齐齐哈尔市2011年生物学科考试说明一、命题范围与原则（一）命题范围1、全日制义务教育生物课程标准。2、全日制义务教育生物课程标准实验教材，“人民教育出版社” 出版的实验教材生物学七年级（上）、（下），八年级（上）、（下）。（二）命题原则1、依据生物课程标准确定考查内容。生物课程标准反映了国家对义务教育阶段生物课程的教育宗旨、目标和要求，是生物教学和考试命题的依据和准绳。学业考试的命题以学科课程标准为依据，加强试题与社会实际和学生生活的联系，特别是在具体情景中运用所学知识分析和解决问题的能力，力求坚持基础性、时代性和发展性原则，体现“以学生发展为本”的理念。2、注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度进行考查。切实有效的把生物知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感态度与价值观结合起来。注重考查学生收集、阅读生物材料，并从中获取和运用有效信息的能力；注重考查学生用生物的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的生物意识；注重考查学生自主与合作的探究学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力。3、充分发挥不同类型生物试题的功能，适当注意试题的开放性与探究性。生物试题的编制既要以生物问题为出发点，也要贴近学生的生活实际和现实社会实际，加强理论与实际、生物与现实的结合，充分发挥生物教育的社会功能，促进学生身心的全面、健康发展。4、试卷结构简约，题型搭配合理，合理调控难度系数。试题数量适应，留给学生足够的思考时间和自由发挥的余地，给学生提供发展、创新的条件。杜绝设置偏题、怪题和人为编造似是而非的题目，不出死记硬背的考题。二、考查内容与说明主题一 科学探究(科学探究不考查实验组和对照组的界定)考点：光对鼠妇生活的影响1、提出问题2、作出假设3、知道实验的变量4、说出要用10只鼠妇做实验而不用1只的原因5、说出计算全班各组平均值的道理考点：练习使用显微镜1、说出用显微镜进行观察时调节镜筒下降时眼睛一定要看着物镜。2、低倍镜转换高倍镜后视野的区别（细胞数目、大小、明暗度）3、显微镜的成像特点及应用4、计算显微镜物像的放大倍数考点：观察植物细胞1、滴加碘液的目的2、盖盖玻片的方法及目的考点：观察人的口腔上皮细胞1、滴生理盐水的目的考点：种子萌发的环境条件1、提出问题2、作出假设3、对照实验4、实验现象5、实验结论考点：绿叶在光下制造有机物1、实验方法及步骤2、实验现象3、实验结论考点：呼吸作用释放能量的演示实验1、实验现象2、实验结论3、设置甲乙装置的目的考点：呼吸作用放出二氧化碳的演示实验1、实验现象2、实验结论考点：呼吸作用吸收氧气的演示实验1、实验现象2、实验结论3、设置甲乙装置的目的考点:光合作用产生氧气的演示实验1、实验现象（木条复燃）2、实验结论考点：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？1、提出问题2、作出假设3、实验现象4、实验结论考点:馒头在口腔中的变化1、实验过程2、实验现象3、实验结论考点:模拟膈肌运动的演示实验1、区分吸气、呼气状态考点:测量胸围差1、 胸围差的计算方法考点:观察小鱼尾鳍内血液的流动1、识别低倍镜下的三种血管2、毛细血管的作用考点:蚂蚁的通讯1、实验结论考点:发酵现象演示实验1、 实验现象2、 解释现象主题二 生物体的结构层次 考点：观察细胞的结构1、用显微镜观察时对观察材料的要求2、七上P45页植物细胞模式图结构名称及作用3、七上P48页动物细胞模式图结构名称及作用4、动植物细胞结构的主要区别5、说出细胞是生命活动的基本结构和功能单位考点:细胞的生活1、说出遗传信息存在于细胞核中考点：细胞怎样构成生物体1、说出组织的形成是细胞分化的结果2、人体的四种基本组织名称3、植物的四种基本组织名称4、绿色开花植物体的结构层次；联系实际，识别植物的器官。