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乌鸦喝水教案优秀教学设计十一 教学目标:1 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2 学会本课9个生字。绿线内的3个只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3 遇到难题,要开动脑筋,想出解决问题的办法。教学重点难点:识写生字、朗读课文、背诵课文。教学具准备和辅助活动:投影、生字卡片。主要板书:乌鸦喝水口渴了找水喝找到水喝不着想方法喝着水在困难面前,要开动脑筋想方法作业安顿和设计:课内:抄写生字、填空、看拼音写汉字、扩词。课外:朗读课文,背诵课文。教学时间:三课时。第一课时一 谈话揭示课题1 谈话。小朋友见过好多的鸟,可你们注意察看了没有,有一种鸟叫乌鸦,是什么样的?你们别看它样子不美丽,可它喜欢动脑筋,今天老师和小朋友一起学习一段有趣的故事。2 板书课题。3 教学“乌、鸦、喝。二 范读课文1 乌鸦喝水是怎么一个故事呢?乌鸦喝水碰到了什么困难?它想了什么方法?乌鸦有没有喝着水?请小朋友听老师读课文,思考问题。2 教师范读。三 自读课文,弄清图意,随图文识字1 自由轻声读,不认识的字多读几遍。2 看看课文中有几幅图,有几个自然段。3 检查生字词掌握情况。1 乌鸦为什么找水喝?引出“渴与“喝比拟学习。2 乌鸦喝不到瓶子里的水,怎么办?引出“面、“办,指导写法。3 乌鸦是怎样想方法的?引出“围,掌握笔顺。4 乌鸦想出了什么方法,哪句话告诉我们?引出“终于,指导写法。5 乌鸦想出了什么方法?引出“叼来、一颗、渐渐,指导读音。指名认读上面的词语。齐读。四 试读课文1 师生共同纠正读错的地方。2 指导读好长句。五 作业1 正确、流利地读课文。2 按笔顺描红。3 抄写生字。两遍第二课时一 复习检查1 抽读生字卡片。2 口头组词。乌喝于冬鸟渴干终二 讲读课文1 讲读第一段。1 指名读。思考:这一段有几句话?每句话讲了什么?2 理解重点词句,指导朗读。a. 一只乌鸦口渴了,到处找水喝。“到处是什么意思?乌鸦口渴地难受,东找西找,找了好多地方,我们读第一句要把“到处重读。老师范读,学生练读b. 乌鸦找到水了么?它喝了水没有?你从哪句话看出来?乌鸦为什么喝不到水?谁能想象一下,乌鸦会怎样喝瓶子里的谁?乌鸦找到水时心情怎样?喝不到水时心情又会怎样?感情读课文3 小结。a. 指名读课文第一段。b. 小结板书。2 讲读第二段。1 看图想象:乌鸦面对困难,会怎么想怎么做?2 指名读。3 乌鸦想出方法来了么?怎么想出来的?4 比拟句子。哪中说法好?为什么?a.它叼来小石子,一颗一颗地放到瓶子里。b. 它叼来小石子,放到瓶子里。a. 瓶子里的水升高了。b. 瓶子里的水渐渐升高了。5 指导朗读。6 小结板书。三 作业1 口头扩词。乌办围终2 有感情地朗读课文。第三课时一 复习检查1 开火车读生字。2 指名读课文。二 指导背诵 引导学生在理清文章脉络、弄清自然段中句与句的联系的根底练习背诵。 三 总结课文1 齐读课文。2 想一句话夸夸乌鸦,说说这是一只怎样的乌鸦,我们应该向它学习什么。四 课堂练习1 看拼音,写词语。Wu ya he shui kou ke ban fa wei zhe zhong yu2.写笔顺,数笔画。乌- 画喝 画办 画围 画3填空。乌鸦口 了,到处 水 。乌鸦着瓶子边走边想,出了一个方法。.
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