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认识横向条形统计图教学目标:1. 知识目标:认识横向条形统计图,并能根据搜集到的数据绘制统计图。2. 能力目标:使学生初步经历简单的数学分析过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,了解数学与生活的严密联系。3. 情感目标:培养学生自主探究,合作学习的学习方法,进一步提高分析问题,解决问题的能力。教学重难点:会看横向条形统计图,并能根据统计表中的数据完成横向条形统计图。教具、学具:课件,实物投影,水彩笔。教学过程:一、创设情景,生成问题投影出示情境图如果超市的王经理,现在很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售情况,还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。你有什么好方法?统计二、探索交流,解决问题1. 出示空白的纵向条形统计图,让学生观察。说一说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同?2. 它的横轴表示什么?纵轴表示什么?3. 根据统计表,你能完成下面这份统计图吗?4. 小组合作完成统计图。5. 提问:如果用横轴代表销售量,用纵轴代表不同的品牌,该怎样设计这样的统计图?6. 出示标准的横向条形统计图让学生完成。说一说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同?师:同学们看到的这个统计图就是横向条形统计图板书,由于这种统计图在统计报表中经常出现,所以今天把它也介绍给你们。它和纵向条形统计图在原理上是完全一致的。在这个统计图中,还是一格表示5个单位。7. 课件或投影出示A的条形作为示范。现找到纵轴品牌A的位置,再找到横轴品牌A的具体销售量30箱。8. 在书上涂出其他品牌的条形。你能跟同学说说完成这样的条形统计图时要注意什么?9. 讨论:如果下周要进货,哪种品牌的矿泉水应该多进些?哪种品牌的矿泉水应该少进些?你能说说理由吗?三、稳固应用,内化提高1. 提问1师:这是什么统计图?横向条形统计图观察它的横轴、纵轴分别表示什么?每格表示多少?2看表把各种动物奔跑的最高时速和鸵鸟的最高时速进展比拟。3哪几种动物跑得比鸵鸟快?哪几种跑得比它慢?4如果它们赛跑,谁跑第一,谁跑最后?5根据统计图提出数学问题。2. 根据统计表完成统计图 2009年4月26日30日“半洋石帆游客数量统计表日期4月26日星期五4月27日星期六4月28日星期天4月29日星期一4月30日星期二人数304565402030日29日28日27日26日 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 根据统计图答复下列问题:1哪一天的游客最多,哪一天的游客最少?2根据统计图你发现了什么?3根据图你能提出什么问题?四、归纳小结,回忆整理 师:这节课我们学习了什么知识?你有哪些收获?生:谈收获。师:既然数学和我们的生活联系这么严密,希望同学们能够好好学习数学,用我们学到的数学知识解决生活中的实际问题。五、课堂作业同学们课下调查一下我们班同学都喜欢那些体育工程,制作成统计表,根据统计表完成空白的横向统计图。
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