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荆轲刺秦王(测试时间:40分钟,总分:60分)班级:_ 姓名:_ 座号:_ 得分:_1下列加点字的注音,完全正确的一项是(3分)A期年(j) 忤视(w) 淬火(c) 谒见(y)B苑囿(yu) 杀戮(l) 瞋目(zhn) 唱和(h)C俟机(s) 目眩(xun) 惊愕() 中庶子(sh)D箕踞(j) 创伤(chung) 扼腕() 骨髓(su)【答案】C【解析】A项,“淬火”中“淬”应读“cu”;B项,“瞋目”中“瞋”应读“chn”;D项,“创伤”中“创”应读“chung”。2下列各组语句,不含通假字的一项是(3分)A失其所与,不知 燕王诚振怖大王之威B秦伯说,与郑人盟 卒起不意,尽失其度C以其无礼于晋,且贰于楚也 持千金之资币物D今日往而不反者,竖子也 共其乏困【答案】C【名师点睛】通假字是中国古书的用字现象之一,“通假”就是“通用、借代”,即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因,书写者没有使用本字,而临时借用了音同或音近的字来替代,有人认为部分通假字就是古人所写的白字(别字)。事实上,第一个写通假字的人可以说是写的白字,但是后人纷纷效仿,也就积非成是了。通假字大量存在于古书之中,是造成中国古书难读的祸首之一。如本题D项“反”通“返”,义为“返回”;“共”通“供”,供给的意思。3选出下列加点词解释全正确的一项是(3分)秦兵旦暮渡易水 兵:军队终已不顾 顾:回头群臣怪之 怪:奇怪图穷而匕首见 穷:穷尽既祖,取道 祖:临行祭路神,引申为饯行和送别秦王惊,自引而起 引:拉秦之遇将军,可谓深矣 遇:对待被八创 被:表被动A BC D【答案】B【解析】怪:以为怪;引:身子向上起;被:遭受。4下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是(3分)A父母宗族,皆为戮没 嘉为先言于秦王曰B乃为装遣荆轲 乃遂私见樊於期C樊将军以穷困来归丹 而秦武阳奉地图匣,以次进D与燕督亢之地图献秦王 人不敢与忤视【答案】B【解析】B项,都是副词,于是。A项,介词,被/介词,替;C项,介词,因为/介词,按照;D项,连词,和,同/介词,向,对。5下列句子中加横线词语的意思和现代汉语完全相同的一项是(3分)A行李之往来,供其乏困 B微夫人之力不及此C樊将军以穷困来归丹 D樊於期偏袒扼腕而进【答案】D小、词义转移褒贬变化,判断一个词在句子中的确切意义,需要根据该词出现的上下文语境。6下列句子中活用类型与其他三项不同的一项是(3分)A进兵北略地,至燕南界B士皆垂泪涕泣C至易水上,既祖,取道D太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之【答案】A7下列句子句式不同于其他三项的一项是(3分)A秦王购之金千斤,邑万家B太子及宾客知其事者C群臣侍殿上者D而燕国见陵之耻除矣【答案】D【解析】D项为被动句,A、B、C三项为定语后置句。8下列叙述不符合原文的一项是(3分)A易水饯别,太子白衣冠而送,是既知此去难回,又含激励之意;荆轲歌“风萧萧兮”,慷慨悲凉,终于什么都不顾,到了秦国。B荆轲送了很多礼物给蒙嘉,于是蒙嘉告诉秦王,燕国使者带来了樊於期的人头和燕地督亢的地图。秦王听了很高兴,用隆重的礼节接见了使者。C秦武阳走到宫殿前的台阶下时,恐慌起来,而荆轲镇定自若,掩饰过去。这是一处精彩的反衬。D秦廷行刺,惊险万分。秦王惶急,群臣惊愕失措,侍医夏无且用药囊掷荆轲,荆轲追刺秦王不成,被秦王击断左腿,身上八处受伤,但他英勇无惧,“箕踞以骂”,傲视秦王。【答案】A【解析】A项,“终于什么都不顾”错,原文“终已不顾”应为“始终不回头”之意。9请从下面论文简介中提取3个反映其主要信息的关键词语。(3分)这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的“士”在先秦时期的演进做了全景式的追寻,有助于人们对“士”的源起及早期衍变形成一个完整而清晰的印象。【答案】士 先秦 演进(一)阅读下面的文言文,完成后面小题。(17分)于是秦王大怒,益发兵诣赵,诏王翦军以伐燕。十月而拔蓟城。燕王喜、太子丹等尽率其精兵东保于辽东。秦将李信追击燕王急,代王嘉乃遗燕王喜书曰:“秦所以尤追燕急者,以太子丹故也。今王诚杀丹献之秦王,秦王必解,而社稷幸得血食。”其后李信追丹,丹匿衍水中,燕王乃使使斩太子丹,欲献之秦,秦复进兵攻之,后五年,秦卒灭燕,虏燕王喜。其明年,秦并天下,立号为皇帝。于是秦逐太子丹、荆轲之客,皆亡。高渐离变名姓为人庸保,匿作于宋子。久之,作苦,闻其家堂上客击筑,彷徨不能去。每出言曰:“彼有善有不善。”从者以告其主,曰:“彼庸乃知音,窃言是非。”家丈人召使前击筑,一坐称善,赐酒。而高渐离念久隐畏约无穷时,乃退,出其装匣中筑与其善衣,更容貌而前。举坐客皆惊下与抗礼以为上客使击筑而歌客无不流涕而去者。宋子传客之,闻于秦始皇。秦始皇召见,人有识者,乃曰:“高渐离也。”秦皇帝惜其善击筑,重赦之,乃嚯其目。使击筑,未尝不称善。稍益近之,高渐离乃以铅置筑中,复进得近,举筑朴秦皇帝,不中。于是遂诛高渐离,终身不复近诸侯之人。(节选自史记刺客列传)【注】社稷幸得血食:国家或许得到保存。血食,享受祭祀。庸保:帮工,伙计。庸,同“佣”。被雇用的人。家丈人:东家,主人。