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小学班主任教学工作总结15篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料,它是增长才能的一种好方法,因此,让我们写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是我为大家整理的小学班主任教学工作总结,欢迎大家共享。小学班主任教学工作总结1班主任工作很神圣。一个学期来,我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为总旨,在实际工作中主动开展班级管理和德育教化,协作学校工作,圆满的完成了本学期的教化教学任务。现就本学期的工作做如下总结。一、教化工作我们三年级四班共有25人,其中男生14人,女生11人。学生学习习惯和班级凝合力较差。在班级管理方面,我首先结合班级评比制定相应的制度,提高学生自主参加管理的主动性,明确学生责随意识。其次,健全一人一岗,并做好岗前培训。班级中无论是大事还是小事,都有固定的人去管,有人去做,我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。同时,我取得了家长对我的支持和信任。仔细打算家长座谈会,站在家长的角度谈孩子,和家长达成了共识,无论是家里发生的事,还是学校发生的事,家长都情愿和我说一说。正因为如此,我们班才初步形成一个团结、向上、主动进取的班级。二、培育良好的班集体(一)注意教室文化的建设开学初,我组织学生把教室布置好,让教室的墙壁具有教化内容,富有教化意义。在详细布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明行为评分表,张贴四好少年行为规范歌谣,使学生行有可依,激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”,以拓宽学生的学问面。为刚好反馈学生状况,设置了班级日记,由班长负责记录。(二)留意班干部的培育班干部换届重新选举,由学生民主投票,产生了一支实力较强,有肯定影响力的班干部队伍。对待班干部,我积级引导,大胆运用,留意培育他们的工作实力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。另外,定期召开班干部会议,探讨解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。这样,由于班干部积级协作,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。(三)留意养成教化和传统道德教化的结合由于假期回来,个别学生纪律松动,一些不良行为随之而来,如迟到、打架等,面对这些违纪状况,我的详细做法是:加高校习、执行小学生守则、小学生日常行为规范的力度。我借助主题班会、学问竞赛等各种形式的活动,来引导学生学习,执行小学生守则和小学生日常行为规范,并且协作学校大队部召开班队会。取得良好的效果。三、“三位一体”的互促法教化是一项艰难的任务,单靠班主任明显是不够的,而要先靠各种力气的齐抓共管。通过班主任的工作,把学校、社会、家庭组合成一个整体,形成教化的合力,达到相互促进的目的。我利用家校互动平台与家长沟通,或电话联系,刚好反馈学生状况,取得家长的支持,收到了良好的效果。总之,班主任工作可以说是千头万绪,要想带好一个班级的确值得我们去探讨,去多想想方法。小学班主任教学工作总结2本学期,作为二一班班主任的我本着对工作仔细负责的看法,对学生在班上健康全面发展做了细致的落实,详细工作总结如下:首先对班级状况进行了分析。全班总人数:53人,其中男生23人,女生30人。大部分学生酷爱劳动,酷爱集体,敬重师长,友爱同学,有较强的集体荣誉感。在行为习惯方面,大部分学生能根据月行为规范来做,在学习方面,大部分学生较聪慧,思维活跃,作业能仔细完成,有肯定的相互竞争意识。当然,有一些学生的自觉性却不高,老师要常常提示,始终到现在还须要老师的跟踪与监督,自然,他们的学习习惯也不是很好。其次,抓好常规工作。抓好班级一日常规的治理实施,通过班会、晨会,组织学生学习小学生日常行为规范、小学生守则,让学生明白学习是他们的任务,遵守纪律,创建清洁卫生舒适的学习环境,都是他们应当做的。在平常的常规工作中,老师特殊重视学生学具的摆放,先举手再回答问题等等一下日经常规。以实行岗位责任制让学生管理门窗、清扫旱厕、擦栏杆、做值日、监督课间纪律和间操、做好图书管理等等。这样师生协作,工作做的有条不紊,老师也轻松不少。今后的工作中应当多利用和帮助后进生做好岗位责任,以此来调动他学习的主动性。接着,做好月训练工作。每月我都能根据月训练要求,仔细组织开展月训练工作,每周表扬做的好的同学,并对一些同学,在下一周做好监督,教化工作,评比出每月的小标兵,并搜集资料及图片,按时对每月的活动状况做记载、总结。这样不光规范了学生的行为,同时把一些有用的方法持续下去,在日后的工作中扬长避短。然后,了解活动状况。在本学期我能仔细对待每周的班队会。利用班队会组织学生学习相关内容,同时利用板报进行很好的宣扬,通过活动反馈出来的信息进一步做更加细致的强调与教化,使学生真正在教化教学中成长。这是一个长期坚持不懈的工作,不能有半点马虎,要不以前所做的工作就白做了。因此,今后的工作要持续加创新,努力使工作更上一个台阶。谈到这里,不免想到以后工作的一些小想法。老师还要接着做到眼勤、嘴勤、腿勤,使学生行为进一步规范化;做好个别学生心理的辅导,做好生理、心理健康卫生的教化宣扬工作;平安教化工作;学校教化与家庭教化相结合共同教化好学生,使学生养成良好的学习和生活习惯。人人努力、进步、胜利,拥有才智,拥有欢乐,在欢乐中成长。小学班主任教学工作总结3在平淡与劳碌中,一个学期就这样一晃而过。这是我与孩子们共同走过的二年级下学期,这一学期里,孩子们个头长高了许多,懂事了许多,也学会了许多。他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的老师,作为孩子们成长的见证者,的感受,就是发自内心的欣慰。回顾这一学期的班主任工作,让我深切地体会到:只要专心去爱孩子们,你将在了解孩子们的过程中,得到孩子们的爱与敬重。而这种爱将增加集体凝合力,创设融洽的学习氛围,促进班风班貌整体发展,从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。班主任工作是琐碎的,但是也是充溢乐趣的。本期我主要将工作重点分为以下几个方面:一、将平安教化放在首位结合学校开展的要求开展平安教化主题班会,对学生进行交通平安、防火防水平安、自救自护学问等学问的灌输,使学生防患于未然。