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我不是懦夫(第1课时) 教学目标: 1、学习通过心理描写表现人物的方法。2、研读文中精彩的心理活动描写,理解其对表达主题和推动情节的作用和效果。3、品读关键词句,感受主人公的精神,培养学生在困境中鼓气勇气,挑战自我的不屈精神。教学重点与难点:1、重点:在初步朗读的基础上,借助圈划、品读等方法,研读课文中精彩的心理活动描写,从而理解其对表达主题和推动情节的作用和效果。2、难点:如何引起学生情感上的共鸣,如何面对生活中的逆境。教学课时:2课时教学过程:第一课时过渡:请大家把书翻到58页,让我们一起回到他12岁那年,看看灾难发生后他的心路历程。今天,我们共同来欣赏他自传体小说撑起生命的蓝天中的重要一章我不是懦夫。二、初读课文,理清思路1、请大家先看课题:我不是懦夫。(1)这句话是谁的心声?(2)如果是你,你会怎样朗读这个题目呢?会怎样朗读王嘉鹏的心声呢?请在下面散读一下题目,好吗?(3)请两位学生朗读。(4)教师过渡:我们究竟该用怎样的语调语气来念呢?在这里,老师先不做点评,我们先来研究研究这个题目。2、题目中,“懦夫”是什么意思?懦夫是指软弱无能的人。3、初读课文,解决生字词撵 吞噬 执拗 寡言少语 万念俱灰 寸步不离4、文中的我是不是懦夫?(1)找出有关小嘉鹏是懦夫的段落,分别有几件事情?136节 共有三件事情(2)请分别用一句简短的语句加以概括A助残日那天,我拒绝母亲去大厅看演出。B看到学生放学回家,我不愿过马路。C哥哥帮助我进行训练,我不愿练习走路。
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