教师师德学习体会导读：本文是关于教师师德学习体会的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享！【篇一：学习幼儿园教师师德规范的心得体会】我踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育 人之旅。我一直在思索：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一 名好的幼儿教师？在幼儿教师的师德规范里我找到了答案： 热爱孩子 并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只有热爱 幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬 业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己， 规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。振兴民族的希望 在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发 展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课 程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、 能够让人民群众满意的高素质教师队伍。通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意 义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败， 也就决定 教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者 必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必 须具备更咼的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师 德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚， 决定了教师执着的追求 和人格的高尚；另一方面， 师德直接影响着学生们的成长，教师的理 想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质 和道德行为习惯的养成。 高尚而富有魅力的师德就是一部教科书， 就 是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、 受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较 强烈的热点或突出问题， 开展师德师风教育活动是极有必要的， 加强 师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。首先，是对幼儿教育事业的执着追求。 我认为即然我选择了幼儿 教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最 光辉的事业，使之理想化、 神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的 一份力量。其次，是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。“爱生如爱子”是 师德的一个重要体现。 从中我深深的懂得：只有热爱幼儿，尊重幼儿， 真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、 导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了 解他们的心理动态，很好的为幼儿服务， 这样就在他们中树立了威信。 我们哪个老师不想让每个孩子好起来， 我们教师辛勤劳动， 满腔热情 地把自己的所知所解与孩子们一起分享， 用自己的心血精心哺育下一 代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个 孩子都能抬起头来走路， 要认真考虑自己对孩子的每一个意见， 每一 个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落 - 人得自尊心。 我觉得热爱幼儿要面向全体， 尤其是个别性格特殊的幼儿， 能容纳他 们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！多表扬， 多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班幼儿面前 批评。让爱的暖流也能流进他们的心田。 让他们也感受到生活也有阳 光。今后努力的方向：在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，出色的完成工作。 切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建设， 在教学上要多加探索改革，努力提高教育艺术。（一）不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐的 师生关系，尊重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、 妈妈。（二）加强服务意识，保教并行。教师无小节，处处皆楷模。幼 儿教育重在保教并行。放下教师咼咼在上的自命清咼，真正融入到孩 子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。（三）学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态积极面对每天 的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，积极探索发现幼儿的纯真心 灵。总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力， 全心全 意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中一定自 觉遵守中小学幼儿园教师职业道德规范，做一名合格的人民教师， 真心接受所有同仁的监督与帮助。【篇二：教师师德学习心得体会】师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风 对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不 令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国 家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以 身立教，为人师表”等；江泽民同志也说过：“教师作为人类灵魂的 工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上 所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业， 强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为 教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人， 你就要注意培养学生 的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近， 以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上， 也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习 惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。 我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极 进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求 更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。尊重学生每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生平等看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看 重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老 师所传授的各种知识。努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识， 不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫， 怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多 听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不 断开辟新教法。以身作则教师的言行对学生的思想、 行为和品质具有潜移默 化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来 一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要 求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。以上是我对师德师风的一些学习体会。 我将坚持不断的学习，使 自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生， 更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。【篇三：学习教师师德的心得体会】未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展 的主体一一教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二一 世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而 教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质， 教师的素质又决定了教育的质量。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广 博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？ 正如有人说的那样“要人敬的必先自敬， 重师重在自重。”教师要自 敬自重，必先提高自身的职业道德素养。通过此次暑假期间学校组织 师德师风教育学习，我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上 都有了新的认识，我认为作为一名新时期的合格的人民教师必须要具 备以下素质：一、更新教育观念当今时代，科学发展高度分化又高度综合，人类社会越来越清晰 地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发学生的 潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才， 促进人的全面发展。 新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着， 要求我们每一 位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的 学生”、“学生对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些 都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，教师为 主导。改变以往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学 习过程，培养学生的学习的能力和思维能力。 努力使自己成为与时代 共同进步的学者。二、爱岗敬业有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变 成渊博。”当今社会，有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人 价值高低的法码，这些人朝思暮想，梦寐以求，想得到这些东西。而 这些东西，只不过是身外之物，过眼烟云。为党的教育事业无私奉献， 才是我人生最有价值的，最可宝贵的。要热爱教育事业，要对教学工 作有“鞠躬尽瘁”的决心。 既然我们选择了教育事业， 就要对自己的 选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干 好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但 求更好，不断的挑战自己，超越自己。三、加强政治学习，不断提高政治素养 在暑假期间学校组织我们学习了 教师职业道德规范 等提高教 师政治素质的文件和书籍，并观看了师德启示录 。特别是学习了 师德标兵先进教师事迹之后，我受到震憾，在重庆 XX 县的特大 井喷和特大洪水中， 广大人民教师舍己救人， 学生的生命高于一切的 崇高使命让老师们不畏死亡，牺牲家人，更不顾自己【篇五：小学教师学习师德师风心得体会】 我校在教师中深入开展师德学习， 并就当前师德建设中的热点问 题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师 德的含义有了更深一层的体会。教师是人类灵魂的工程师， 是青少年学生成长的引路人。 教师的 思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和 亿万青少年的健康成长， 关系到国家的前途命运和民族的未来。 目前， 在市场经济条件和开放的环境下， 学校教育和师德建设工作面临许多 新情况、新问题和新的挑战；人民大众对于优质教育日益增长的需求， 对教师素质提出了新的更高的要求。 我们教师的素质和师德水平， 与 社会和人民大从的要求还存在着一定的距离， 整个教师队伍的师德水 平和素质亟待进一步提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师 德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。 民族振兴，教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。 近年来， 随着党中央、 国务院科教兴国战略的实践， 教育事业的发展取得了历 史性跨越，改革取得了突破性进展，进入了历史上最好的发展时期。 教育改革与发展的成就突出体现在两方面： 一是在世纪之交， 我们向 全世界宣布， 中国已经基本普及了九年义务教育， 基本扫除了青壮年 文盲。对于 13 亿人口的大国，这是一个非常了不起的成就，是中华 民族伟大复兴的奠基工程；二是近几年来，我国高等教育快速发展， 全日制高等学校招生人数从 1998 年的 108 万人发展到了 2004 年的 420 万人，入学率达到 19% ，步入了国际上公认的高等教育“大众 化”阶段。高等教育教学质量也在不断地提高。近年来，世界上主要 发达国家都陆续与我国签订了高等教育学历学位互认协议， 从一个侧 面说明我国高等教育质量是高的。 与此同时， 我国职业教育发展势头 很好，各级各类教育都呈现出朝气蓬勃的大好形势教育事业的跨越式 发展，国民受教育程度和科学文化素质的提高， 为社会主义现代化建 设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献。但是， 我们也应该看到，我国正处在社会主义初级阶段，穷国办大教育，而 且办了世界上最大规模的教育。 目前，教育面临的挑战依然十分严峻， 整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距， 广大人民群众 对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为 教育在相当长的一个时期的基本矛盾。 教育工作还有不少困难和问题， 还有很多薄弱环节， 特别是农村教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转，教