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教师读书交流心得老师读书沟通心得7篇当我们备受启迪时,经常可以将它们写成一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。许多人都非常头疼怎么写一篇精彩的心得体会,以下是我整理的老师读书沟通心得,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。老师读书沟通心得1美术活动是幼儿比较喜爱的一种艺术活动,也是幼儿相识世界、探究世界的重要手段。针对这些问题,我从给幼儿园老师的101条建议美术教化这本书中找到了答案。书中讲到要让幼儿大胆的作画,就要给幼儿创设宽松的心理环境。如要信任幼儿,用亲善的看法与幼儿沟通,敬重幼儿有不同寻常的想法,不要用成人的思维模式去限制他。还要给幼儿供应适合的、多样的绘画材料。如供应给幼儿的纸不能过小,幼儿在绘画时会放不开手,供应的材料要充分,不要胆怯孩子会弄脏而不供应,要让幼儿在多种材料的吸引中有主动参加活动的爱好。尽量的用情境、嬉戏的形式开展绘画活动,这一点对于小班的幼儿来说很明显,活动中用念儿歌、或故事的形式创设情境幼儿参加的爱好就会很高,反之,爱好就会有所削减。依据不同的美术活动,怎样创设一个符合幼儿年龄特点的情境,还是须要多思索的。此外,尽量采纳“激励法”评价幼儿的作品。老师要努力的去读懂幼儿的画,充分了解孩子“稚”“拙”的特点,站在幼儿的角度评价幼儿作品,对于个别幼儿讲不出画的是什么,老师不要焦急,要引导幼儿,确定孩子的优点,千万不要用成人的标准来挑剔。在引导幼儿学习绘画的时候,绘画的范例是我们常常运用的工具,如何更好的运用它,什么时候用?怎样用?用什么样的范例?在书中,我也找到了一些答案。首先,范例要有美感,有美感的作品才值得观赏,幼儿从中得到收获,而不美的范例就不能为幼儿树立很好的榜样,让幼儿的视察机会丢失、视察实力得不到发展。绘方法应当是适合学前儿童年龄特点的,是他们能够合理接受的,主动健康的,太成人范画不适合幼儿来观赏。通过阅读这本书,我还是收获许多的,书中讲到关于美术方面的理念,在以后的教学实践中都可以运用到,对自己的业务水平的提升有肯定的帮助。老师读书沟通心得2我很庆幸自己是一名老师,因为老师这个职业能够获得千万人的信任,拥有千百人的爱戴,因为老师能够真正体验到人生历程中最珍贵的真情。十三年的教学生涯,让我渐渐体会到了作为一名老师的欢乐,让我体会到了当老师的崇高,也让我领悟到了作为老师的胜利的真谛走近学生,就是完善生命。老师的欢乐,来自学生古代闻名教化家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐,最终让他的“仁政”思想得以传承;孟子以“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”为原则,因材施教,最终成大器;荀子推崇“青,取之于蓝而青于蓝”为理念,学以致用,锲而不舍;韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨,着师说,驳“道统”;还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教化思想,写了闻名的志向国;亚里士多德从“理论理性”的学说动身,提出了“文静”之说;夸美纽斯的大教学论更是内容丰富,高瞻远瞩;而杜威的学说“教化即生活”、“学校即社会”更加前卫;苏霍姆林斯基的育人三部曲更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教化家,他们在教化工作中的探讨与发觉,让他们获得了最大的胜利与欢乐,而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后,我的心更加透彻了,因为对这些阅历的吸取,使我更自信的走近我的学生,让我更自觉地去探讨我的学生,去发觉他们身上的优点,找寻与学生沟通与沟通的桥梁,从而把学生的纯真的心灵开启,把学生才智的火花点燃。每当接到学生的喜报时,或者看到学生的进步时,我就有一种收获硕果的快慰。