4 就英法联军远征中国给巴特上尉的信 【学习目标】1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。2、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。3、教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。【学习重点】掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。【学习难点】辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。【学习时间】 1课时【知识链接】第一课时要点：整体感知，重点完成学习目标1。导学过程一、课前自主先学1.自主阅读课文，完成以下任务：（1）圈画你认为需要积累的词语，理解并会默写；（2）掌握书信格式：称呼、正文、结尾、署名、和日期并学会运用。（3）掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操，.就自己体会深刻的段落感情朗读（组长组织比赛，看谁读得好）。自评：以上任务完成好的有 等级：二、课中互动学习（一）学习活动1：预习检测任务1：给加点字注音或依拼音写汉字。珐琅（ ）缎 晨x（ ） 箱qi（ ） 瞥见（ ）赃物（ ） 缀满（ ） 惊骇（ ）任务2： 说说对下列语句的理解，体会其中包含的作者的思想感情。（1）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。（2）治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。（3）现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。活动指导：思路清晰，内容概括合理的小组加1分。成绩主要有三项：3、比较人民解放军百万大军横渡长江和中原我军解放南阳的异同。两文的相同点：两文的不同点：（二）学习活动2：研读 课文合作探究1、 文章运用铺排手法描绘圆明园有什么作用？2、文章字里行间充分体现雨果的人道主义精神，他有哪些值得钦佩的品质？如何理解他品质的难能可贵？3、请你说说结尾两句话有什么含义？.小组交流：先交流你体会到的内容，组长安排1人进行全班交流，其他补充。小结：英法联军焚烧、洗劫圆明园后，巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他给远征中国的所谓“胜利”捧场。雨果写下了这篇就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信，代表世界的正义、人类的良知，勇敢地和被侮辱、被损害的中国人民站在一起。他热情赞颂了代表东方艺术和亚洲文明的圆明园，愤怒谴责了英法殖民主义者洗劫、焚烧圆明园的野蛮行经，表现了他不畏强暴、仗义执言的伟大气魄。不朽的雨果永远是中国人民伟大的朋友。 三、堂上检测：1、阅读1-4段，找出雨果用哪些词语称呼、评价圆明园，在下面的横线上摘摘抄关键词。这些语句可以表现出作者 的态度和感情。2、巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧捧场。雨果的回信里的哪些句子是对英法联军的强盗行为的回应？请从文中找出。这些语句可以表现出作者 的态度和感情。3、作为一个法国作家，雨果对英法联军的强盗行径表达了愤怒和谴责，这表现了他怎样的胸怀和品格？ 四、总结本节课收获使用备注五、课后作业依据课后习题。 给雨果写一封信，谈谈你读本文后的感想，（600字左右）。六、课后小组督学