5、人体的结构层次主题三：生物与环境考点：认识生物1、根据生物的特征来区别生物、非生物考点：生物圈是所有生物的家1、说出生物圈的范围2、举例说出影响生物生活的环境因素3、识别生物与生物之间的三种关系4、举例说出生物对环境的影响5、说出生态系统的组成6、会写简单的食物链7、说出生态系统具有一定的自动调节能力8、说出生物圈是最大的生态系统9、森林生态系统及湿地生态系统的作用10、说出农田生态系统和城市生态系统是人工生态系统11、举例说出动物、细菌真菌在自然界中物质循环和维持生态平衡中的作用主题四：生物圈中的绿色植物考点：种子植物1、七上P85页种子结构图的名称及作用（除胚轴作用外）2、比较菜豆种子和玉米种子结构的异同考点：被子植物的一生1、说出种子萌发的自身条件2、说出根生长最快的部位3、说出枝条是芽发育成的4、说出植物生长主要需要的三种无机盐5、七上P102页桃花的基本结构图的名称6、说出花中最主要的结构7、说出果实和种子的形成要经过传粉、受精两个重要的生理过程8、果实和种子的形成考点：绿色植物与生物圈的水循环1、说出根吸水的主要部位 2、水分在茎内的运输途径（结构、方向）3、茎能不断长粗的原因4、气孔的作用5、蒸腾作用的应用考点：绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、呼吸作用反应式2、呼吸作用的场所3、呼吸作用在生活生产上的应用考点：绿色植物与生物圈中的碳氧平衡1、光合作用反应式2、光合作用的场所3、七上P130页光合作用示意图考点：爱护植被 绿化祖国1、说出我国植树节日期主题五 生物圈中的人考点：人的由来1、说出人类的祖先考点：人体的营养1、说出人体需要的主要营养物质及缺乏VA、VC、VD的症状。2、人体三大有机物消化的起始部位3、各种消化液的分泌器官及作用4、说出小肠是消化和吸收的主要场所5、学会判定一份营养合理的食谱考点：人体的呼吸1、七下P43页呼吸系统组成图的结构名称 2、呼吸道的三点作用3、说出肺是呼吸系统的主要器官4、说出人体主要的呼吸肌5、理解肺泡与血液之间气体交换的过程（血液成分的变化、气体运动的方向）考点：人体内物质的运输1、人体血液的成分2、三种血细胞的形态、结构、功能3、七下P68页心脏解剖图的结构名称4、左心室壁的特点，瓣膜的作用5、体循环、肺循环的起止部位及血液成分的变化6、ABO血型系统的四种血型及输血原则考点：人体内废物的排出1、人体泌尿系统的组成及各部分的作用2、知道构成肾脏的基本单位及组成3、结合七下P82页尿的形成过程示意图理解尿液的形成过程考点：人体生命活动的调节1、眼球的主要结构及作用2、近视眼的成像位置及矫正措施3、人体神经系统的组成及基本单位4、说出人体调节的基本方式，能区分简单反射和复杂反射5、引起巨人症、侏儒症、地方性甲状腺肿、糖尿病的原因主题六 动物的运动和行为考点：动物的运动和行为1、哺乳动物的运动系统的组成2、八上P29页关节模式图的结构名称3、一块骨骼肌的组成和特性4、结合实例判断动物的先天性行为和学习行为主题七 生物的生殖、发育与遗传考点：人的生殖和发育1、了解卵巢、子宫、睾丸的作用2、形成受精卵的部位3、胎儿与母体间进行物质交换的场所考点：动物的生殖和发育1、判断常见昆虫的发育类型2、两栖动物的发育方式3、八下P17页鸡卵结构图的名称及作用考点：植物的生殖1、通过实例区分有性生殖、无性生殖2、说出扦插和嫁接是无性生殖在生产上的应用考点：生物的遗传和变异1、区分遗传和变异现象2、判断生物的相对性状3、了解染色体、DNA、基因三者之间的关系。