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部编版四年级下册语文古诗阅读专项真题班级:_ 姓名:_ 时间:_1. 阅读诗歌,回答问题。用目光倾听妈妈说过一句最平常的话:听别人说话,你要望着对方。这句话一直伴随着我长大,让我学会了如何与别人交往。听别人说话是一种交流。交流最需要的是真诚。当我和别人交谈的时候,我用耳朵,也用目光倾听。都说眼睛是心灵的窗子,我的“窗子”永远明亮灿烂。真诚的目光胜似千言万语,目光传递的是温暖的春天。妈妈一句话教会我生活。她真诚的目光至今仍照耀着我。1写出下列词语的近义词。平常(_)伴随(_)真诚(_)2诗中“我的窗子”实际上就是_。3“用目光倾听”可以表达出_。4文中“温暖的春天”有什么深刻的含义?_5从诗中可以看出,应如何听别人说话?_6眼睛是用来看的,题目“用目光倾听”是什么意思?_2. 课内阅读。芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴,_洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。1把诗句补充完整。2首句中“_”点明了诗人送别辛渐的季节是_。3“孤”字的意思是_,表达出诗人_的情感。4早在六朝刘宋时期,诗人鲍照就用“清如玉壶冰”作喻,自唐宰相姚崇作冰壶诚以来,盛唐诗人如王维、崔颗、李白等都曾以“冰壶”自励。王昌龄在此以“一片冰心在玉壶”表达了怎样的心志与情怀?_3. 阅读检测台。繁星(七一)这些事是永不漫(mnm)灭的回忆:月明的园中,藤(tngtn)萝的叶下,母亲的膝上。繁星(一三一)大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛(shuto)的清响?繁星(一五九)母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。1给诗中加点的字选择正确的读音,打“”。2繁星(七一)中的“这些事”指的是什么?_3繁星(一三一)一诗运用了_、_的修辞手法,表达了诗人对大海的_之情。4繁星(一五九)中,“天上的风雨来了”中的“风雨”指的是_;“心中的风雨来了”中的“风雨”指的是_。4. 课内阅读。江雪_,_。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。1把诗句补充完整。2这首诗写了_、_、_等景物,流露出诗人凄清、孤独的落寞心情。3“千山鸟飞绝”一句中,“绝”字的意思是_。4江雪这首诗中描绘环境的诗句是:_,_。诗中最能表达作者坚毅、孤傲心情的词语是_和_。5请你写出刻画渔翁寒江独钓形象的诗句。_6请你想象一下这首诗所描绘的画面,然后写下来。_5. 阅读繁星(一三一),回答问题。大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响?1这首诗运用了_、_修辞手法。2这首诗表达了诗人_的情感。3仿写:_6. 阅读理解。出塞词(唐)马戴金带连环束战袍,马头冲雪过临洮(to)。卷旗夜劫单于帐,乱斫(zhu)胡兵缺宝刀。1选择正确的解释连线。束 砍。斫 捆。缺 破损。2“马头冲雪过临洮”让我们看到了_的气势。“乱斫胡兵缺宝刀”意思是_。3“卷旗”是什么意思?“卷旗夜劫单于帐”有什么好处?_4在这首诗中,你感受到了戍边将士怎样的形象?_7. 课内阅读。题西林壁_,_。_,_。1默写古诗。2从古诗中找出两对反义词写下来。(_)(_)(_)(_)3在本诗中,诗人从_、_、_、_、_、_几个角度来观赏_山,看到山的姿态和形状各不相同,诗中“_,_”蕴含着深刻的哲理。8. 古诗阅读。出塞唐王昌龄_,_。_,_。1默写古诗2解释下列字、词。(1)但使:(2)教:(3)胡马:3用自己的话说一说后两句诗的意思。_4这是一首著名的诗,表达了诗人希望起任良将,早日平息边塞战事,使人民过上的愿望。字里行间,充满了诗人强烈的精神和豪迈的气概。9. 阅读天地。墙角的花(二)墙角的花!你孤芳自赏时,天地便小了。1这首诗中,作者借物抒怀的形象是_,诗人用“墙角的花”来形容_。2这首诗告诉了我们什么道理?_10. 课外类文阅读。四时田园杂兴范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。注释耘:锄草。绩麻:搓捻麻绳或麻线。当家:主持家务。这里指担当家庭的生产劳动任务。童孙:指儿童。未解:不懂得。供:供奉。这里指“参加、从事”。1根据你的理解,说说下面诗句的意思。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。_2诗歌的前两句写了什么内容?表现了诗人怎样的感情?_11. 阅读理解。江畔独步寻花唐杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。1通过读诗我知道这首是代的作品。这首时主要描写了季,作者到家来看花的情景。2在花园里,“我”不仅看到,还看到。真令人赏心悦目。就在我陶醉在这花开蝶舞的美景中时,又听到。这情这景怎不让人流连忘返呀!12. 对比阅读,完成练习。白桦叶赛宁在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。青松陈毅大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。1白桦中加点的“玉立”一词写出了白桦_的特点,看到这个词我会想到一个成语_。青松中的青松也有类似的特点,我是从“_”一句中看出来的。2白桦中的白桦(_),是(_)的象征,从诗中我们可以感受到(_)。青松中的青松(_),是(_)的象征,从诗中我们可以感受到(_)。A高洁挺拔,富有色彩美 B在积雪的重压之下不折不弯 C坚强意志 D高尚品格 E诗人不畏艰难、雄气勃发的精神 F诗人对家乡和大自然的热爱之情3仿照画横线的诗句,写一写你在生活中经常见到的植物。在_,有_,仿佛_,_。4松、竹、梅合称为“岁寒三友”,松傲雪而立,竹经冬不衰,梅迎霜绽放,它们自古以来就是文人歌咏的对象。你还积累了哪些与这几种植物有关的诗歌?请选择一首写下来。_13. 古诗阅读。江畔独步寻花黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。桃花一簇_,_?1补全古诗。2这首诗的作者是_代诗人_。从诗句中我感受到桃花开得_,作者赏花时的心情是_的。14. 对比阅读完成练习。白桦叶赛宁在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姍姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树技又抹一层银色的光华。青松陈毅大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。1白桦中加点的“玉立”一词写出了白桦_的特点,看到这个词我会想到一个成语_。青松中的青松也有类似的特点,我是从“_”一句中看出来的。2白桦中的白桦(_),是(_)的象征,从诗中我们可以感受到(_)。青松中的青松(_),是(_)的象征,从诗中我们可以感受到(_)。A高洁挺拔富有色彩美B在积雪的重压之下不折不弯C坚强意志D高尚品格E诗人不畏艰难雄气勃发的精神F诗人对家乡和大自然的热爱之情3仿照画横线的诗句,写一写你在生活中经常见到的植物。在_,有_,仿佛_,_。4松、竹、梅合称为“岁寒三友”,松傲雪而立,
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