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数星星的孩子 黄艳红教学目标:1.认识“撒、玉”等9个生字。2.分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。教学重点:识记生字,分角色有感情的朗读课文。教学难点:学习张衡从小善于思考观察的好品质。教学准备:教学课件,张衡的头饰。教法设计:引导学生读中领会,感悟故事的情趣。一、导入新课:课前我们说了那么多带“星”字的词语,今天我们就来学一 篇和星星有关的课文,讲的是一个孩子数星星的故事。 板书课题:数星星的孩子(指名读、齐读)师指出多音字shu。 二、初读课文,认识生字。1.同学们咱们课文比较长,先听老师给同学们范读一遍,不认识的生字注上拼音。(放老师范读课件)2.同学们本课呀,有9个星星生字等着同学们认识它们呢?同学们默读课文快去认一认吧!(教师放星星生字课件)谁来说说你认识了那个星星生字?(请几位同学认生字,并组词)3.星星生字同学们都认识了,我们把它们放入课文中看同学们还认不认识,请同学们翻到课本133页,谁愿意接读课文?(请5位同学读,每人一段。)同学们端起书来仔细听他们读得怎么样?4.请几生评价朗读情况。(从语气、错字方面) 四、朗读感悟。 (一)学习第一自然段。 (二)学习第二、三自然段。1.这个孩子多么有耐心啊!看到孩子数星星,奶奶是怎么说的?孩子又是怎么回答的呢?请你们同位两个一人当奶奶,一人当孩子,读读他们的对话吧!2.(课件出示奶奶和孩子的对话)谁愿意当奶奶?谁愿意当孩子?(师指两名学生读对话、并给孩子戴头饰) (三)学习第四自然段。1.奶奶和孩子的话被爷爷听到了,他走过来对孩子说了些什么呢?同学们听(课件放录音爷爷说的话)2. 爷爷的话是什么意思呢?请你默读课文后和同位交流交流吧!(课件出示爷爷的话)3.你们读懂爷爷的话了吗?那你能从湛蓝的夜空中找到北斗七星和北极星吗?(出示星空课件请一名同学找北斗七星和北极星)4.大家看,这位同学找的对吗?(对)你真是个会读书的孩子!5.爷爷还告诉孩子:“北斗七星总是绕着北极星慢慢地转动”。听了这句话孩子又是怎么想的,怎么做的?请你自己读读这句话。(课件出示“爷爷说的话是真的吗?这孩子一夜没睡好,几次起来看星星,他看清楚了北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动)6. 现在我想再来采访采访孩子,哪个孩子愿意接受我的采访?(戴头饰)7.为了证实爷爷的话,这个孩子能一夜起来看星星,真是个不怕吃苦、肯钻研的孩子!谁能读读这三句话,夸夸孩子?(指名读、齐读,爷爷说的话是真的吗?读出孩子爱钻研的语气)(四)学习第五自然段。 这个数星星的孩子长大后怎样了呢?请同学们齐读最后一段。(生齐读)数星星的孩子叫张衡,是汉朝人,他长大以后刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。(板书:汉张衡。天文学家)五、拓展延伸: 同学们,张衡从小就刻苦钻研天文,长大后成了天文学家,在我们身边也时有科学,处处有科学,如果我们也像张衡那样,用心去观察,去思考,去钻研,也许未来的科学家就在我们中间。
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