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校长五年发展规划(2015-2020)洛浦县第二中学校长 王玲前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:“一个校长对学校的领导,首 先是教育思想的领导,其次才是行政的领导”。伴随实施素质教育的 大力推进,新课程改革的进一步深化,如何在把握教育本质和规律的 基础上,运用自己的思想与智慧,科学谋划、形成特色、树立品牌, 是摆在每一位校长面前的新课题。尤其是面对新的课程要求,校长的 工作更多的应该来自于专业式的引领;校长的发展也不仅仅是校长个 人价值实现的过程,更应是强化专业技能和提高教育教学管理水平, 进而带动学校各项工作持续、全面、和谐发展的过程。一、自我分析自身优势:1、具有较为先进的教育教学管理理念,能理解并顺应当前教育 改革和发展的趋势;2、具有较为丰富的基层管理经验。在二十多年的教育生涯中, 本人先后担任思想品德老师、班主任、政教主任、副校长、校长。应 当说,学校的各个学段自己教经历过,积累了一定的经验,逐步培养 了自己作为校长驾驭全局的能力。二十几年的教育实践,既磨炼了自 己的意志品质,也培养了自己攻坚克难、全面推进的能力,这为自己 能在不同的工作岗位上顺利地创造性开展好各方面工作奠定了基础。3、具有一定的教育理论素养和人文素养,在办学思想和学校管理等方面特色鲜明、绩效显著。4、工作之余,自己不仅喜欢阅读反映古今中外教育名家及教育 大师的教育思想和办学理念方面的书籍,也非常喜欢阅读教育教学理 论方面的专著,不断地丰富自己的教育理论素养,升华自己的办学理 念。经常进行课堂教育教学学习、探究和实践活动。同时还特别注意 学习反映全国各地名校成功的办学特色等方面的各种权威报刊,教育 管理水平和教育实践能力得到了明显提高。几十年来,自己特别注重 将理论学习与教育实践紧密结合在一起,边学习边实践,不断用先进 的理论和方法指导自己的教育实践,并在实践中不断地丰富自己的理 论素养。5、追求教育理想,具有干事创业、追求卓越的精神和勇气。本人自走上三尺教育讲台的那天起,不管在什么工作岗位上,都 把教育工作当做一种事业来追求,殚精竭虑,任劳任怨,呕心沥血, 鞠躬尽瘁,在一个平凡的工作岗位上,做出了不平凡的业绩。“做就 要尽力做得最好! ”一直是自己二十几年来的行事风格。自身不足:1、管理工作经验只有3年,相对比较薄弱,领导力有待于进一 步增强。一所高效能学校的校长通常把提高教学质量,促进学生发展作为 学校管理工作的首要目标,因此校长的教学领导力不言而喻应成为其 核心领导力。在日常工作中,每天挤时间规定自己至少听一节课,但 因为长期担任行政职务,自己不能从日常繁杂的行政管理事务中抽出 身来,深入课堂教学的时间相对偏少,对学科教学研究得不够深入, 教学指导上的力度和深度上有所欠缺。2、各学科均衡教学专业素养略显不足,还有待自我修养与提高; 学校的发展规划与教师的发展目标结合的不够紧密、科学和系统。3、对学校教学发展的战略规划和发展战略以及教学理念,教学 改革创新意识急需提高。4、带领团队的科研能力还需进一步提高。制定学校的发展规划, 要与学校各个团队及教师的发展规划和目标相辅相成,形成上下相 通、衔接一致、同步发展的完整体系。在这方面考虑得不够全面和细 致,有时脱节。5、协调与上级关系能力欠缺,有待提高。二、个人未来五年发展的总体目标通过几年的学习和实践,积累经验,提升自己的教育教学理念, 拓展办学的视野,不断丰富和优化学校管理策略,增强校长的思考力、 领导力和创造力,在主管部门的领导下和自身的努力下,逐渐成长为 一名素养高、专业精、能践行,能够引领学校发展的校长三、主要措施(一)规划学校发展1、根据上级部门的总体战略规划,重新修订学校发展规划, 建立学校发展共同目标,形成学校发展合力。2、提炼学校新的办学理念,办出学校特色,积极为基层学校和 广大教师服务。3、把握国内外学校改革和发展的基本趋势,学习借鉴优秀校长 办学的成功经验,继续搞好学校工作。4、认真落实学校发展规划,有效制订学年、学期工作计划,指 导广大教师制定个人专业发展规划,并提供人、财、物等条件支持。(二)营造育人文化1、把德育工作摆在学校工作的首要位置,全面加强学校德育体 系建设,有计划有步骤地搞好班主任培训。2、在科学发展观的指导下,挖掘优秀传统文化的深厚底蕴,提 炼了 “合而不同,快乐成长”的办学理念。