结合火灾地震逃命演习,组织学生在演习中学会逃命,学会爱护自己,关爱他人。同时,将上下学平安贯彻到每一天,家住得近的孩子,支配他们结成小队结伴回家,使学生养成良好的习惯。二、重视对孩子们行为习惯的培育英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是的仆人,就是的主子。”好习惯让孩子学业优秀,也让孩子受益终生。我觉得培育良好习惯的关键是要培育学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风,学生在各方面都会得到提升。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。所以,我尤其注意培育学生良好的习惯,比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。将好习惯的培育落实到每一天中,以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍,熟记于心,做得好的将得到表扬。“好习惯每天有,星期一,站队日。铃声响,快站队,立志不能忘,嘴唇紧紧闭,眼睛看前方,身体比比直,比比谁最棒!”“好习惯每天有,星期二,友好相处日。不说脏话不打架,友好相处,相互帮助,同学情深,快乐相伴。”我会依据班上出现的不良风气和不好习惯定儿歌进行修订。在学习上,给他们讲方法,养成他们自己动手动脑的习惯。同时,开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动,利用课间、放学后、周末时间,让优生对差生进行辅导,包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正状况。假如差生在考试中取得进步,优生和差生都会得到嘉奖,这样一来,孩子们的爱好高涨。在清洁卫生习惯的培育上,作为老师,我首先以身作则,每次进教室只要望见地上有垃圾,我就会亲自捡起来,或者拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里。放学后有空,我还会到教室指导孩子们打扫卫生,如何扫地、摆桌子、拖地,手把手地教,示范给孩子们看。每周进行小组评比,对卫生、平安、礼貌、学习进行综合评比,表现好的小组同学都会得到嘉奖。这样一来淘气生、后进生就有许多人的关注,而且只要稍稍努力就不肯定是队里最终的一名。而且自己的成败也事关小队的成败,使他们更有了要转好的动力。每周表扬五到六个在各方面有所进步的同学,他们分别得到表扬信。三、发展孩子的实力,培育小干部班干部是班级的核心,是班级的骨干力气,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、实力强的班干部队伍。限度地放手让班干部进行班级管理,在实践中逐步积累管理阅历,班主任适时进行正确的引导。低年级孩子的行为实力都处于不稳定状态,但是都有剧烈的表现欲望,都想当小干部。班上几个成果优秀而有能干踏实的孩子,在学生中有较高的威信,成了班干部的核心。另外,我结合学校开展的“责任感小公民”培育方案,将班务工作落实到每个孩子身上,逐层细化分工,层层管理,责任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班级小主子,班风正、学风浓、集体凝合力强。不管哪一位班干部,我都在激励的同时严格要求,树立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面,我告知负责的班干部,要同学们真正听你的,就要树立自己良好的形象,让其他同学心服口服。我还告知孩子们,要想做到这样,并不是你当值日班长这一天,而是要靠平常点点滴滴的积累。为了达到这个目的,孩子们都尽力做到。在一学期中,我做得还很不够,有时是缺少了会发觉的眼睛,而有时是做了半途而废的逃兵,因此才让班级管理出现了许多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。总而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都须要专心对待,本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词:爱心,细心,耐性,恒心在今后的工作中,将接着取他人之长,补自己之短,努力将班级管理工作做的更完善。四、加强家校联系我特殊注意和家长建立良好的关系,与家长多沟通,使学生的家校表现得以有效沟通,让家庭教化与学校教化同步,促进学生良好习惯的养成和身心健康成长。学校教化离不开家长的协作,是密不行分的。而班主任工作就更离不开家长的协作。因此加强和家长之间的联系,让老师和家长刚好了解学生在学校和家里的表现,对学生的发展都是很重要的。一学期来,我对很多少见面的学生的家长都进行了电访,告知他们孩子在学校的表现,有时和家长们聊聊孩子有了什么进步,孩子这段时间学习状态如何使家庭教化和学校教化同步,更好地促进了孩子的健康成长。现在的孩子大多家境较好,独生子女,家长极其宠爱,还有一些孩子,和爷爷奶奶住在一起,特殊受宠爱,爸爸妈妈也奈何不得,久而久之养成了一些弊病:娇气、任性、以自我为中心家长每次介绍的状况都让人觉得不是同一个孩子。而且最爱说的就是:老师,您说的话他们才会听。于是我结合语文、思品课本,对他们进行爱的教化,让他们既要爱班集体,与同学友好相处,还要知道爸爸妈妈的付出,进行感恩的教化。五、爱心、细心、耐性对待每个孩子对孩子们八九岁的孩子,他们个个天真烂漫,活泼好动,一言一行,到处充溢着童真童趣。低年级的孩子对老师有着特殊的亲近感,常常会围着老师转,告知你今日谁又给买了新衣,谁又送给他什么礼物,或是强制的给你塞个自己喜爱吃的东西,让你感受到他们对你的爱。我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊闲聊,打打他们的小脏手,告知他们这几天谁又有进步了!告知他今日做的事错在哪里。在这种轻松的闲聊氛围下,把握好教化的契机,对他们适当的提出一些要求,收到的效果会很好。班主任对孩子,应当是宽容的,因为他们终归还小,绝不能以成人的眼光来要求他们。每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就在心里对自己说:沉住气,他们只是孩子。假如我是孩子,我是不是也会像他们一样?于是,在这样的前提下,孩子们的淘气捣蛋,一些小错误也就变成了可以理解的行为。
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