会走路的树教学设计 一、趣味复习，导入新课1、听（播放课件）鸟儿们在树林里叫得多欢哪！今天，我们还要一起随可爱的小鸟去认识齐读课题。“会走路的树”。2、这可不是一般的树呀，是一棵会走路的树。二、揭示目标，引发故事；1、读了课文，你知道会走路的树是什么吗？（驯鹿）2、驯鹿。（板贴：小驯鹿）可不仅仅是小驯鹿。3、对，还有驯鹿爸爸。（板贴：驯鹿爸爸）故事里还有谁？小鸟。4、对，还有一只小鸟呢。（板贴：小鸟）5、请你打开书128页，用小眼睛快速地看一看课文，哪些自然段写的是小鸟和驯鹿之间的事？哪些自然段写的又是小鸟和小驯鹿之间的事？评价：你真是会读书会思考的孩子。三、精读1-4自然段1、那，我们就先来自由地读读课文1-4自然段，边读边了解小鸟和驯鹿之间会发生什么有趣的事? 2、这个美丽的故事发生在生：春天的早晨出示句子：春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。3、请你来读一读。 4、你能抓住“金色”让我们看到小树颜色的的美，读得真棒啊！5、还有谁能让我们感受到小树颜色的美？（多美丽的小树啊！）6、一个春天的早晨，一只刚出生的小鸟正从窝里探出头来往外看。突然，它看到（课件，小树动。）现在，你就是这只小鸟了，你有什么问题想问问吗？生1：为什么这棵树会走路？师：是呀，真奇怪！生2：这棵树是不是机器做的啊？师：太想知道是怎么回事了。7、对不了解的东西特别的感兴趣，这就叫做“好奇”。把这个词齐读两遍。谁来读读这句话？指名读。出示：小鸟看见了，好奇地问：“8、体会着好奇的心情就把小鸟的话读好了。谁再读读？指名读。9、我听你读出了疑问的语气，看来你关注了小问号。10、老师和大家合作着来读读。我读前面的话，你们来当小鸟。小鸟看见了，好奇地问-11、真是一群好奇的小鸟。12、“奇”是要学习的生字，伸出手指和老师一起写（板写：奇）：一个字儿真奇怪，大字变小捺变点，可字一横要拉长，别让大字掉下来。13、在自己本子上也写两个“奇”。 现在写字姿势漂亮的小朋友有、大家的写字姿势都很美呢 ，写的字肯定也很美，写好的先坐正。15、同学们在什么地方见过“奇”这个字（生1：奇怪。这个词里有这个字。好奇。惊奇。）16、（课件：米老鼠）这里还有一个“奇”字呢，喊喊它的名字？米奇。17、老师这里有一本书，书名里也有这个字，谁会读？木偶奇遇记。18、这也是一个有趣的童话故事，同学们课后可以看看这本书。看来我们在生活中多多留心也可以认识不少的字呢。（二）第2、3、4自然段1、小鸟问了，那小树是怎么回答的呢？（出示：当然可以，来吧！）2、从这句话中，你感到这是一棵怎样的小树呢？ 生：（友善、热情、干脆、友好、大方、爽快） 3、请你爽快地读一读？请你友好的读一读？请你热情地读一读评价：你这棵小树的确很4、好奇的小鸟遇到了友善的小树，小树对小鸟特别地友好。板书：友好 5、小鸟和小树的对话我想找同学分别来读读。指名分角色读。6、我们关注着小问号和小叹号就把小鸟和小树不同的心情读出来了，还有谁想读？7、真是一棵热情的小树啊。谁来挑战他们俩？评价：你是既热情又乐于助人的小树。8、从那以后，小树和小鸟就成了好朋友了，请你来读一读第三自然段，其余孩子想一想，你知道了什么？出示：从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。生：从陪看出来，小树很关心小鸟，他们形影不离。评价：孩子，你长了一双慧眼，你的发现很有价值！9、请大家仔细想一想，我们的小树是怎样陪小鸟的？（天天来陪）当小鸟的时候，小树来了，为小鸟10、自己再读读第三自然段，小树是怎样陪小鸟的？生：天天陪。11、是的，这样的陪伴可不是一天两天，而是-天天。齐读两遍这个词。