2021年第一学期龙津中学教导处工作总结 我们紧紧围绕县教育局的工作部署，结合学校工作计划，在校长室的领导下，主动组织实施学期工作计划，大力推进学校的教学改革和发展，取得不少成绩，使教导处的工作跨上了一个新的台阶。一、加强学习，锐意进取。学期来，我们认真组织教研组长和教研组老师学习了上级有关基础教育工作会议精神。经过学习深入提升了广大老师以“三个代表”主要思想作为我们做好各项工作的指导思想，把一切为了学生的发展作为学校教育工作出发点的自觉性，提升了老师的师德修养和爱岗敬业精神，努力工作，锐意进取，开创了学校教学工作的新局面。同时，我们还继续组织老师认真学习了课程改革的相关文件和精神，着重选学了相关研究性学习的文章资料，对研究型课程和研究性学习进行了深入地学习和探索，我们还要求各教研组长结合学科教学组织组内老师进行专题学习。如语文组选学了中学语文探索、语文教和学、新课题研究中相关研究型课程的课例，进行了分析、讨论，同时还主动在组内开设研究性学习的公开教学课进行实践和探索，并取得成功，受到上级相关方面的好评。二、认真规范，抓好常规。不停规范教学常规管理，健全教导处的质量监控网络是抓好学校教学工作、提升教学质量的关键。本学期教导处继续规范、认真地抓好学校的各项教学常规，如教案检验、作业量检验、作业检验、老师的上下课时间、考试命题、试卷质量分析、学生座谈会和补缺补差等等。和此同时，教导处依据学校工作计划提出的学校教学管理工作重心逐步下移的布署，本学期深入加强了教研组长在教研教学分层管理的作用。在教学质量分析上，我们制订了三级质量分析制，并请驻级行政一起参与教导处组织的质量分析会，主动发挥驻级行政在质量管理和监督中的主动作用。本学期我们还建立了备课组长例会制，每个月由教研组长召集会议商讨教学工作，教导处并不定时举行备课组长工作研讨会，立即对学校教学工作进行检验、分析和交流，并为校长进行教学调控提供必须的依据和条件。教研组长的教学管理功效得到了加强。针对初一新生不适应初中学习和部分学生学习习惯差、学习能力低的状态，教导处还组织有经验的各科老师为学生举行学习方法和学习心理系列教导讲座，进行作业规范教育和学法指导，并成功地举行了以初一新生为关键的学校优异作业评选和展示活动，为初一新生在初中阶段能顺利学习打下了基础。三、课堂教改，重视重效。本学期教导处以教科研为龙头，继续深入开展“优化教学过程，推进素质教育”为专题的系列课堂教改攻坚活动，主动发挥学校“课堂教改指导小组”的作用，深入抓好“四个突破”在课堂教学中的落实工作，大面积提升课堂教学质量。本学期关键做了以下工作：1、各教研组共开设校级以上带课题研究的公开课最少8节。2、加大对家常课的听课、评课活动。本学期校“课堂教改指导小组”对课堂教改善行了有的放矢的研究和指导。本学期对“青年老师”等专题共进行了集中的课听、评课指导活动，深入促进了家常课教学质量的提升。3、开展校初三教学工作调研活动。由校长室、教导处及“课堂教改指导小组”组员联合进行视导。联合参与了各备课组的集体备课，分析研究了教学现实状况，尔后进行听课评课。课后又组织老师开设示范观摩课。四、加强教研组队伍建设。为深入加强老师队伍建设，在校长室的领导下，本学期我们还主动开展老师教学工作专题申报活动和优异教研组、备课组评选活动，经过教学工作专题申报活动，深入调动了老师参加教学改革的主动性和主动性，促进了老师的自主发展，使学校的教学管理逐步由“规范”向“规范+自主”转化，经过开展优异教研组评选活动，也深入推进了各教研组教科研和学科类活动的开展，提升了各备课组教研、备课活动的质量。五、以年检促工作，深入完善学校的教学管理和制度建设。教育局在年底对我校的教学工作进行了全方面严格的检验。为了迎接年检，并经过年检深入提升学校的教学和教学管理工作的整体水平，教导处根据局的检验要求逐项进行认真、细致地自查，发觉问题立即整改。借取弟兄学校教学经验，经过取长补短，力争使检验的准备工作做得愈加完美。因为校领导的重视和教导处全体同志的努力，我们学校在这次检验中再次取得很高的评价。我们将以这次检验为契机，深入向弟兄学校学习取经，努力争取把以后的工作做得更加好。