分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。 对于他们数学知识和能力掌握情况的分析： 1、对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数。学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。 2、在数的计算中，学生对于十以内数的计算较为熟练，这和学生的生活需要、学习需要有关。 3、新生在数感方面的发展是不平衡的 数感学生对数的意义理解有一定困难。 通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为准确，例如对于“你的小组中有几个小朋友，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个，第几个小朋友是谁”这样的问题，学生的解答没有问题，都能根据实际情况作出正确的回答，但是对于图形，学生的理解有一定的困难。这可能是学生对图形的认识造成了对数的基数序数意义理解的干扰。 4、概括能力和推理能力普遍学生关注的范围比较小，角度单一。 二、全册教材分析本册教材一共分为八个单元，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。三、全册教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步了解钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、全册重、难点： 教材重点：在具体的情境中能熟练的认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；建立初步的空间观念；能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。教材难点：体会20以内加减法的意义，能熟练的口算20以内的数的加减法；初步形成空间观念；经历简单的数据收集过程，形成初步的统计观念。五、教学准备画有田字格的小黑板 挂图 小棒 圆片 部分实物模型六、智能培养1、培养学生应用数学知识解决问题的能力。2、培养学生独立思考与合作交流的能力。3、培养学生学习数学的良好情感。4、培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。七、教学思路及措施1一年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。 2数学教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。 学生的生活经验和已有的知识能力对学生解决问题有着很大的帮助，甚至很多学生都是建立在生活经验的基础上进行学习的。因此，一年级的数学教学应该加强学生的实际感知，丰富学生的生活经验，让学生在现实情景中把握数的意义和运算的意义，发展数感和符号感。扩大学生的信息贮备，提供有利于学生理解数学、探究数学的生活情景，给学生机会在实际情景中感知、操作、认识数学知识，理解数学，学习数学。 3空间观念的培养要把握好度，在具体和抽象的空间观念的建立，在低段要紧密和学生的动手操作相联系，可以通过观察、接触（摸、折、剪、拼等）等各种手段来让学生认识几何形体，建立空间观念。同时，要将生活材料数学化，在具体、半抽象、抽象之间建立一座桥梁，发展学生的空间想象能力。 4在教学中要逐步渗透重要的数学概念和数学思想方法。 数学思想方法已经作为数学知识的一部分，教师在教学中要逐步随着数学知识的学习进行渗透。例如一年级教材中有很多地方可以渗透一一对应思想、函数思想、符号化思想的，要在平时的教学中加以落实。 全册课时安排：海底世界1课时一、快乐的校园10课时找找周围的数1课时二、妈妈的小帮手3课时三、走进花果山18课时四、有趣的游戏2课时 智慧广场 2课时五、海鸥回来了5课时 智慧广场 2课时六、谁的手儿巧3课时 分积木 1课时七、小小运动会9课时八、雪山乐园5课时海底世界 数数 授课日期：教学内容：教科书第23页海底世界情境图。教学目标：1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。3、培养学生的观察能力。教具准备：海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。教学过程：一、新课引入：1、师：小朋友，从今天开始，你就成了一名小学生，心里高兴吗？暑假前，大家都在不同的学校或班级上幼儿园，现在同学们聚在一起，组成了一个新的集体，从今天以后，都应该成为好朋友，互相关心，互相帮助。我也是咱们这个集体中的一员，（作一下自我介绍）。我给大家上数学课，哪位同学能说一说，数学课是学什么的？2、小组内同学互相交流。汇报交流情况。3、师：同学们，爸爸、妈妈每天买菜，我们买学具，工人师傅修路、架桥、盖房子、制造汽车、电视等等，都用到数学知识。我们的生活离不开数学，数学就在我们身边。今天老师就带你们去个非常美丽的地方，里面藏着好多的数学秘密，比一比谁发现的多。同学们你们见过大海吗？你们知道吗,大海中有很多的生物，今天我们就到精彩的海底世界看一看。”二、探索新知1、观察情景图，师生共同数数。（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？ 学生汇报：蓝鲸、海豚，海马关注学生的听课习惯，让其他学生说出不同的事物，即不要重复前者的问题。同时，一个学生在回答时，提醒其他学生给予最大关注及评价。（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？（3）谁想谈一谈你看到了什么？这么多的海洋生物，到底有多少个呢？想不想知道？（想）那我们来数一数，好不好？1、自由数一数，同桌两人交流。你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？留心学生是怎样数的，了解学生数数的基础。找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量跟同位互相说一说，你数的是什么？怎样数的？数了多少？（及时评价做得好的学生）。2、指导学生有顺序的观察。“刚才同学们数的很好，但是有的学生数的不全。我们按一定的顺序来数一数。”（1）从左往右：花纹鱼有11条，水母有6只，海豚有5只，龙虾有9只，蓝鲸有 1只，海马有10只，海蟹有 4只（2）从上到下：水母有5只，蓝鲸有1只，花纹鱼有11只 （3）按数量从少到多：1只蓝鲸，2条红尾鱼，3个潜水员3、以海马为例，让学生说说是怎么数的？一个一个的数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、102个2个的数：2、4、6、8、105个5个的数：5、10三、联系生活，练习数数1、有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？2、谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。四、课堂小结这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？五、实践作业：数一数你有几只铅笔，几本书？教学反思：第一单元 快乐的校园 单元分析一、教学内容： 数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“”、“”，并比较10以内数的大小。重点是理解110各数的意义，建立初步的数感和符号感。难点是写110各数。二、教学目标：1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写010各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个