不仅天天陪它，还带着他去了许多地方，看到了很多有趣的东西。12、小朋友让我们也来做一只快乐的小鸟，跟着小树，到外面去看一看吧。（把小鸟贴到驯鹿身上）13、小鸟，一路走来，小树带你去了哪儿呀？你看见了什么？请你用这个句式说一说：出示句式：小鸟跟着小树去了 ，看到 。生1：小鸟跟着小树去了花园，看见了五彩缤纷的花。生2：小鸟跟着小树去了果园，看见了黄澄澄的桔子。生3：小鸟跟着小树去了一望无际的草原，看见了可爱的小绵羊。生4：来到了山脚下，看到了飞流直下的瀑布。生5：它看到了草地上有一大片蘑菇。14、评价：这位同学真会表达，说得准确流利，句子还美；你很会欣赏；你的想象力真丰富；你的小脑袋特别好使。相信小鹿和小鸟看到会更加快乐。17、小树带小鸟去了那么多地方，看到了那么有趣的东西，小鸟心情怎样？（板书：快乐）18、带着这种感情把这个自然段再读一次吧！20、有小树陪伴的日子多快乐呀！秋天到了，小鸟要到温暖的地方去过冬。想到要和好朋友分别，她忍不住哭了，留下了这样的一段话，泪水打湿了纸上的字，请你帮帮小鸟，把这段话补充完整。（伤感的音乐响起）会走路的树：是你让好奇的我坐在你金色的角上，是你陪我看到许多有趣的东西。谢谢你，明年我会再来找你的。小鸟21、想好的小朋友读一读这段话。22、都读对了。这一字一句里都饱含着小鸟和小树之间的感情。谁再来读读？指名读。23、真是字字传情。（音乐仍响着）三、精读第5-9自然段（一）读好第5自然段1、就这样，小鸟飞走了。第二年春天，小鸟又飞回来了这片大森林。它和小驯鹿碰面了，2、这是一头怎样的小鹿？谁来用自己的朗读把这头美丽的小鹿带给我们？（师出示）一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。评价：你读得真好，你让我看到了小鹿金色的角！你读得真有感情，“特别”两个字表达了你对小鹿的喜爱。（二）读好对话：1、大家看，这部分的对话特别多。请你联系刚才学习的读好对话的方法，和同桌练着读读6-9自然段。 2、哪对儿同桌来读一读他们的第一次对话，其他小朋友想一想，你从他们的这次对话中知道了什么？学习第一次对话生1：以前也遇到过一棵会走路的树，现在又看见一棵会走路的树，感到惊喜。师：请你惊喜地问一下！生2：会走路的树是驯鹿。（你真会获取知识！）生3：会走路的树是小驯鹿的爸爸！（你理解力真强！）师：再仔细读读，会有新的感受。（学生自读）生：小驯鹿的爸爸很想念小鸟，牵挂着小鸟。（你真是一个懂感情的孩子！你是从哪里感受到的？）“常常提起”变红3、正因为小驯鹿的爸爸时常牵挂小鸟，所以常常提起。4、你们都是会感悟的孩子，请女生当小鸟，男生当驯鹿，分角色再读这段对话，把你的理解读出来。 学习第二次对话 5、当他们彼此知道了身份，他们内心又会发生怎样的变化呢？请哪对同桌读他们的第二次对话，6、老师听出来了这两名同学已经关注到了小叹号了。但是呀！这个小叹号读得还不太够！哪对同桌敢于挑战？把小叹号读好！来，你读读？生1：去.去年那棵树去年的那棵树原来是你的爸爸呀!小鸟叫起来。是的，是的。小驯鹿激动起来。7、我听出来了，有点激动!大家想一想，见到的可是爸爸的老朋友啊！该多激动！谁再读读？来？生2：去年的那棵树原来是你的爸爸呀!小鸟叫起来。是的，是的。小驯鹿激动起来。8、看来要把课文读好，也要读出标点传达的情感。咱们一块来读一读好不好？来？齐读：“去年的那棵树原来是你的爸爸呀!”小鸟叫起来。是的，是的。小驯鹿激动起来。9、好，练好了这两段，我们一起来试试，起立，愿意做小鸟的我们来扇扇翅膀，愿意做小鹿的竖竖小角，来读读这段对话？ “你也是一棵会走路的树吗？”“对呀，人们都叫我驯鹿。你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”“是的！