江苏省扬州市扬州中学2019届高三语文上学期12月月考试题（含解析）一、语言文字运用1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）评论家认为，余华在小说中表现出来的某种对待世界的态度，有时让人难以理解。该_的地方他偏偏平静如水，该掩鼻而过的地方他偏偏_地反复把玩。该悲悯的地方，他又偏偏_,把应该有的万千愁绪化为_地扑哧一笑。A. 心旌摇荡 饶有兴致 忍俊不禁 没心没肺B. 心惊胆战 情有独钟 轻描淡写 无缘无故C. 心惊胆战 饶有兴致 轻描淡写 没心没肺D. 心旌摇荡 情有独钟 忍俊不禁 无缘无故【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。心旌摇荡：面对自己想要或想得到的东西,心驰神往,不能自制。心惊胆战：形容十分害怕的样子。饶有兴致：很有兴致地看着一样物体或事物或令人感到很有趣，并十分注意。情有独钟：是指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她、它）上面。忍俊不禁：忍不住要发笑。轻描淡写：1.用浅淡的颜色轻轻描绘。2.说话或行文时有意把某个问题轻轻带过。没心没肺：一指谓不动脑筋，没有心计。二指的是一些冷酷残忍、心狠手辣，甚至对待亲人、朋友手段都极其恶毒，缺乏感情色彩。无缘无故：没有一点原因。本题应注意所填词语与句子中已给的词语的意义关联，句子中的“偏偏”包含语气的转折，最后一个横线上的词语用来修饰“扑哧一笑”，综合考虑清楚，应选A。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。2.下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）进入60年代，诗歌面貌发生了重大转变， 。 ， ： ， ； ，偏重于革命的壮志豪情的抒写和斗争精神的表现。诗歌的美学风格的追求经历了一个产生分化又重新整合的过程写实道路为绝大多数诗人所放弃另一些诗人以郭小川和贺敬之为代表，将诗与政治时事紧密结合分化主要产生两种倾向一些诗人开始刻意追求优美和谐的意境努力寻找和创造生活的诗情画意A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，结合“转变”分析，为首句；结合“分化”分析，在一起；结合“一些诗人”“另一些诗人”分析，在前面；由“刻意追求优美和谐的意境”“寻找和创造生活的诗情画意”分析可知，在一起，综合C项正确。3.根据诗中描写的季节，下列诗句分类恰当的一项是（ ）甲、春季 乙、夏季 丙、秋季芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。 万树江边杏，新开一夜风。草低金城雾，木下玉门风。 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。楼倚霜树外，镜天无一毫。 夜来南风起，小麦覆陇黄。A. 甲： 乙： 丙：B. 甲： 乙： 丙：C. 甲： 乙： 丙：D. 甲： 乙： 丙：【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查诗句内容理解与分析。抓住诗句中的关键词分析季节。中，结合“芰荷”分析可知，为夏季；中，在栽有万棵杏树的江边园林，一夜春风催花开，为春季；中，结合“草低”分析，为秋季；中，结合“燕草如碧丝”“秦桑”等分析，为春季；中，结合“霜”分析，为秋季；中，结合“小麦覆陇黄”分析，为夏季。故选B。4.以下是几位学者探讨“文学怎样讲述中国故事与中国经验”话题时的发言，最契合论题的一项是（ ）A. 历史的风起云涌、传统的塌陷和人伦的巨大改变，便是中国文学讲述的中国大故事，这样的大故事对世界文学做出了独特的贡献。B. 不了解中国当下发生的一切，没有把握中国问题的思想能力，我们的作家就不能算作一个优秀的作家。C. 在精神上站立起来，将中华民族几千年凝聚而成的精神遗产继承下去，同时，在当代中国故事中提炼当代精神核心，构筑中国文艺的内在支撑。D. 今天的作家，有责任、有使命让世界听到、读到、看到中国故事，让凸显东方智慧的中国故事滋养和修复曾偏斜、西化的人类文明。【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查语言表达准确的能力。题干中的“怎样讲述”强调的是方法和途径，只有C项是最契合该论题的。A项，阐明了什么才是“中国故事”；B项，从了解和把握中国问题的角度提出了优秀作家的标准；D项，阐明了作家的责任和“中国故事”对于人类文明的重大意义。故选C。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。再上龚舍人书王安石安抚舍人阁下：前日所与某言者，不过欲计校仓廪，诱民出粟，以纾百姓一时之乏耳。某之所欲言者，非此之谓也。愿毕其说，阁下其择焉。某尝闻善为天下计者，必建长久之策，兴大来之功。当世之人，涵濡盛德，非谓苟且一时之利，以邀浅鲜之功而已。夫水旱者，天时之常有也。仓廪财用者，国家常不足也。以不足之用，以御常有之水旱，未见其能济焉，甚非治国养民之术也。伏自庆历以来，南北饥馑相继，朝廷大臣，中外智谋之士，莫不恻然不忍民之流亡殍死，思所以存活之。