4、说出生物的性状是由基因控制的5、生物体细胞、生殖细胞、受精卵内染色体数目的关系6、人体体细胞、生殖细胞内染色体的数目及性染色体的组成7、能够根据亲代的基因组成说出子代的基因组成和性状表现主题八 生物的多样性考点：根据生物的特征进行分类1、说出生物分类的等级2、说出“种”是生物分类最基本单位考点：病毒、细菌和真菌1、 病毒的种类2、 病毒的组成及结构特点3、细菌的主要特征（单细胞、无成形细胞核、异养、分裂生殖）4、八上P60页细菌结构示意图的结构名称5、说出生活中常见的真菌考点：生物圈中有哪些绿色植物1、藻类植物的主要特征，识别海带、紫菜是可食用的藻类。2、蕨类植物的主要特征，识别煤炭是古代的蕨类植物形成的。3、比较裸子植物和被子植物的异同点考点：各种环境中的动物1、蚯蚓的生活环境、运动、呼吸2、描述鱼类在运动和呼吸方面与水中生活相适应的特征3、家兔与植食性生活相适应的特征（牙齿、盲肠）4、哺乳动物的主要特征5、描述鸟类与飞行生活相适应的主要特征6、举例说出动物在生物反应器、仿生方面的应用考点：生物多样性及保护1、关注书中提及的我国特有的珍稀动物植物2、列出生物多样性的三方面内涵3、保护生物多样性最有效的措施考点：生命的起源和生物进化1、说出生物进化的总体趋势主题九 生物技术1、举例说出细菌、真菌在食品制作中的应用2、掌握食品保鲜的一般方法主题十 健康地生活考点：青春期1、青春期发育的显著特点考点：传染病和免疫1、说出传染病流行的基本环节及预防措施2、说出人体免疫的三道防线，识别特异性免疫和非特异性免疫考点：用药和急救1、说出急救电话的号码2、判断出血血管的类型三、长度与难度（一）长度考试时间90分钟，100分的试题，整张试卷页面设计8页，闭卷。建议试题数量在55小题左右，涵盖课标的10个一级主题。注意试题的表述规范、准确；数据可靠、齐全，逻辑缜密；专业名词用全称。（二）难度积极发挥各种题型的作用，保证试题的信度、效度、区分度；适当设计综合试题、开放试题，全面地考察学生的理解力和创造力。试题创设的情境新颖，以课程标准对该问题的认知的水平为度，注重考查学生的分析问题和解决问题能力、思维过程和综合能力。试题难易比：易:中:难为7:2:1，试卷整卷的难度值为0.7-0.8。四、题型与赋分（一）题型好的题型会有利于考查学生的实际水平或某一方面的专长，对形式的过于追求会导致忽视对命题思想和命题要求的把握。建议试题类型可以采用单项选择题、连线题、判断题、实验探究题、识图作答题、思维发散题等。合理利用各种题型的优势互补，发挥主客观试题的不同功能。根据本学科的特点，建议主观性试题和客观性试题的分值比例为1：1，也可以是4：6。第一题：单项选择 约40%第二题：连线搭桥 约10%第三题：明辨是非 约 5%第四题：实验探究 约15%第五题：识图作答 约18% 第六题：思维发散 约12%（二）赋分建议各主题具体内容在试卷中的分布及占分大体为：主 题占 分占分比例科学探究科学探究渗透到各主题的考查中，不单独计分63%左右生物体的结构层次10分左右生物与环境8分左右生物圈中的绿色植物20分左右生物圈中的人25分左右动物的运动和行为5分左右37%左右生物的生殖、发育和遗传10分左右生物体的多样性12分左右生物技术5分左右健康地生活5分左