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小学师德师风演讲稿 老师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,老师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范,“学高为师,德高为范。”走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传输者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一个精神表现,一个深厚的知识内涵和文化品味的表现!师德需要培养,需要教育,更需要的是每一位老师的自我修养!用本身的标兵作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”相信合格的老师才能塑造出合格的学生。我们老师只有对自己严格要求,不停学习,加强修养,让自己成为一个含有高尚师德的人,才能适应素质教育的呼叫,不辜负党和人民给的历史重担。高尚的师德本身就是一本好的教科书,对学生的教育力量是巨大而深远的。首先,老师要为人师表,既要重视言教,又要重视身教,尤其要重视身教。老师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使老师在学生心目中占有很关键和高尚的位置。老师的思想感情,处事哲理、人生见解、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌全部会给学生留下极其深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。学生总是把老师看作学习、模拟的对象。老师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模拟在行动上。老师的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间的起作用。所以,老师需要四处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。其次,凡要求学生做到的,自己首先应该做到,凡要求学生不做的自己果断不做。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,教育无小事,事事见真理,因此,老师一定要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整齐的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去珍惜人。最终,师德的关键问题就是“爱”。 师爱是师德的灵魂。师爱是消除师生之间情感障碍确实保;师爱是培养师生情,使之成为“知心挚友”的桥梁;师爱是转变后进生,使她们良好发展的灵丹妙药。冰心说过,有了爱就有了一切,而我要说,有了爱才有教育的一切,爱是教育的灵魂,是生命的甘霖,是人性的基石,是道德的起点。那么我们必须用爱浇灌,为爱盛放,奉献自己的爱心,呵护学生的成长。离开感情层面,不能铸造人的精神世界。教育,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业,老师应多和学生进行情感方面的交流,做学生的知心挚友。爱需要老师对学生倾注相当的热情,对其各方面给关注,爱将教学中存在的师生的“我”和“你”的关系,变成了“我们”的关系。友好的师生关系,是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个老师师德水平的一把基础尺子。能爱是一个层面,善爱则是另一个层面。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”。“爱”要以了解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生。多给她们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少部分说教。要多和她们谈心,帮助她们查找“后进”的原因,真正做到对症下药。在学习上和生活细节上关心她们。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年,我逐步知道:爱是人类最漂亮的语言,教育要从爱开始。要做好一名人民老师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得大公无私,让爱撒向每一个角落,让每一朵花全部淋浴阳光。
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