其术不过发常平、敛富民，为饘粥之养，出糟糠之馀，以有限之食，给无数之民。某原其活者，百未有一，而死者白骨已被野矣。此有惠人之名，而无救患之实者也。昔者梁惠王尝移粟以救饥馑，孟子论而非之，所谓“徒善不足以为政，徒法不能以自行”。若夫治不由先王之道者，是徒善、徒法也。且五帝、三王之世，可谓极盛最隆，亦不能使五谷常登而水旱不至。然而无冻馁之民者，何哉？上有善政，而下有储蓄之备也。某历观古者以还，治日常少，而乱日多。今宋兴百有馀年，四境之远者至万馀里，其间可桑之野，民尽居之，可谓至大至庶矣。此诚旷世不可逢之嘉会，而贤者有为之时也。今朝廷公卿大夫不以此时讲求治具，思所以富民化俗之道，以兴起太平，而一切惟务苟且，见患而后虑，见灾而后救。此传所谓“毂既破碎，乃大其辐。事已败矣，乃重太息”，其云益乎？某于阁下无一日之好，论其相知，固已疏矣。然自阁下之来，以说干阁下再矣。某固非苟有觊于阁下者也。某尝谓大丈夫有学术才谋者，常患时之不遭也；既遭其时，患言之不用也。今阁下势在朝廷，不可谓时不遭矣；居可言之地，不可谓言不用矣。某故感激而屡干于左右者，以此。阁下其亮之。某再拜。（选自王文公文集，有删改）5. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 以纾百姓一时之乏耳 纾：解除B. 某原其活者，百未有一 原：本来，原本C. 可谓至大至庶矣 庶：众，众多D. 以说干阁下再矣 干：求6. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 仓廪，文中指仓库中的粮食，古代仓廪是储藏粮食的仓库。B. 糟糠，文中指共患难的妻子，古代糟糠是指酒糟和谷皮。C. 五帝，我国上古神话中的五个部落首领，黄帝是其中之一。D. 毂辐，我国古代车辆的两个构件，毂是车轮中心的圆木。7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。当世之人，涵濡盛德，非谓苟且一时之利，以邀浅鲜之功而已。此诚旷世不可逢之嘉会，而贤者有为之时也。某尝谓大丈夫有学术才谋者，常患时之不遭也；既遭其时，患言之不用也。8. 请概括王安石写作本文的原因。【答案】5. B 6. B 7. 当今士人，浸润于仁德之中，不该是只顾眼前兴一时之利，并借此求取浅小的功劳。这确实是世上所未有的好时机，贤能的人有所作为的时代。我认为，有才学的大丈夫经常担忧的是遭遇不好的时代，遇到好的时代以后，又担忧言辞不被采用。 8. 国家经常出现灾情；目前国家应对灾情的办法只是一时权宜之法，不是长远之法；现在是一个大有可为的好时代；龚舍人位居高位，可以起到作用。【解析】【5题详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。B项，“某原其活者，百未有一”意思是“我推测救活的人百不及一”，“本来、原本”错误。“原”应为“推测”的意思。故选B。点睛：理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。【6题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“文中指共患难的妻子”不正确。文中“出糟糠之馀”意思是“提供一些稀粥、酒糟米糠之类粗食”，“糟糠”是指酒糟、米糠等粗劣食物。故选B。【7题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“之”，助词，的；“涵濡”，浸润；“苟且”，只顾眼前，得过且过；“之”，助词，的；“以”，介词，凭借；“邀”，求取；“浅鲜”，浅小的；“而已”，罢了。（2）“此”，代词，这；“诚”，确实；“逢”，遇上；“之”，助词，的；“会”，机会；“而”，连词，表并列；“有为”，有所作为。（3）“某”，我；“谓”，认为；“大丈夫有学术才谋者”，定语后置句，有才学的大丈夫；“患”，担忧；“之”，主谓之间取消句子独立性；“遇”，遭遇；“既”，已经；“其”，那；“其时”，指好的时代；“用”，被重用。【8题详解】试题分析：本题主要考查归纳内容要点，概括中心意思及分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类试题，需要立足文本内容，结合题干要求分析。作者写作本文的目的，文章由五个自然段构成，第一段是总述，余下四个自然段阐明了写本文的原由。第二段说“夫水旱者,天时之常有也”，现有储备不足以救助百姓；第三段说“发常平、敛富民，为鱣粥之养，出糟糠之馀，以有限之食，给无数之民”，这样的救助办法无救患之实，不是长远之计；第四段说“今宋兴百有除年”“可谓至大至庶矣。此诚旷世不可逢之嘉会,而贤者有为之时也”，表明现在是一个大有可为的好时代；第五段说龚舍人“势在朝廷,不可谓时不遭矣；居可言之地,不可谓言不用矣”，居于高位，可以起到作用。根据这些信息就可以得到本题答案。【点睛】参考译文：安抚舍人阁下：您前天跟我讲的，不过想计算比较仓库储量多少，劝说富民献出粮食，来解除百姓一时的匮乏。我想要说的，不是这方面的意思。我愿把意思说完，请您选择些许有用的。我曾经听说善于谋划天下大事的人，必定会设置长久的计策，创立非常的功业。当今士人，浸润于仁德之中，不是要为国家兴一时之利，并借此求取浅小的功劳。水旱灾害是常有的事，仓储财用国家经常不充足。用不充足