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师德心得体会 老师所担负的社会职责,决定了老师在道德水平上必定应高于社会的人群。老师担负着为社会培养人才的社会职责,其教育学生的手段关键是自己的知识、才能、情感、理想和人格,其中老师的道德品质,人格的教育作用是其它任何手段所不能替换的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育者的高尚的道德品质是教育取得成功的最主要的前提。”老师只有以自己的纯洁灵魂,高尚品格去影响学生的心灵,才能培养出含有优良道德品质的新一代。我参与了数次的教研活动,给我最大的感慨是不论是哪个年级的学生,全部期望自己能碰到好的老师。作为学生,全部愿意和有道德的人靠近和交往,当然也愿意靠近有道德的老师。作为老师,也全部愿意和有道德的人靠近和交往,当然也愿意靠近有道德的学生。因此,要做一个让老师和同学全部愿意靠近的学生,或要做一个让老师和学生全部愿意靠近的老师,你本身就应该是一个有道德的人。老师是“人类灵魂的工程师”,对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习,既受同学的影响也受老师的影响,而关键是受老师的影响、学生愿意靠近的老师,比学生不愿意靠近的老师,对学生的影响要大。作为老师,你要把学生培养成大家全部愿意靠近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你靠近,方便对学生产生更大的影响。所以,我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感慨最深的。只有大家相互信任了,才能更加好地帮助学生提升成绩,做一名合格的中学生。我感觉要成为师德高尚的老师,有以下心得体会:一、老师要常常自省:我认为老师这项工作,表现师德的意识是很强的。为人师,不但要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学,也能够应付过去,这只是敷衍塞责推行教学工作。假如我们养成了自省精神,就能够在一日工作完了以后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己能够激励自己,这是主动进取的表现。一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段。不“省”,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,轻易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威信。当然,只有自己努力才是唯一的方法。二、要正确对待学生的意见:师生之间保持一个人格上的平等。我认为要建立一个友好的师生关系,老师和学生之间的教和学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一个师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成老师不愿教,学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理,研究人的个性,因为每个学生全部有不一样的个性,然后依据不一样个性的学生去因材施教,去处理部分问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不论是在思想工作还是教和学工作中,只要多了解学生的要求,我们的措施才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一个友好关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。三、必需树立平等对待观:我以为每个学生全部有本身的闪光点,只是我们老师没有把她发掘出来。每一位学生全部是祖国的花朵。我提倡平等对待,老师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背全部是肉,好生差生全部是生,努力做到一碗水端平,让全部学生同乘一辆前行的车;老师应服务于全方面,对每一个学生的思想品质,学习成绩和身体素质全部要悉心关照,服务周到,促进其全方面发展。四、建立良好的师生关系,促进学生的智力,潜能开发。作为老师深感责任重大,对学生严格要求当然是必须的,但不能认为师生间就是一个教育和被教育的简单关系,因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,看法含有“权威性”,久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的部分想法,尽可能让其讲完其见解,然后我再讲讲我的见解,不一样之处我们探讨,这么可激发学生的部分有看法的想法和见解。同时对我们老师的思维也有启发意义。能够说教学应以“人”为本,激励学生主动思索、创新。“一日为师,终生为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个详细表现,就是师生之间保持一个人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”,就要关心爱惜学生,对学生负责。老师切勿将此言了解为能够用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说,“人有德于尔,尔不可忘。尔有德于人,尔不可不忘也”。不友好的师生关系阻碍这中国基础教育的健康发展,成为基础教育改革进程中需要迫切处理的一大弊端。处于世纪之交的现代中国基础教育,到底需要具有怎样素质的老师队伍 我认为首先必需提升老师的思想政治素质;其次,必需转变传统的教学观念;第三,必需改革旧有的教学模式;第四,必需改变封闭的教学方法;第五,必需建立新型的师生关系。
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