特殊是在课堂中,我常与学生一起做同样的事,甚至是领先垂范,做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读,我的感情丰富的下水文,都赢得了学生热情的掌声,也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然现在的我还如此渺小,缺乏陶行知先生那种舍命的工作热忱,没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光,更没有孔子的聪慧心智,但我已尝到了教书育人工作中的甜头,生活中以获得了充溢与满意。我想,我会让这份欢乐持续,直到生命的最终一刻。老师的崇高,来自学生老师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德,才会得到学生的敬重,老师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的,老师的话简直比圣旨还灵,回到家里就谁的话都不听了。”由此看来,我作为老师想到了学生的向师性,这是一种纯净的美妙的心理品质,我们当老师的要好好地利用和开发。特殊是在学习了魏书生老师的教化理论后,我也曾刻意仿效,在班上定下“规则”:凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误,就要当场表演一个节目,没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中,我有意或无意中出了这个那个错,学生都会刚好地为我指出,我也自觉“遵规守章”,每次都仔细的为学生唱一首歌。这样的“惩处”却博得了学生的欢心,不仅师生之间的关系渐渐融洽,班级气氛也极为活跃。或许,这正体现了教化的民主,在学生眼里,老师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近,常把心里话告知我,向我诉说苦恼,向我倾诉困难,近四年中,我因此收到学生来信近60封,这不能不说是一笔最珍贵的财宝。每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意是,我的心情都莫名的激烈,我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。老师读书沟通心得3这学期我们科组传阅了做一个优秀的小学数学老师这本书,看完了这本书,细致品尝每一位教化家的成长故事,无不都透露着一个漂亮的字“爱”。书中的名师都爱学生,爱自己的教化事业,爱是成就他们事业的根基。正因为心中充溢着对学生的爱,他们才会视学生如己出,才会敬重每一个孩子,同等对待每一个学生,不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。因为心中有爱,才更懂得教化是一种慢的艺术,才更情愿等待,他们在静静地守候生命之花绽放出独有的颜色,因为心中有爱所以懂得:花儿有性,它们将绽放在属于自己的季节里他们真正把学生当做学习的主子,把学生看作发展中的个体,真正敬重学生、酷爱学生。他们从不同的角度来论述了老师应站在儿童的立场,思索问题。钱守旺认为,老师应当有一颗佛心,教化当以慈善为怀。是的,老师当有一颗佛心,要始终保持一种从容大度的心态,不急于求成,不心浮气躁,坚持正面的、走正道的教化,对孩子不苛求、不悲观、不冷漠、不悲观,让教化的过程始终有生命在场。他说:“我酷爱自己的事业,我钟爱自己的学生。因为有了这份爱,我便有了世界上最宝贵的财宝孩子们真挚的感情;拥有了世界上最可爱的礼物孩子们绚丽的笑容;走进了世界上最不该忽视的领域孩子们纯真的心灵。责任感和使命感引领着我,让青春岁月绽放出夺目的光彩。“老师要最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。孩子们犯错误时,他们迫切希望得到的是理解和帮助,而绝不是粗暴的指责和惩处。学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最须要爱的时候。正是靠着对学生的一篇爱心,我带出了一个又一个先进班集体,治理了一个又一个乱班,转化了一个又一个学困生”。华老师“观赏”的胸襟和艺术更为他的课堂生发了无穷的魅力。他对学生的观赏几乎无处不再,他认为抓住课堂上转瞬即逝的激励激发、点化学生的机会,就是抓住了“课眼”,课堂就会表现诞生命的张力。虽然我的课堂中也与这样的观赏和激励,但我缺乏的是耐性,有的是不耐烦。通过华老师,我发觉教化的艺术就是观赏的艺术,它会使一杯一般的白开水奇妙地变成醇美的茅台酒。因为对教化事业的一腔酷爱,他们才会甘于清苦,埋头苦干,更有激情去努力探究;因为酷爱,才会把工作当做一种开心的带薪学习;才会觉的工作着才是漂亮的;才会把讲台当作自己解不开的情怀;钱守旺老师说:挚友,不管是事业选择了你,还是你选择了自己的事业,我们都应当无怨无悔。