结合我校的实际,因为是两个学校的重新组合,教师的教学观念 和教学方法都存在很大的差异。而要如何战胜这些差异呢?这就要求 我们领导班子和全体成员抱着相互包容的心态,相互取长补短,化不 利为有利,从而自然形成“合而不同,快乐成长”的教学理念。让孩 子们在一个宽松的环境中快乐成长。倾力打造书香校园,精心营造人 文氛围,努力办洛浦人民满意教育。3、借“民族团结一家亲”活动的东风,结合我校“民汉合校” 的实际,打造一所先进的民族团结模范窗口学校。(三)领导课程教学1、尊重教师的教学经验和智慧,按照义务教育课程标准(2011 年版)积极推进教学改革与创新,定期组织召开课程改革经验交流 会,积极推广新模式、新经验。2、掌握课堂教学以及教育信息技术应用的一般原理与方法,经 常深入学校指导教师制作课件,整合教学资源,集体备课评课,努力 打造高效课堂。3、积极组织开展教研活动和教学改革,逐步建立完善促进教师 专业发展的评价制度。4、带领教研员积极开展下基层学校兼课示范活动,充分发挥教 研员的引领示范作用。(四)引领教师成长1、尊重、信任、团结和赏识每一位教师,将学校作为教师实现 专业发展的主阵地。2、掌握教师专业发展的理论以及指导教师开展教育教学实践与 研究的方法。3、关注每一位教师的发展,指导教师制定专业发展计划,加强 青年教师培养,推进信息技术在教师专业发展中的应用。4、建立健全教师专业发展的制度,推行校本教研。(五)优化内部管理1、崇尚以德立校,处事公正、严格律己、廉洁奉献。2、坚持依法治校,倡导民主管理和科学管理,自觉接受教职员 工和社会的监督。3、掌握学校管理的基本理论与方法,了解国内外学校管理的变 化趋势,努力建设一支“敬业型、实干型、专家型、效能型、开拓型” 的学校领导班子。(六)调试外部环境1、坚持把合作共赢作为学校对外关系准则,积极开展校内外合 作与交流。2、引导有关专业人士参与学校管理和监督,接受改进学校工作 的合理建议。(七)专业成长目标1、努力通过各种途径提高个人的管理理论素养。要抓住契机, 一方面在日常工作中多参与学校管理的细节工作,夯实基础,从身边 有经验的校长身上学起,另一方面积极参加各种校长专业培训,并通 过书本学习专家名人的优秀的管理理念,充实提高个人的管理理论素 质修养,并将学到的理论用于实践,让实践来充实理论。在实践中不 断提高、不断发展。从而使自身能够运用先进的教学管理理念,创新 教学方式,在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式, 形成具有本校特色的教学风格。2、注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀,并且要去其糟 粕取其精华、总结提炼,把其上升为理论,不断探索适合学校实际和 发展需求的管理模式,形成自己的办学特色和管理风范。(八)教育科研目标提高科研能力。要不断提高理论水平,具备较高的理论素养。能 够独立主持、扎实有效地开展课题研究,同时带领本校教师开展课题 研究。每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在市级以上刊物发 表。同时,鼓励教师进行课堂研究,按各自选定的教学研究课题,深 入学习该课题的有关教学理论,使各自的教学研究具有厚实的理论背 景,以保证课题研究的成功。其次,深入课堂教学研究,形成教学研究氛围。发挥学科优势, 深入课堂教学。善于发挥自身的学科优势,参与和引导教师进行学科 课题研究,有利于课堂教学研究的深入。(九)理论发展目标加强教育理论学习,进一步提升自己的教育理论素养和教育实践 能力。要加强对教育管理、教育心理等方面教育理论书籍的系统学习, 认真研究和学习教育界的名著,不断汲取大师们的教育思想和教育智 慧,进一步夯实自身的教育理论素养,使自己的教学研究管理不断由 感性思考跃升为理性思考,丰富和完善自己教学研究的理论。卓越的校长并不需要做得很多,但必须比别人往前多跨一步; 失败的校长也不见得比别人少做多少,差的是细节和落实。在未来的 五年中,我将以十八大精神为统领,以“努力办好人民满意的教育” 为指导,以“提升学校文化,促进学校特色发展”为主题,注重细节 和落实,不断加强各成员间的团结合作意识,努力提升校长办学的综 合能力,推进学校的文化建设和特色发展建设进程。
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