初二英语上册（外研版）教案Module 1 教案重点难点：（词汇）translate, write down 写下, give sb. some advice 给某人一些建议，make a mistake=make mistakes犯错误, what else?=what other things? 还有什么（句型）try to do sth. / Why dont you do sth. / how about doing sth.教学目的：1. 引起学生对英语学习方法的思考及兴趣； 2. 掌握本模块的重点词汇以及重点句型； 3. 学习dialogue 3 on Page2与dialogue 2 on Page4.教学过程：一. 导入。(师生互动环节)Step1. Self introduction. (课堂的开始，可以让学生用英语来一个简短的自我介绍，用最简单的句型，鼓励他们课堂上敢于讲英语)eg: -My name is XXX, I am a boy/girl. I am from XX middle school. （给予表扬。）Step2. Talk about their hobby and their plan in this holiday.(谈一谈他们的爱好以及这个假期的计划，同样用一些简单的句型，如果学生反应不过来，教师可在一旁自己做例子，让学生模仿,然后自己产出)eg: - I like playing computer games. I am going to visit my grandparents this holiday.(同样给予表扬其兴趣广泛)Step3. 引出本模块课题-How to learn English.T： 其实这个假期，我们也可以做一些同样有意义的事情。Why dont we learn English harder this holiday？ 引出本模块重点句型，教师说完以后，要解释这句话的含义：何不在这个假期努力点学习英语呢？然后再用英语重复一遍这句话，语速放慢。Why? As we all know, English is very important. Learning English well , we can 鼓励学生回答。Ss：We can watch English movies./We can communicate with foreigners.(教师在旁加以干预引导)T：Good! Excellent!(同样利用机会多讲讲该模块出现的词汇，如excellent等，有助于学生通过语境预先理解词汇) Through one years learning, whats your good methods of learning English? 通过一年的学习，同学们有什么好的学习英语的方法呢？(此时可以结合Page2 的第一题，配对填空来辅助回答，答对答错没关系，无需过多干涉，重在鼓励。)T：Excellent! Great!(第二次出现该词汇) How about learning others good methods of learning English? 再翻译出来。But first, how about learning new words. Lets learn new words first.(同样可结合语境，让学生预先理解how about 句型) 二Vocabulary learning./ New words learning.本模块生词比较多，为避免学生乏味以及对考虑到学生学习新单词的接受能力，可将新单词分成2-3部分教学，每课时可学习1/2部分单词, 每个模块需要2个课时。如可从translate-orchestra 为一个部分，其余为另一部分。根据学生的学习情况，学习本模块新词需要根据具体情形教学。情形一，学生可根据音标自行认读，教师在一旁适当干预纠读。情形二，教师逐个单词带读，学生跟读。（二者都可以根据情形根据时间，适当解释重点词汇用法）三Listening and reading。(同样需要把dialogue3分成2部分教学)1， 全文用录音听一遍，试着完成Page3的第4题，有难度，但不用过多干预，之后还会倒回去解答。,2，教师带读第1-3句话，学生跟读。遇到长句，可以逐句翻译出来。引出give sb. some advice. 教师需要板书。中英文都要写出来，让学生跟读。让学生理解意思后翻译句子：我将给你们一些学英语的建议。（中文不用写出来，口头即可）但翻译的英文的挖空提示要板书出来：Im going to _ _ _ _ about learning English。讲解句型：Why dont you do sth.?（需要板书，中英文） 同样可以挖空练习，-Its so hot today, why _(do) you _(go) swimming this afternoon? (教师先进行口头提问，让学生自主翻译，再板书挖空，以加深印象，可多造几个例子，让学生自己翻译)引出该句型的同义句 why not do sth.? = Lets d sth.=how about / what about doing sth.?引出表示建议的几种表达,并进行同义句转换练习。剩余课文让学生以分组形式进行角色扮演朗读，教师一旁加入朗读。引出句型It is a good idea to do sth. 教法同上。2， 让学生以男女分组形式来个小竞赛，看谁读的大声读得好来全文角色扮演朗读。最后来一个summary,做Page3的第4题，巩固对该文的理解。（总分总形式教学，穿插互动活动环节，让学生深入学习理解）四Homework: 1.抄写1/2单词并识记，布置下节课听写任务。2.做一套有关重点句型的小试题，巩固练习。（总结：该单元内容稍显乏味，亦是初二开课第一堂课，因此重点放在提高学生学习英语兴趣以及信心上来，一个好的lead in 很重要。其次便是对该module重点词汇的学习，为避免“填鸭式教学”，鼓励师生，生生更多互动，灵活分模块学习，减轻学生学习负担。）Module 2 教案Explain the meaning and use of “have done”We use the Present Perfect to say that an action happened at an unspecified time before now.现在完成时的用法现在完成时（Present perfect）过去发生并且已经完成的动作对现在造成影响或后果，过去某一时间开始并一直持续到现在并且有可能还会持续的动作或状态。 基本构成：have/has + done【prep】肯定句中：主语+have/has+动词的过去分词+宾语. We have become good friends for one year.否定句中：主语+have/has + not+动词的过去分词+宾语. We havent become good friends.一般疑问句中：Have/Has+主语+动词的过去分词+宾语. Have you become good friends since 1990?特殊疑问句中：特殊疑问词或词组+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他）Who have already become good friend?标志： 1.already（已经）2.just（刚刚，正好）3.ever（曾经）4.never（从来，也不；从不）5.yet（仍然）等连用。6.for +时间段7.since +过去时间点” 8. recently（近来）9.so far（到目前为止），10.in the past/“last + 一段时间” 11. once（一次）12.twice（两次）13.three times（三次14.several times（几次）Step five Homework after class and hand in next class运用本节所学内容选出最佳答案。 1，Both his parents look sad .Maybe they_whats happened to him .knew.have known. must know.will know 2, HaveyoumetMr. Li _？.just .ago.before .a moment ago 3, The famous writer _ one new book in the past two year .is writing .was writing .wrote.has written4, Our country _ a lot so far.Yes. I hope it will be even _ .has changed; well .changed; good.has changed; better.changed; better