当我们用爱心呵护自己的事业时,你会发觉平凡的工作中隐藏着无穷的乐趣!当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时,你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵!当我们像经营自己的家一样精自己的学校时,你会发觉身边的一切都是那样富有魅力!夏青峰,一毕业安排到只有七八个老师的杂草丛生的村小。但是,他没有因为环境的不如意而沉沦,不断读书充电,最初只是想考研,却被最纯真的孩子打动,决心留下教书,但是一颗想飞的心,从未放弃过对蓝天的渴望。村小工资少的可怜,为了贴补家用,暑假到苏南打工,走进了华西村,走进了华士中心小学,找到了校长,自我举荐,校长独具慧眼,发觉了他的优秀,于是他成为了华士中心小学的一名数学老师,从今走上专业发展之路,起先了艰难的修炼过程。不断听老老师的课,一遍遍修改自己的教学设计,夜深人静时常常对着墙壁一遍又一遍“试教”,最难能珍贵的是他走上了专业阅读之路。他说为了拥有扎实的理论功底,建构属于自己的数学思想,我走进了学校图书馆,苏格拉底、卢梭、洛克、苏霍姆林斯基、陶行知等专家学者的鸿篇巨制起先走进我的视野。那是一段更为艰辛的阅读,因为读理论无疑要有啃书的志气和耐力,一次次烦躁地放下,又一次次珍爱地拿起,一遍遍对自己说“读下去,再读下去”。正是由于他坚持读书,不断反思课堂,两年后他获得了全国竞赛课一等奖的第一名,写出了近百篇的论文,被评为江苏省特级老师,并成为一名优秀的校长,现在又调到北京当校长。他的成长源于他的不断的读书、反思和实践,这便是这些特级老师胜利的普遍规律之一,几乎全部的特级老师都介绍了他们的读书、学习加反思之路。比如,钱守旺,把工作当做一种开心的带薪学习;徐斌,做一个欢乐的行者?。“爱”人世间最美妙的字眼,人世间最动人的字眼,人世间最宏大的字眼,它的存在,给我们的生活带来无限的朝气和希望。三十年的老师生涯和人生经验告知李烈老师:一个人生命中不能没有爱,没有爱的生命是悲伤的。诠释生命的教化中不能没有爱,没有爱的教化是苍白的。你不付出真心爱学生,学生更加不会去爱你,去听你他们不但自己对学生对教化充溢着无限爱,他们还是爱的使者,传播爱、持续爱。感动于北京市其次试验小学的李烈校长的教化观念,她在教学及管理中追求“以爱育爱”。她要求以老师自身的爱培育出学生的爱,她认为爱不仅是教化手段,更是教化目标。在教化教学活动中,老师要通过行为的感染、情感的迁移、教化的才智,唤起学生爱共鸣,最终使学生学会理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。让老师以自己爱的情感、爱的行为、爱的实力和爱的艺术,培育学生爱心的理念。老师读书沟通心得4老师,作为一种职业,担当着传播人类思想文化的重任,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施,老师“一言堂”已全盘否定,学生是学习的主体,老师是学生学习过程中的引导者,老师要成为探讨者、专家和名师;由于学问更新速度加快,原有学问结构和教学理念不能适应教学须要等。因此,压力增大,精神乏累,对所从事的工作失去爱好,无成就感;对事业缺乏热忱和创新,安于现状,得过且过等。我深刻地相识到作为一名老师,不断学习、更新学问、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求,如何做一名合格的老师?这将是我今后必需思索和面对的问题。因为,合格老师不是终身的,昨天的合格老师,今日不肯定合格。自己只有不断学习,更新观念,与时俱进,努力提高自己的业务水平和理论学问,才始终是一名合格的老师。一、更新观念,终身学习学习专业学问,提升专业素养。老师要不断吸取新信息、新学问、新理念,不断充溢自己,始终站在学问的前沿;要不断完善学问结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习爱好。学习文化学问,提升综合素养。作为老师,不仅要学习专业学问,精通本专业学问,还要学习与本学科相关的人文学问,如社会、心理、信息技术等,力求学问全面。只有自己的专业学问、业务水平提高了,对教化教学工作才更加热心,看法才更加主动向上。二、
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