word可编辑化学老师读书心得化学老师读书心得篇1 本学期，学校召开了屡次有效教学教研活动，通过这几次活动，我认为校本教研的直接的目的就是进步教研活动质量。通过每一次有效教学教研活动，解决教研活动真实的问题和实际的问题。在教研中如何把发现的问题提升为校本教研的问题，再把课题研究的成果应用到课堂教学中去，促进教育教学质量的进步。搞教研不是摆花架子，有效教研是每个老师都要积极参与，使每次的教研活动都有剧烈的讨论和深化的研究，使每次教研活动更扎实，更有成效。下面讲两点自己的看法。一、根据教研方案，明确教研主题在开学初，我们备课组通过集体备课讨论设定本年度和本学期的教学方案和教学目的，制定学习和进步的教研方向。通过每次的学习、讨论、交流，教研组全体成员进步了思想认识，以良好的师德形象立足教育。从而转变观念，形成新的课程观、教学观、课堂观、质量观。对于有效教研，本人认为认真组织教研活动，加强备课环节的研究，开展备、教、批、复、考，促进老师教学程度的进步，是搞好有效教研工作的前提。为此，严格纪律，使教研活动、备课活动正常化，做到定时间、定地点、有内容、有主讲人、有记录。对于有效的教研活动，应该注重集体备课，发挥集体的力量。在教研活动的之研讨课上，要力求在备课时做到统一思想想，统一进度，统一练习，使备課活动做到有序、有物。在每次的研讨课活动中，从上课老师进展说课开场，从备课思路到教学方法、从最初的设想到详细的施行等等，以其他老师进展认真的评课为延伸，大家都能从帮、教、学的角度，诚恳地提出自己的不同意见。通过评课，要评出缺点、评出优点、评出亮点、评出创新点。评课活动，使不同层次的老师都有不同层面的进步，也使教研组工作的开展更为有效。二、让活动变身，让教研精彩有效本人认为教研活动不是冰冷枯燥纯粹的教学研究，应该要有血有肉，要让大家有进步让大家欢喜。因此在语言上的暗示作用很总要，从任务布置的温馨提示到活动后的及时反思，及时写下心得，总结成功亮点，考虑失误缺乏，考虑创意闪光点。这样形象的字眼让我们的教研更有爱，更有指向性，同时在教研中能正确对待生成的问题，还将这些问题变成新的教研资，从而进步教研资，把原先可能的难点转化成教学的亮点。这样的教研更有效。只有有效的有爱的教研，我们老师才能按照新课程理念要求，不断用教学专业标准要求自己，并且关注学生终身开展的高度，优化课堂教学构造，积极地营造民主、有爱、和谐的教学气氛，才能到达有效教学的最正确境界。在今后的教研活动中，我们要做到随时发现问题，随时记录，找出问题的所在，与同科老师共同讨论，解决教学理论中发现的问题，虽然以前每节课后也都写教学反思，但只是流于形式，没有及时把课堂上出现的问题真正的记录下来，通过本学期的教研活动，自己深有启发，对于每节课后，一定写出详细的教学反思。针对教学的闪光点、失误点、困惑点进展反思，使之具有针对性，把反思与理论学习结合起来，注重理性考虑，使之具有深化性，做到课课有反思，形成理论性问题，再运用到课堂教学中。对于有效教学研究，我们还有很多的开展的空间和努力的方向。前进中的缺点和缺乏是在所难免的，在今后的工作中，我们将不断改正、不断的完善。化学老师读书心得篇2 施行素质教育的关键是建立一支构造合理，业务精良，具有创新意识和较强教育教学才能，高素质的研究型老师队伍。要建立这样的老师队伍，强化学科教研组的教研无疑是一条较为有效的途径之一。学科教研组是学校中各学科老师发挥集体智慧，进步教学程度和教学效益的教学研究组织，是同一学科老师开展教学研究的一个重要基地。学科教研组的教学研究是以新课程精神为导向，以促进每个学生的开展为宗旨，以课程施行过程中遇到的各种详细问题为对象，以老师为研究主体的理论指导下的理论性研究。老师通过教研活动，能把知识转化为解决问题所需的技能、技巧，促进教育教学才能的形成和开展。老师具备了过硬的教育根本功，才能保证教学任务的完成，并获得更佳的教学效果。本学期化学教研组在学校以及教科室的指导下，开展了很有成效的教研活动，很多老师都反映，活动有层次，有主题，有内容，表达了真正意义上的校本研修。反思这些教研活动，我总结了这么两点有效的进步活动效率的策略。我很担忧说不好将想法说出来化学教研组有一定的科研意识和才能，多名老师有着很多荣誉，大家也都很有经历。在这种情况下，假如换成其他学校的教研组，可能有一些老师在组内讨论时会很沉默、不说话;担忧自己说不好，不能在讨论时聚拢老师们的思维，并将讨论引向深化。应该说在这一点上，鳌江中学化学组一直有着优良的传统，本学期在组长的带着下，化学组每次都是畅所欲言，每次的讨论都不是讲空话，是对详细课堂的研讨，因为我们只是想把正在讨论的东西表达出来，并不是承受专家的考评。当然,在参加活动前要做好充分的准备,比方指定主评人,或者是参加说课的人选等。