教学工作计划根据教务处提出的加大教学改革力度，坚持以人为本，向课堂45分钟要质量，提高学生学习成绩的要求。为提学生的素质，使学生取得良好的数学成绩，特做如下计划一、学生基本情况分析高二7、8班共有学生120人，7班大部分学生学习努力，基础知识基本能掌握，但综合能力较差。个别学生学习不努力，没有良好的学习习惯。一部分尖子生学习刻苦，成绩优秀。总体成绩较好。8班学生相对比较聪明，但学习习惯不好，两极分化比较严重。自觉性较差，潜力比较大。二、教材分析本学期主要内容立体几何（B）、排列、组合和概率及统计、导数。立体几何共分四大节，由十一小节组成。它的特点是（1）整章知识围绕空间向量进行编排。（2）内容编写以性质为主线展开。教科书在学习完基本性质后，以平行公里为基础依次讨论直线和直线的平行、直线和平面的平行、平面和平面的平行，然后通过异面直线及其夹角、垂直的学习，由空间的平行垂直性质转化为讨论直线与平面垂直的性质。（3）重点培养学生使用向量代数方法解决立体几何的能力。排列、组合和概率它是以计数问题为特征的内容。是后面学习概率统计知识的准备知识，它的思想方法比较独特灵活，本大节的最后是二项式定理，它是初中乘法公式的推广又是学习概率的必要基础。概率部着重研究了等可能事件概率，使有关排列组合计算与概率计算几乎成了一回事，然后研究了互斥事件有一个发生的概率与相互独立事件同时发生的概率，并指出事件在n次独立重复实验中恰好发生k次的概率。本章的应用题介绍了两种思路：正向思考与逆向思考。本章的重点是分类计数原理与分步计数原理，排列组合的意义，排列数组合数公式二项式定理，等可能事件概率，互斥事件得概率。三、教学要求1. 掌握直线和平面平行的判定理和性质定理，理解直线和平面垂直的概念了解三垂线定理及逆定理。2. 进一步熟悉反证法，会用反证法证明简单问题。3. 理解空间向量的概念，掌握加、减、数乘及数量积公式 。4. 掌握直线和直线、直线和平面、平面和平面所成的角； 掌握平面和平面垂直、平行的性质、判定定理。5. 了解柱体、锥体、球体的概念并掌握其性质性质掌握球体的表面积体积公式。6. 掌握分类分步计数原理并能用它们解决简单应用题。理解排列组合的意义，掌握计算公式掌握组合数的两个性质；掌握二项式定理和展开的性质。7. 了解随机事件的概率的意义，会计算等可能事件的概率。会计算n次独立重复事件恰好发生k次的概率。8. 通过统计案例了解随机抽样、分层抽样的意义，并会解决简单问题；会用样本频率分布估计总体分布，会用样本平均数估计总体平均数。四、采取的措施基于以上情况在教学中准备采取如下措施：1加强双基教学，强化基础知识基本技能。2进教学方法，体现学生为主体，教师为主导的作用。在课堂上让学生动起来。变要他学为他要学。充分调动学生的积极性。3指导学生的学法，指导学生做好课前预习。4做好单元检测，及时发现问题解决问题，不积累问题。5狠抓落实，对作业做到有布置有检查。五、教学进度表周次时间教学内容节数备注12.14-2.19试卷讲评22.21-2.269.3直线和平面平行平面和平面平行32.28-3.59.4直线和平面垂直43.7-3.129.5空间向量及其运算53.14-3.199.6空间向量的坐标运算63.21-3.269.7直线和平面所成的角与二面角9.8距离73.28-4.2阶段考试84.4-4.99.9棱柱与棱锥94.11-4.169.10多面体欧拉公式的发现104.18-4.239.11球、小结复习114.25-4.3010.1分类计数原理与分步计数原理125.2-5.710.2排列10.3组合135.9-5.14阶段考试145.16-5.2110.4二项式定理155.23-5.2810.5随机事件的概率165.29-6.410.6互斥事件有一个发生的概率176.6-6.1110.7相互独立事件同时发生的概率186.13-6.18复习196.20-6.25复习206.27-7.2考试教 学 计 划高二数学