嚯其目:弄瞎他的眼睛。嚯,熏瞎。1对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A举坐/客皆惊/下与抗礼以为上/客使击筑而歌/客无不流涕而去者。B举坐客皆惊/下与抗礼/以为上客/使击筑而歌/客无不流涕而去者。C举坐客皆惊/下与抗/礼以为上/客使击筑而歌/客无不流涕而去者。D举坐/客皆惊/下与抗礼/以为上客/使击筑而歌/客无不流涕/而去者。【答案】B【名师点睛】对于文言断句类型的题目,不要急于答题,应当先诵读这个篇段,通过诵读,力求对全文的内容有个大体的了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置:“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词,经常放在句首;句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句,常用于句首的相对独立的叹词,如嗟夫、嗟乎、呜呼等,前后都可断句;有些常用在句首的关联词,如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句;常在句首的时间词,如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等,也可以帮助断句。“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾;句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。(2)对话、引文标志: 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志,两人对话,一般第一次对话出现人名,以后就用“曰”而省略主语。2下列对文中加横线词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A太子,指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人,有时也可指其他儿子。B皇帝,最高封建统治者的称号。秦王嬴政统一中国,认为自己“德兼三皇、功盖五帝”,创“皇帝”一词作为自己的封号。C社稷,“社”指土神,“稷”指谷神,古代君主都祭社稷,后来就用“社稷”代表国家。D诸侯,周初的诸侯由中央统一控制。春秋时,诸侯强大,周王室衰微,诸侯脱离周天子控制并出现割据纷争的局面。汉以后也称分封的诸王和列侯为诸侯。【答案】A【解析】本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等,考生要注重平时知识的积累。本题A项“有时也可指其他儿子”错。【名师点睛】商周时期天子及诸侯的嫡长子,称太子或世子。自秦朝开始,只有皇位的继承者,才能称太子或皇太子,而诸侯王或藩王的正式继承人只能称“世子”。封建社会的太子,其地位仅次于皇帝,并拥有类似于朝廷的东宫。至于金元小说中的四太子兀术(仅为皇子),是误用,历史上没有此称谓。中国古代社会的承袭制度是嫡长子继承制,女性没有继承权。继承人的原则是:“立嫡立长”,也就是说,继承顺序是以嫡子优先、年长优先。嫡子【正妻(皇后)所生之长子】中,最年长者为第一继承人,如没有嫡子,则由庶子(非嫡所生之子)中年长者为继承人。平时需要注意积累。3下列对文章内容的理解分析,不正确的一项是(3分)A秦王被燕国派刺客的行为激怒,立即增派军队前往赵国,并在十个月后攻克了燕国的都城蓟。B秦始皇统一天下后,派人搜查燕太子丹和荆轲的门客,高渐离改变姓名藏匿在宋子做佣工。C高渐离在得知别人知道了他的身份后,不再担心受怕地躲藏了,于是换上了自己原来的行装。D秦始皇怜惜高渐离擅长击筑,于是赦免了他的死罪,熏瞎了他的眼睛,让他击筑。【答案】C【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是:抓住题干,读全读准。在阅读题目时,须读全、读准题干,切忌走马观花。所谓读全,就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析;所谓读准,就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解,才能准确地答题。放回原文,查对正误。特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处,要有借题解文的意识。C项“高渐离在得知别人知道了他的身份后,不再担心受怕地躲藏了”有误。4把文中画线的语句翻译成现代汉语。(8分)(1)燕王乃使使斩太子丹,欲献之秦,秦复进兵攻之。(4分)(2)宋子传客之,闻于秦始皇。秦始皇召见,人有识者,乃曰:“高渐离也。”(4分)【答案】(1)燕王就派使者杀了太子丹,准备把他的人头献给秦王,秦王又进军攻打燕国。(2)宋子城里的人轮流请他去做客,这消息被秦始皇听到。秦始皇召令他进见,有认识他的人,就说:“这是高渐离。”【名师点睛】本题首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“传”字的翻译对高
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