谁先来发言话语顺序调整出效果教研组活动经常会围绕一节公开课来展开评课和讨论，但是谁先来发言呢，按照以往的惯例，开课者先讲思路，然后同年段老师先点评，因为他们对教材比拟熟悉，其他年段老师再补充，或者组长让一位老师主评，其他老师再补充，这种发言形式的优点是讲评比拟到位，先有完好评析，再有细节补充。缺点是后轮到的老师可讲的内容比拟少，尤其是可能会让本不多讲的年轻老师更没有时机发表自己的见解，得到的锻炼时机更少了。我在想，是不是可以换种方式，让年轻的老师先讲，再由经历丰富的老师补充，这样会更多的把时机留给年轻人，更多的让他们得到锻炼。大家也会意识到，青年老师们讲得蛮好的，重视我们年轻老师。让年轻老师先发言，请经历丰富的老师压台，外表看是打破了以往的规那么，其真实的意义是为群体对话提供了一个有益的空间。因为，这使得讨论中的话语控制权不再仅仅掌握在经历丰富者手中，而是掌握在整个团体中，让参与活动的每一个成员的独立考虑都成为一种资，成为对摆在桌面上的不同见解的一种迎接方式，进而使团体中的每个成员都有可能在自己原有的水准之上有所长进。总的来说，教研活动本质上是一种同伴互助的集体学习，它的有效展开关涉到有着同样的问题或者对同一件事情有着热情的工作伙伴的参与，如何让参与的每个人都卷入进来，需要一定的策略，也需要有个培植才能和习惯的过程。应该说，要使教研活动有效，我们需要在一定的理念指导下，对方法进展选择，对过程进展调控。化学老师读书心得篇3 一 以校为本使教研活动为进步教育教学质量效劳1.明确教研活动最主要的特点和目的，就是要解决当前教育教学中的各种实际问题。也就是说，教研活动的课题不在大而在小，不在深而在实，应想教育教学之所想，急教育教学之所急。否那么，教研活动就是瞎研究、空研究。其次，要做教研活动的有心人。学校丰富的研究时机、独特的研究情景、鲜活的研究问题、最正确的研究位置，为老师开展教研活动提供了优越的研究条件。这就要求我们要时时留心周围的一切，要自觉以研究者的目光审视、分析p 和解决教学中出现的各种问题，要本着教什么、研究什么的原那么，严密结合本职教学工作去开展教研活动，使教学工作和教研工作能融为一体，只有这样才能收到教研相长的效果。2.要找准教研活动的打破口。当前相当一局部的老师不知道怎样去搞教研，特别是对一些教改实验、专题研究更感到无从下手。因此，找准教研活动的打破口就显得至关重要。教研活动的打破口，就是以教育教学理论中的问题作为课题开展研究。这就要求我们要树立起问题就是课题的意识，擅长把一个又一个教育教学中有意义的实际问题，经过设计转化为一个又一个富有个性特色的教研活动课题，再通过攻克一个又一个研究课题，来解决一个又一个教育教学中的问题。这种研究，最易到达同步推进教育教学教研工作、稳步进步教育教学教研质量的目的。二教研活动要为提升老师自身素质效劳1.教研活动对进步老师自身素质的有重大意义。如今已不是一个只要有知识或文凭就能当老师，靠经历和汗水就能当好老师的时代，而是一个要求老师必须尽快从教书匠向教育家转变的时代。这就要求我们无可选择地要具备与时俱进的才能。这种才能，除了终身学习的才能、教书育人的才能，还有一个重要的才能就是教育科研的才能，也就是教研活动的才能。我们假如缺乏教研活动才能，那就意味着缺少创新精神和工作潜能，就意味着很难适应新课程的需要。2.要懂得一些进展教研活动的形式和方法。我们过去曾经片面地把教研活动理解为听课、评课和写文章，这是一种很狭义的看法。教研活动的形式和方法多种多样。比方，反思是教研活动中最普遍、最根本的形式。我们在当前的课程改革中就应学会如何在教学前、教学中、教学后进展自我反思。又比方，教研活动很强调集体研究，我们就要学会如何参加集体研究，如何在集体研究的气氛中学会将大家的智慧集于自己一身。三 上好每节课，着眼小问题教学理论是开展教学研究的平台和土壤。许多科研课题往往来自教学中的一得，许多卓有科研成效的老师也多得益于教学实际的锻炼。事实上，对于我们普通老师来说，上好一节课，就是一次教研。通过教学积累经历是最好的教研途径。同时，在选择课题上，宜着眼小问题。教育教学理论中的问题很多，有大有小，我们要根据自己的时间和精力恰中选择。在选题上应该着眼于小问题。以小见大，钻深研透，而不要大题小做，泛泛而谈。四 勤学教学理论，博览课外书，注重平时的反思和积累随着课程改革的深化，教学内容也越来越开放，需要老师具有广博的文化知识。博览课外书籍，广泛吸收养分，补充最新知识，是老师增加和更新知识积累，进步教研程度不可或缺的途径。平时多积累，反思促进步。写好教学后记，有利于积累教学经历和教研素材，为科研提供有力的例证。通过反思，天天会有新视角，天天会有新收获。创新的思维、创新的作为常常于反思之中。总之，我们要有效开展校本研究，就要使教研活动为进步教育教学质量效劳，为提升老师自身素质效劳，要上好每节课，着眼小问题，要勤学教学理论，博览课外书，注重平时的反思和积累。第 页 共 页