是的！四、出示：快乐编故事1、（出示画面）小鸟来到小驯鹿的家，接下来又会发生什么感人的事呢？四人小组合作编故事，比一比哪一组编的合乎情理，生动有趣？小提示：（1） 小鸟来到小驯鹿的家，小驯鹿的爸爸会怎样热情接待？（2） 他们会谈些什么？故事编好了吗？请一个小朋友到台上展示。剩下最后一个机会了。A.续写：小鸟来到驯鹿的家，一眼就看见了小驯鹿的爸爸。鹿爸爸也看到了小鸟，激动地说：“小鸟，你回来啦！”小鸟激动地拍着翅膀说：“我回来啦！见到你真高兴！”鹿爸爸请小鸟进屋里坐，小鸟却低着头，不好意思地说：“过去我真没礼貌，一直把你当成树，还常常缠着你，落在你的角上增加了你的负担，真对不起！”鹿爸爸笑笑说：“老朋友，别那么客气，没关系！”小鸟又接着说：“那时你曾带我去了许多有趣的地方，让我看到了许多有趣的东西，增长了我的见识，而且每次你带我出去以后都要送我回家，你真是我忠实的朋友。那段时光我过得既充实又愉快，真得感谢您！”鹿爸爸礼貌地说：“小鸟，那段时光你也带给了我许多快乐呀，我也增长了不少见识，我还得谢谢你呢！你就别客气啦！”小驯鹿一会儿看看小鸟，一会儿看看爸爸，笑眯眯地说：“嗯！你们俩人都很客气嘛。”小鸟和鹿爸爸相互一望，不由得大笑了起来，爽朗的笑声在森林的上空久久回荡B.小鸟来到驯鹿的家，一眼就看见了小驯鹿的爸爸。小驯鹿对爸爸说：“爸爸，你看谁来了？”鹿爸爸看到小鸟，眼里发出奇异的光芒，鹿爸爸激动地说：“是你呀，小鸟！”小鸟也异常激动，说：“我来看您，您还好吗？”鹿爸爸高兴地说：“我很好！我们都一年没见面了，见到您真高兴。来，我带你去逛逛吧！我们这里的风景比以前更美了。”鹿爸爸请小鸟坐在他的角上，小鹿紧跟其后快步走出了家门。（驯鹿爸爸对小鸟还是那样的热情、友好。） C. 小鸟来到小驯鹿的家，一进门小鸟就看见了曾经帮助过它的老朋友，小鸟说：“对不起，我小时候不懂事，把你当成了大树。”老驯鹿说：“没关系，反正咱俩已经是好朋友了，还计较什么呀！”小鸟又对鹿爸爸说：“去年你带我去了许多有趣的地方，我很高兴，谢谢你！” 鹿爸爸说：“不用客气。” 接着，鹿爸爸和小鹿带着小鸟参观了他们的家。 D. 小鸟来到驯鹿的家，一眼就看见了小驯鹿的爸爸。鹿爸爸也看到了小鸟， 激动地说：“小鸟，你回来啦！”小鸟激动地拍着翅膀说：“我回来啦！见到你真高兴！”小鸟接着说：“过去我真没礼貌，一直把你当成树，还常常缠着你，落在你的角上增加了你的负担，真对不起！”鹿爸爸笑笑说：“老朋友，别那么客气，没关系！快把你这些时间去过那些有趣的地方和我们讲一讲吧！”于是，小鸟滔滔不绝地讲了起来：“和你分别后我先到了美丽的西双版纳，踩着鲜红的凤凰花度过了欢乐的泼水节；我还到了昆明世博园，那里汇集了许多国家的建筑风格和植物花卉，园内景致各异，美丽极了；我还到了大理的洱海，随着游客乘载的船只自由翱翔,真是其乐无穷;我还到了丽江古城,看到了美丽的古城建筑和各式民族特色服饰”久别重逢的好朋友有说不完的话，小鸟的讲述让鹿爸爸和小驯鹿羡慕不已。天色渐渐暗了下来，小鸟要回家了，鹿爸爸还让小鸟停在他的角上，带着小鹿一起把小鸟送回了家。 E.小鸟来到驯鹿的家，一眼就看见了小驯鹿的爸爸。鹿爸爸也看到了小鸟， 激动地说：“小鸟，你回来啦！”小鸟激动地拍着翅膀说：“我回来啦！见到你真高兴！”鹿爸爸请小鸟进屋里坐，小鸟却低着头，不好意思地说：“过去我真没礼貌，一直把你当成树，还常常缠着你，落在你的角上增加了你的负担，真对不起！”鹿爸爸笑笑说：“老朋友，别那么客气，没关系！” 小鸟又接着说：“那时你曾带我去了许多有趣的地方，让我看到了许多有趣的东西，增长了我的见识，而且每次你带我出去以后都要送我回家，你真是我忠实的朋友。那段时光我过得既充实又愉快，真得感谢您！”鹿爸爸礼貌地说：“小鸟，那段时