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新建路小学五年级语文草船借箭导学案执笔人:王改霞 备课组长:王改霞 审核人:雷素琴 班级: 学生姓名:年级五学科语文教师课型预习课课时1课题 19 草船借箭授课时间学习目标1认识10个生字,会写14个生字,正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。理解“都督、军令状、调度、丞相、军令状、神机妙算”等词语的意思。2了解故事框架。用自己的话讲讲这个故事。重点难点1用自己的话讲讲这个故事。2.预习。教 学 流 程一、预习检测我能行1注音,读准字音 幔( )子 擂( )鼓 水寨( ) 呐( )喊 丞( )相 迟( )延 同心协力( ) 支援妒忌( )神机妙算( ) 2认读,理解词语意思,我能理解下列词语的意思。(连线),。 诸葛亮 妒忌 推却 都督 迟延探听私自调度水寨擂鼓呐喊支援丞相军令状 委托疑惑弓弩手 自有妙用 神机妙算 饮酒取乐 甘受惩罚 大雾满天弓弩手古代军队射箭的兵士 丞相惊人的机智,巧妙的谋划。形容有预见性,善于估计客观形势,决定策略。 神机妙算接受军令后写的保证书,如果完不成任务,愿接受军法处罚。 妒忌古代辅佐君主职位最高的大臣。 军令状对别人感到嫉恨。 3.选择文中的词语填空。课文先写了_ 接着写了_ 重点写了_最后写了_。4.理出思路图我最棒。二、我要分角色朗读课文。三、作业: 1.收集有关三国演义的歇后语,谚语,成语,对联等。2.看三国演义故事。自我评价: 小组评价: 教师评价:新建路小学五年级语文草船借箭导学案执笔人:王改霞 备课组长:王改霞 审核人:雷素琴 班级: 学生姓名:年级五学科语文教师课型展示课课时1课题19 草船借箭授课时间学习目标1理解课文内容,理清草船借箭的起因,经过,结果,感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣。2,复述课文故事。重点难点通过对故事情节的了解,感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣。教 学 流 程一、正确、流利、有感情地朗读课文。二、自主、合作、探究1细读借箭经过第6-10自然段,思考:诸葛亮借箭成功的原因有那些? 2通过默读借箭经过,重点读悟第七、八自然段,划出最能体现诸葛亮神机妙算的句子,联系前后句和整篇文章反复品味; 周瑜长叹一声,说“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!” 思考:“神机妙算”是什么意思?诸葛亮神机妙算,表现在哪些地方? _3用一个词语或几个词语(最好能用上四字词语)说说故事中人物性格特点。诸葛亮 曹操 周瑜 鲁肃三、我练笔我提高周瑜长叹一声,说“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!” 以周瑜的语气,写一写自己哪里不如诸葛亮。 _五、课后我阅读1.课后我将继续阅读三国演义,走进那大江东去,英雄风流的年代,感受古典名著的魅力。2.复述课文,向家人讲讲这个故事。自我评价: 小组评价: 教师评价:新建路小学五年级语文草船借箭导学案执笔人:王改霞 备课组长:王改霞 审核人:雷素琴 班级: 学生姓名:年级五学科语文教师课型反馈课课时1课题19 草船借箭授课时间学习目标培优补差,分层巩固训练,激发学生探究的兴趣,培养想象表达能力重难点培优补差;巩固表达能力。教 学 流 程 (一)夯实基础1.读拼音,写词语。 d j co jnd dxing l ch yn chng xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mn zi s z shu zhili g n hn zh yun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tu qudio d jn lng zhung z yu mio yng shn j mio sun ( )( ) ( ) ( ) ( ) 2.比一比,再组词。 诸( )虚( )妙( )著( )虎( )炒( )罪( ) 援( )惩( )饮( )暖( )征( )饥( )罚( ) 3.句子练习 (1)十万支箭,三天怎么造得成呢 ?(改陈述句)_(2)诸葛亮对鲁肃说:三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙.改转述句:_(3)那盏红色的精致的小台灯是我的生日礼物.(缩句)_4根据课文填空。 文章结尾的句子_,照应了开头的句子_。把这句话改成第三人称转述_。 5读通课文,我知道。 草船借箭的原因:_ 借箭前的准备:_ 草船借箭的过程:_ 草船借箭的结果:这是按_的顺序来写作的。6.我反复读第二段,这段周瑜和诸葛亮有_次对话,我认为周瑜和诸葛亮每次对话心理都是不同的,你能尝试着选词填空吗?讨论填词(试探;心中暗喜;威胁;迫不及待) 周瑜(明知故问);“我们就要跟曹军交战” 周瑜( )说:“对,先生跟我想的一样” 周瑜( )说:“十天造的好吗?” 周瑜( )说:“先生预计几天可以造好?” 周瑜( )说:“军情紧急,可不能开玩笑” 讨论填词.(将计就计,态度坚决,笑了笑,胸有成竹) 诸葛亮(脱口而出)“用弓箭最好” 诸葛亮( )说;“都督委托,当然办” 诸葛亮( )说;“既然就要交战,十天造好,必然误了大事” 诸葛亮( )说;“只要三天” 诸葛亮( )说;“我愿立军状” (二) 能力提升一、读了课文,我最佩服诸葛亮()。二、为带点字选择正确的字义。支援()引,牵;帮助、救助;引用。定罪()犯罪的行为;刑法;苦难、痛苦虚实()空;不真实的;衰弱。三、辨别词语在不同句子中的不同意思。希望()我希望妈妈能带我去杭州西湖旅游。() ()周瑜说:“这是公事,希望先生不要推却。”()谢谢()教师节时,我对李老师说:“谢谢您对我的关心。”() ()诸葛亮吩咐军士齐声高喊:“谢谢曹丞相的箭。”()四、我会感受。从“诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东、船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊”这个材料中,我感受到()。从“鲁肃回来报告周瑜,果然不提借箭的事,只说”这个材料中,我感受到( )。从“曹操下令说:江上雾大不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭”这个材料中,我感受到()。五、语文营养菜。照样子写词语。虚实()()()()()
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